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Test de Positions

VISMEN-SCAVI

  • Test d'évaluation neurocognitive

  • Evalue vos habiletés d'estimation, de balayage visuel et de mémoire auditive.

  • Détecte les possibles altérations cognitives.

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Spécificités de la tâche

Ce test est inspiré du test classique TOMM (Test of Memory Malingering). Il evaluera la précision de l'utilisateur à situer une stimulation au même endroit où il l'avait vu auparavant. Durant le test, les yeux seront fermés lors du tour de l'utilisateur. La précision et la perception seront plus faibles quand il n'y a pas de référence visuelle. Le plus important est de mémoriser de manière visuelle les stimulations présentées et atteindre la plus grande précision possible.

  • Habilités cognitives évaluées :Mémoire visuelle à court-terme, le balayage visuel et l'estimation.
  • Durée:Entre 60 et 70 secondes environ.
  • Domaines d'application : Psychologie Educative, Psychologie Clinique, Neuropsychologie et Médecine Générale.
  • Support : Test Informatisé en ligne (Ordinateurs, téléphones portables et tablettes).
  • Objectif : Estimer la position sur l'écran de chaque objet tout en gardant les yeux fermés.
  • Explication de la tâche : Au début du test vous verez des roues de voitures. Vous devez vous rappeler de la position de chacune d'entre elles. Une fois prêt, vous devrez estimer la position de chacune d'entre elles en appuyant sur la souris de l'ordinateur.
Évaluation neuropsychologique - Test cognitif CogniFit

Références

Korczyn dC, Peretz C, Aharonson V, et al. - El programa informático de entrenamiento cognitivo CogniFit produce una mejora mayor en el rendimiento cognitivo que los clásicos juegos de ordenador: Estudio prospectivo, aleatorizado, doble ciego de intervención en los ancianos. Alzheimer y Demencia: El diario de la Asociación de Alzheimer de 2007, tres (3): S171

Tombaugh, T. N (1996). Test of memory malingering: TOMM. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems.

Wechsler, D (1945). A standardized memory scale for clinical use. The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 19(1), 87-95.

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