سائنسی توثیق
جہاں سے سب کچھ شروع ہوتا ہے۔
ہم مرتبہ نے اشاعتوں کا جائزہ لیا۔
CogniFit کو سائنسی برادری نے تسلیم کیا ہے اور اسے کئی سائنسی اشاعتوں میں آزادانہ طور پر شائع اور جائزہ لیا گیا ہے۔
کیا مشترکہ علمی تربیت اور جسمانی سرگرمی کی تربیت اکیلے سے زیادہ علمی صلاحیتوں کو بڑھاتی ہے؟ صحت مند بوڑھے بالغوں کے درمیان چار حالتوں کا بے ترتیب کنٹرول ٹرائل
CogniFit پرسنلائزڈ دماغی تربیتی پروگرام نے 80 سال کی اوسط عمر والے صحت مند بوڑھے بالغوں میں علمی افعال کو بہتر بنایا جبکہ جسمانی اور ایروبک سرگرمی ان مضامین میں کوئی قابل ادراک علمی بہتری نہیں لا سکی۔
شاتل ای (2013)۔ کیا مشترکہ علمی تربیت اور جسمانی سرگرمی کی تربیت اکیلے سے زیادہ علمی صلاحیتوں کو بڑھاتی ہے؟ صحت مند بوڑھے بالغوں کے درمیان چار حالتوں کا بے ترتیب کنٹرول ٹرائل۔ سامنے والا۔ عمر رسیدہ نیوروسکی۔ 5:8۔ doi: 10.3389/fnagi.2013.00008
کمپیوٹر پر مبنی، ذاتی نوعیت کی علمی تربیت بمقابلہ کلاسیکی کمپیوٹر گیمز: علمی محرک کا بے ترتیب ڈبل بلائنڈ ممکنہ آزمائش
CogniFit پرسنلائزڈ دماغی تربیتی پروگرام صحت مند بوڑھے بالغوں میں علمی افعال کو بہتر بنانے میں کمپیوٹر گیمز سے زیادہ موثر ہے۔
Peretz C, Korczyn AD, Shatil E, Aharonson V, Birnboim S, Giladi N. - کمپیوٹر پر مبنی، ذاتی نوعیت کی علمی تربیت بمقابلہ کلاسیکی کمپیوٹر گیمز: ایک بے ترتیب ڈبل-بلائنڈ پراسپیکٹیو ٹرائل آف کوگنیٹو محرک - نیوروپیڈیمولوجی 2011؛ 36:91-9۔
ناول ٹیلی ویژن پر مبنی علمی تربیت ورکنگ میموری اور ایگزیکٹو فنکشن کو بہتر بناتی ہے۔
یہ مطالعہ CogniFit پرسنلائزڈ برین فٹنس پروگرام کا استعمال کرتے ہوئے صحت مند بوڑھے بالغوں کی ورکنگ میموری اور ایگزیکٹو فنکشن میں نمایاں بہتری کو ظاہر کرتا ہے۔
Evelyn Shatil, Jaroslava Mikulecká, Francesco Bellotti, Vladimir Burěs - ناول ٹیلی ویژن پر مبنی علمی تربیت ورکنگ میموری اور ایگزیکٹو فنکشن کو بہتر بناتی ہے - PLOS ONE جولائی 03، 2014۔ 10.1371/journal.pone.pone
صحت مند بوڑھے بالغوں میں علمی کام کاج کو بڑھانا: علمی زوال کو روکنے میں تجارتی طور پر دستیاب کمپیوٹرائزڈ علمی تربیت کی طبی اہمیت کا ایک منظم جائزہ
یہ مطالعہ اس بات کی تصدیق کرتا ہے کہ CogniFit برین فٹنس سلوشنز صحت مند دماغی عمر بڑھانے میں مدد کر سکتے ہیں۔ 8,000 کے قریب مطالعات کا جائزہ لینے کے بعد، جائزہ لینے والوں نے بتایا کہ CogniFit کے پاس صحت مند عمر میں دماغی تربیت کے ٹھوس اثرات کو ظاہر کرنے والے اعلیٰ ترین سطح کے ثبوت ہیں۔
Shah TM, Weinborn M, Verdile G, Sohrabi HR, Martins RN - صحت مند بوڑھے بالغوں میں علمی کام کو بڑھانا: علمی زوال کو روکنے میں تجارتی طور پر دستیاب کمپیوٹرائزڈ علمی تربیت کی طبی اہمیت کا ایک منظم جائزہ۔ 10.1007/s11065-016-9338-9
بوڑھے بالغوں کے ساتھ گھر پر آن لائن علمی تربیت کی فزیبلٹی کے ابتدائی ثبوت
CogniFit کی ذاتی تربیت بزرگوں کی یادداشت کو بہتر بنانے میں مدد کرتی ہے، دونوں صحت مند افراد اور ہلکے علمی خرابی (MCI) کے ساتھ عام علمی تشخیص کی بیٹری کے مطابق، اور آزاد ٹیسٹ کے مطابق ان کی پروسیسنگ کی رفتار۔
Gigler, K., Blomeke, K., Shatil, E., Weintraub, S., & Reber, P. (2013)۔ بوڑھے بالغوں کے ساتھ گھر پر آن لائن علمی تربیت کی فزیبلٹی کے لیے ابتدائی ثبوت۔ جیرون ٹیکنالوجی، 12(1)۔ https://doi.org/10.4017/gt.2013.12.1.007.00
کیا ویڈیو گیم پلے انڈرگریجویٹس کی مسئلہ حل کرنے کی مہارت کو بہتر بنا سکتا ہے؟
c_newSt_7_text
Emihovich, B., Roque, N., & Mason, J. (2020)۔ کیا ویڈیو گیم پلے انڈرگریجویٹس کی مسئلہ حل کرنے کی مہارت کو بہتر بنا سکتا ہے؟ انٹرنیشنل جرنل آف گیم بیسڈ لرننگ، 10(2)، 21–38۔ https://doi.org/10.4018/ijgbl.2020040102
بچوں کے انتظامی افعال اور تعلیمی کامیابیوں پر کمپیوٹر پر مبنی تربیت کے اثرات
CogniFit ٹریننگ نے 10 سالہ طالب علموں کے بڑے نمونے (n = 713) میں ورکنگ میموری اور تعلیمی کارکردگی پر خصوصی زور دینے کے ساتھ، پیمائش شدہ ایگزیکٹو فنکشنز کو بہتر بنانے میں کامیاب کیا ہے۔
Conesa, PJ, & Duñabetia, JA (2021)۔ بچوں کے انتظامی افعال اور تعلیمی کامیابیوں پر کمپیوٹر پر مبنی تربیت کے اثرات۔ جرنل آف ایجوکیشنل ریسرچ، 1-10۔ https://doi.org/10.1080/00220671.2021.1998881
پرائمری تعلیم میں بچوں کی پڑھنے کی سمجھ پر علمی محرک پروگرام کا اثر
c_newSt_19_text
Reina-Reina, C., Conesa, PJ, & Duñabetia, JA (2023)۔ پرائمری تعلیم میں بچوں کی پڑھنے کی سمجھ پر علمی محرک پروگرام کا اثر۔ سامنے والا۔ نفسیاتی، 13
6 سالہ بچوں کے پڑھنے پر علمی تربیت کا اثر
Reina-Reina, C., Antón, E., & Duñabeitia, J. A. (2024). Impact of a cognitive training on reading of 6-year-old children. International Journal of Serious Games, 11(3), 45–69. https://doi.org/10.17083/ijsg.v11i3.754
8-9 سال کے بچوں کی تعلیمی مہارتوں پر 'اسکول سے پہلے فعال' پروگرام کے اثرات: ایک جسمانی اور علمی طور پر مشغول مداخلت
Korcz, A., Krzysztoszek, J., Bojkowski, Ł., Koszałka-Silska, A., Khorkova, M., Gomołysek, A., & Bronikowski, M. (2024). The effects of the ‘active before school’ programme on the academic skills of 8–9-year-old children: a physically and cognitively engaging intervention. Frontiers in Public Health, 12. https://doi.org/10.3389/fpubh.2024.1402901
COVID کے بعد کی حالت کے علمی خرابی کے جزو کے انتظام پر تحقیقی شواہد: ایک معیاری منظم جائزہ۔
Melillo, A., Perrottelli, A., Caporusso, E., Coltorti, A., Giordano, G. M., Giuliani, L., Pezzella, P., Bucci, P., Mucci, A., Galderisi, S., & Maj, M. (2024). Research evidence on the management of the cognitive impairment component of the post-COVID condition: a qualitative systematic review. European Psychiatry, 67(1). https://doi.org/10.1192/j.eurpsy.2024.1770
ڈرائیونگ کی کارکردگی پر علمی تربیت کے اثرات
Tapia, J. L., Sánchez-Borda, D., & Duñabeitia, J. A. (2024). The effects of cognitive training on driving performance. Cognitive Processing. https://doi.org/10.1007/s10339-024-01245-6
ریاستہائے متحدہ