CogniFit - Para Investigadores

Ferramentas de investigación cognitiva:

Avaliación CogniFit: Plataforma de Investigadores

CogniFit permítelle medir con precisión o estado de ata 23 habilidades cognitivas mediante 24 actividades de avaliación. Cómpre sinalar que a información obtida durante a avaliación pode ser utilizada despois para personalizar e orientar o futuro adestramento de estimulación cognitiva.

CogniFit é unha ferramenta de avaliación e adestramento cognitiva preparada para realizar investigacións e estimular as capacidades cognitivas dos participantes.

• Estando en liña e dispoñible en 19 idiomas, é moi accesible .
• CogniFit mide a execución de forma automática en cada tarefa e procesa os datos de forma autónoma, detectando así os puntos fortes e débiles de cada participante.
• A ferramenta CogniFit está apoiada por unha variedade de estudos científicos . Isto fai que sexa unha ferramenta fiable para avaliar o estado cognitivo dos participantes.

Grazas á plataforma de investigación de CogniFit podemos xestionar comodamente os datos realizados con esta ferramenta. Para crear unha conta gratuíta só tes que seguir os pasos. Esta conta permite aos investigadores:

corporatelanding_instruments-cognitive-investigation_26

• Invitar e axustar as actividades dos participantes , así como as probas a aplicar para medir e/ou adestrar as súas funcións cognitivas.
• Recoller datos dos participantes, podendo ver o estado e a evolución cognitiva.
• Realizar estudos experimentais sobre os efectos da estimulación cognitiva a través de programas informáticos.
• Deseñar investigacións para formar áreas cognitivas xerais ou específicas .

Cando iniciemos sesión, podemos adquirir licenzas de avaliación, formación ou ambas as dúas. A ferramenta CogniFit ten 9 avaliacións diferentes e 15 programas de adestramento diferentes.

Os dous produtos principais de CogniFit axudan a medir e adestrar todas as habilidades cognitivas que precisan traballar cun amplo apoio científico :

• Avaliacións : A través de 24 tarefas diferentes podemos avaliar máis de 20 habilidades cognitivas con precisión. Isto permítenos crear un perfil completo do estado cognitivo actual do participante. A avaliación máis extensa é a Cognitive Assessment Battery (CAB)®, pero CogniFit tamén ofrece baterías de avaliación máis específicas: Insomnio, Depresión, Parkinson, TDAH e moito máis. Ao comezo de cada tarefa, o participante recibirá unha instrución interactiva do que debe facer.

• Programas de adestramento : con máis de 30 xogos de adestramento , é posible estimular todas as habilidades cognitivas que adestramos en CogniFit. O adestramento cerebral personalizado permítenos fortalecer as nosas capacidades cognitivas dun xeito entretido e cómodo, aínda que CogniFit tamén conta con adestramentos máis específicos, como o adestramento específico para o insomnio. Os xogos inclúen un titorial interactivo para que os participantes poidan facilmente. Cada sesión de adestramento, que consta de tres actividades, ten unha duración aproximada de 15-20 minutos. Ademais, a ferramenta adapta automaticamente a dificultade das actividades ao nivel dos participantes. Tamén teremos a opción de indicar o número de horas que queremos que descanse cada participante entre un adestramento e outro.

Cando teñamos escollido o programa de avaliación e formación que nos interese, podemos invitar aos nosos participantes, asignalos a un grupo e ás actividades que terán que realizar . Os participantes recibirán unha invitación no seu correo electrónico e só terán que crear unha conta como usuario normal e aceptar que os investigadores poidan ver os seus resultados.

Desde a conta do noso investigador, poderemos controlar a actividade dos nosos participantes, ver os seus perfís ou evolución cognitiva e exportar os datos do estudo . Tamén teremos acceso a diferentes datos:

• O estado das cinco áreas cognitivas nas que se inclúen as outras habilidades cognitivas.

• O estado individual de cada unha das capacidades cognitivas .

• Un gráfico coa evolución xeral do estado cognitivo do participante, ou de cada unha das capacidades cognitivas de forma independente.

Referencias bibliográficas: Conners, CK (1989). Manual para as escalas de valoración de Conners. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. • Wechsler, D. (1945). Escala de memoria estandarizada para uso clínico. The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 19 (1), 87-95 • Korkman, M., Kirk, U. e Kemp, S (1998). NEPSY: Unha avaliación neuropsicolóxica do desenvolvemento. Corporación Psicolóxica. Korkman, M., Kirk, U. e Kemp, S (1998). Manual para NEPSY. San Antonio, TX: Corporación Psicolóxica. • Tombaugh, TN (1996). Proba de simulación da memoria: TOMM. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. • Rey. Schmidt, M. (1994). Proba de aprendizaxe verbal auditiva Rey: un manual. Los Ángeles: Western Psychological Services. • Toglia, JP (1993). Proba de memoria contextual. Tucson, AZ: Creadores de habilidades terapéuticas. • Stroop, J. R (1935). Estudos da interferencia en reaccións verbais seriadas. Journal of experimental psychology, 18(6), 643. • Heaton, RK (1981). Un manual para a proba de clasificación de tarxetas de Wisconsin. Servizos Psicolóxicos occidentais. • Shallice, T (1982). Deterioros específicos da planificación. Transaccións filosóficas da Royal Society B: Ciencias Biolóxicas, 298(1089), 199-209. • Hooper, EH (1983). Proba de organización visual Hooper (VOT). • Greenberg, LM, Kindschi, CL e Corman, CL (1996). Test TOVA de variables de atención: guía clínica. St. Paul, MN: Fundación de Investigación TOVA. • Asato, MR, Sweeney, JA e Luna, B (2006). Procesos cognitivos no desenvolvemento do rendemento TOL. Neuropsicoloxía, 44(12), 2259-2269. • Goh, DS e Swerdlik, ME (1985). PROBA DE DESENVOLVEMENTO DE PERCEPCIÓN VISUAL FROSTIG. Críticas de probas, 2, 293. • Peretz C, Korczyn AD, Shatil E, Aharonson V, Birnboim S, Giladi N. - Adestramento cognitivo personalizado e baseado en ordenador versus xogos de ordenador clásicos: un ensaio prospectivo aleatorizado dobre cego de estimulación cognitiva - Neuroepidemiology 2011; 36:91-9.