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Test TDAH

Batterie d'évaluation neuropsychologique en ligne. Instrument pour aider à diagnostiquer le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (CAB-ADHD)

  • Evaluation neuropsychologique pour TDAH

  • Examine rigoureusement les capacités cognitives associées au TDAH

  • Evalue les changements ou déficits cognitifs possibles.

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La batterie d'évaluation cognitive pour le TDAH par CogniFit est un outil conçu pour aider à détecter, diagnostiquer et agir en cas de Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité

Le test en ligne a été conçu par des professionnels de la santé qui travaillent directement avec des patients atteints de TDAH. Cet outil a été créé par une équipe de psychologues et neurologues spécialisés dans le trouble de l'apprentissage. Il permet aux professionnels de la santé d'évaluer les enfants et adultes présentant les symptômes du TDAH et d'analyser les domaines cognitifs les plus touchés.

Des algorithmes complexes analysent les résultats du sujet en utilisant automatiquement un rapport affichant les résultats par domaine cognitif.

L'évaluation cognitive TDAH de CogniFit comprend les blocs suivants. Chacun des exercices suivants mesure une ou plusieurs compétences cognitives qui, selon des études, peuvent être affectées en cas de TDAH.

  • Domaine de la Mémoire : mémoire de travail et mémoire à court-terme.
  • Domaine de l'Attention : concentration et inhibition.
  • Domaine de la Perception : perception visuelle.
  • Domaine de la Coordination : temps de réaction.
  • Domaine du Raisonnement : planification.

Batterie d'exercices et tests pour l'évaluation cognitive des personnes atteintes du TDAH

Test de concentration VISMEM-PLAN

Test de séquençage WOM-ASM

Test d'identification COM-NAM

Test de reconnaissance WOM-REST

Test de rapidité REST-HECOOR

Test de traitement REST-INH

Test de simultanéité DIAT-SHIF

Test de coordination HECOOR

Test d'investigation REST-COM

Test de décodage VIPER-NAM

Processus d'évaluation

  • Durée : la batterie ne prendra pas plus de 15 à 20 minutes.
  • Notation : automatisée.
  • Public : Enfants (6 ans et plus) et adultes.

Environnements neuropsychologiques analysés et leur relation avec le TDAH

Documentation scientifique : batterie de tests validée

Cette batterie a été développée par un groupe de neurologues et psychologues et repose sur les plus récentes études relatives au TDAH.

Des résultats psychométriques très satisfaisants ont été donnés sur la base d'études ; les exercices proposés par le programme neurocognitif de CogniFit pour le TDAH ont été scientifiquement validés par des études cliniques. La mesure de fiabilité a reçu d'excellents résultats et a démontré que le programme CogniFit améliore les résultats après 36 séances d'entraînement.

Chaque pathologie ou trouble est lié a un certain niveau de détérioration cognitive. Dans le cas du TDAH, et d'après la littérature scientifique, les compétences cognitives qui sont les plus touchées et, de fait, évaluées dans le test TDAH, sont les suivantes.

MEMOIRE La mémoire est l'un des plus importants domaines de l'apprentissage. Au sein de ce domaine, on trouve des sous-catégories, mais, d'après la science, seules la mémoire de travail et la mémoire à court-terme sont liées au TDAH.

Mémoire opérationnelle ou mémoire de travail et TDAH

La mémoire de travail est un type de mémoire qui nécessite le stockage et le traitement de l'information. Ce n'est pas le fait de se rappeler quelque chose que nous venons de recevoir, mais plutôt le fait d'avoir la capacité de traiter et de modifier les informations dans notre cerveau. Cette capacité nécessite les compétences suivantes : de l'attention, de la planification et de l'inhibition. Les personnes atteintes de TDAH ont des problèmes avec ces compétences, c'est pourquoi elles éprouvent des difficultés avec leur mémoire de travail. Ne pas être bon à l'école en lecture ou en mathématiques est lié à cette capacité cognitive, il est donc extrêmement important de la développer.

Mémoire à court-terme et TDAH

Une faible mémoire à court-terme est généralement caractéristique des troubles du développement tels que le TDAH. Cela nécessite d'utiliser différentes zones du cerveau. Il est difficile pour les enfants atteints du TDAH de se rappeler des mathématiques, de l'orthographe, ou d'effectuer d'autres tâches, et cela peut se ressentir directement dans le travail scolaire de l'enfant.

ATTENTION L'attention est l'un des plus importants domaines à évaluer dans la recherche pour le TDAH. En effet, ce trouble favorisant l'agitation et l'hyperactivité, il est difficile pour l'enfant de développer son attention.

Concentration et TDAH

La concentration est une compétence complémentaire à l'attention. Les personnes atteintes du TDAH éprouvent des difficultés à rester attentive pendant une longue période ; il est par conséquent difficile de rester concentré pendant la durée des cours, d'être conscient de son environnement, de rester organisé et de suivre des instructions. L'hyperactivité engendrant un manque d'attention et de concentration, cela explique les difficultés rencontrées à l'école par l'enfant.

Inhibition et TDAH

Les personnes atteintes de TDAH éprouvent des difficultés à inhiber leurs impulsions et réactions à un événement déterminé et par conséquent ont du mal à se maîtriser. L'enfant atteint du TDAH se caractérise généralement par sa spontanéité et son improvisation, rendant quasiment impossible de cacher leurs émotions et pensées.

PERCEPTION Les représentations mentales sont très importantes pour acquérir de nouvelles compétences comme les mathématiques et l'écriture.

Perception visuelle et TDAH

Les personnes atteintes de TDAH ont une faible perception visuelle, indispensable pour mémoriser des informations numériques par exemple. La saturation visuelle élevée chez ces enfants provoque une certaine irritabilité et de l'hyperactivité.

COORDINATION La coordination, en particulier la coordination motrice, est utilisée dans le sport, ce qui signifie que les enfants atteints de TDAH auront plus de difficultés.

Temps de réaction et TDAH

Cette cognition se concentre sur l'attention, les comportements lents, les oublis, la somnolence, qui ont tendance à se perdre dans leurs propres pensées, etc. Tous ces comportements sont liés à un manque d'attention et de concentration de l'enfant. Plus le niveau de concentration est bas, et plus le temps de réaction et la vitesse de traitement de l'information seront lents.

RAISONNEMENT L'enfant atteint du TDAH rencontre généralement des difficultés à traiter les information et à démarrer une tâche. Leurs déficits cognitifs sont liés à planifier des objectifs.

Planification et TDAH

Les personnes atteintes de TDAH ont du mal à planifier leurs horaires et leurs routines quotidiennes. Elles ne sont généralement pas très strictes dans leur façon d'organiser et de réaliser des tâches. Les activités suivantes sont difficiles pour les personnes atteintes de TDAH car elles nécessitent une certaine planification : savoir comment et où commencer, ce qu'il faut faire, ce qui est plus important, établir un plan d'actions, effectuer des tâches à plusieurs étapes, etc. Par ailleurs, une bonne planifier en amont peut aider à se motiver pour organiser des tâches.

Documentation scientifique

Les exercices que nous proposons pour évaluer le TDAH sont adaptés pour tous les âges à partir de 6 ans. Les stimuli dans chaque exercice sont visuels et auditifs en vue d'améliorer l'attention et de rendre l'évaluation aussi simple et divertissante que possible. CogniFit dispose également d'un outil de rééducation cognitive basée sur un programme d'entraînement pour TDAH.

Toutes les compétences cognitives expliquées précédemment sont mesurées dans chacun des exercices de l'évaluation TDAH. Chaque test cognitif analyse une ou plusieurs compétences cognitives. L'ensemble des exercices forment une batterie d'évaluation complète pour le niveau cognitif de chaque enfant ayant TDAH. Une fois la batterie terminée, le professionnel a accès aux résultats, sous formes de représentations graphiques, où les zones présentant des carences ou excédents cognitifs sont indiquées. Grâce cette information, le professionnel peut, sur la base de ses connaissances, établir un diagnostic à l'aide des résultats analysés via notre programme. Le système d'évaluation garantit l'efficacité des résultats et leurs changements en temps réel.

Le principal modèle utilisé comme base de la batterie d'évaluation CogniFit est un modèle cognitif qui enquête sur la présence de symptômes et traits que quelqu'un atteint de TDAH présenterait. Les résultats des compétences cognitives évaluées seront très utiles pour détecter les symptômes caractéristiques du TDAH et pour créer un diagnostic déterminé pour chaque utilisateur. Notre méthode cognitive basée sur des preuves scientifiques a été validée par un certain nombre d'études confirmant son efficacité.

Réferences

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