Évaluationscognitives

Évaluation cognitive générale (CAB) L'évaluation cognitive générale est une batterie complète de tests neurocognitifs qui a été conçue pour évaluer le profil cognitif de l'utilisateur avec ou sans pathologies. Elle permet d'identifier les possibles déficits cognitifs et détecter le niveau de détérioration de chacun d'entre eux. Elle est composée de 17 tâches qui mesurent un total de 22 habiletés cognitives : la mémoire de travail, la mémoire à court-terme, la dénomination, la mémoire non verbalela mémoire visuelle, la mémoire phonologique à court-terme, la mémoire contextuelle, l'attention partagée, l'attention, l'inhibition, l'actualisation, la perception spatiale, le champ visuel, la reconnaissance, le balayage visuel, la perception visuelle, l'estimation, la coordination oeil-main, le temps de réaction, la vitesse de traitement, la planification et la flexibilité cognitive.

Évaluation cognitive pour la Compréhension de texte (CAB-RC) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Mentalarithmetic Assessment

Évaluation cognitive pour la concentration (CAB-AT) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Concentration Assessment

Évaluation cognitive pour la Coordination (CAB-CO) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Coordination Assessment

Évaluation cognitive pour la Perception (CAB-PC) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Perception Assessment

Évaluation cognitive pour le Raisonnement (CAB-RS) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Reasoning Assessment

Evaluation cognitive académique (CAB-A) La Batterie d'Evaluation Cognitive pour les écoles (CAB-A) est un test neurocognitif complet. Ce test a été conçu pour mesurer les compétences cognitives des enfants à l'école. L'évaluation comprend un test de motivation ainsi qu'un test cognitif complet qui évalue un total de 23 compétences cognitives. Le test est composé de 13 exercices permettant de mesurer avec précision chacune de ces 23 aptitudes cognitives. L'évaluation CAB-A génère un examen complet de l'état cognitif de l'enfant et fournit un rapport complet sur ses compétences cognitives les plus fortes et les plus faibles.

Évaluation cognitive pour la mémoire (CAB-ME) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Memory Assessment

Évaluation cognitive pour les plus de 65 ans (CAB-AG) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Over55 Assessment

Inhibition de la tâche de retour (CAT-IOR) La tâche CogniFit d'inhibition du retour (IOR) est une réplique numérisée de la tâche homonyme (Posner & Cohen, 1984). Cette tâche permet d'évaluer le phénomène connu sous le nom d'"inhibition du retour", qui consiste en des personnes répondant plus lentement aux stimuli situés dans la position où au moins 300 millisecondes avant qu'un stimulus non pertinent pour la tâche ne soit affiché.

Tâche de Simon (CAT-ST) La tâche Simon de CogniFit est une réplique numérisée de la tâche du même nom (Simon et Wolf, 1963). L'exécution de la tâche permettra d'identifier la différence entre le temps de réaction entre les essais incongrus et congruents auxquels on a répondu correctement, ce que l'on appelle l'effet Simon. Cela nous permet d'identifier la quantité d'interférences produites chez l'utilisateur lorsque les informations spatiales (position des mots) entrent en conflit avec les informations sémantiques (signification des mots).

Tâche Deary-Liewald (CAT-DL) La tâche Deary-Liewald CogniFit est une réplique numérisée de la tâche Deary-Liewald (Deary et al., 2010). L'exécution de la tâche permettra de mesurer le temps de réaction de l'utilisateur dans des situations simples (un seul bouton de réponse) et dans des situations plus complexes (quatre réponses alternatives). La différence de précision et de temps de réaction entre les deux conditions permet d'isoler "l'effet de choix".

Tâches de Flanker d'Eriksen (CAT-EF) La tâche d'accompagnement d'Eriksen de CogniFit est une réplique numérisée de la tâche du même nom (Eriksen et Eriksen, 1974). Cette tâche vise à mesurer la quantité d'interférences générées par la présentation d'informations visuelles adjacentes incongrues et non pertinentes. La différence de temps de réaction entre les essais incongrus et congruents auxquels on a répondu correctement est ce que l'on appelle l'effet Flankers.

Test de création de sentiers (CAT-TMT) Le Trail Making Test (TMT) de CogniFit est une réplique numérisée de la tâche du même nom (Reitan, 1955 ; Reitan, 1958). Cette tâche teste la vitesse de traitement, la flexibilité cognitive, la capacité à effectuer un balayage visuel efficace, ainsi que d'autres fonctions exécutives sous-jacentes.

Tour de Hanoï (CAT-TOH) La Tour CogniFit de Hanoï (TOH) est une réplique numérisée de la tâche du même nom (Hinz, 1989). Cette tâche vise à mesurer la résolution de problèmes cognitifs de haut niveau et l'apprentissage de procédures cognitives complexes, en fournissant des informations sur les capacités cognitives principalement liées aux fonctions exécutives telles que la planification, l'imagerie visuelle, la pensée abstraite, la mémoire de travail et l'autosurveillance.