
Patente CogniFit
Análise e adestramento da capacidade cognitiva
Corporatelanding_Patente_Form1
Corporatelanding_Patente_Form2
Corporatelanding_Patente_Form3
Resumo
CogniFit é un método para probar e/ou adestrar a capacidade cognitiva, incluíndo os pasos de probar un nivel cognitivo preliminar dun usuario e recibir resultados representativos deste. Segundo os resultados, o nivel cognitivo pódese dividir en habilidades cognitivas discretas separadas e pódense crear unha ou máis tarefas, cada tarefa relacionada con cada unha das habilidades cognitivas discretas separadas. A continuación pódense presentar unha ou máis tarefas ao usuario para que se volva a probar o nivel cognitivo actual do usuario e se reciban resultados representativos. Este proceso pódese repetir polo menos unha vez.
- Inventores : Shlomo Breznitz, Haifa (IL)
- Cesionario : CogniFit LTD (Naiot), Nazrat Ilit
- Aplicación. Número : 09/611.974
- Arquivo : 6 de xullo de 2000
Resumo da patente
Polo tanto, ofrécese, de acordo cunha realización preferida da presente invención, un método para probar e/ou adestrar as capacidades cognitivas. Tamén se proporciona de acordo cunha realización da presente invención un método para diagnosticar a capacidade cognitiva dun usuario. O método pode incluír a presentación dun estímulo, a recepción dunha entrada de movemento (xeralmente en resposta ao estímulo) e a análise de aspectos cognitivos da entrada de movemento.
O paso de presentación pódese seleccionar dun grupo formado por: presentar un estímulo en movemento, presentar un estímulo que cambia de cor, presentar un estímulo que cambia de forma, presentar un ou máis estímulos e presentar estímulos dirixidos a diferentes sentidos.
A entrada de movemento pódese seleccionar dun grupo consistente en: mover o estímulo, posicionar o estímulo, mover un dispositivo periférico para interceptar o estímulo, operar un control con estados discretos e axustar o estímulo.
O estímulo pode seleccionarse dun grupo formado por: un ou máis estímulos abstractos, un ou máis estímulos significativos e unha combinación dun ou máis estímulos abstractos cun ou máis estímulos significativos.
- Metodoloxía para diagnosticar e adestrar as capacidades cognitivas dun usuario.
- 1) Presentar estímulos relevantes para a vida cotiá.
- 2) Recibir a entrada de movemento do usuario en resposta a dito estímulo.
- 3) Analizar os aspectos cognitivos da devandita entrada para o diagnóstico.
- 4) Interpolar os devanditos aspectos analizados en habilidades cognitivas aplicables.
- 5) Axustar o devandito estímulo segundo os devanditos aspectos analizados.
- 6) Seleccionar unha ou varias tarefas para adestrar ditas habilidades cognitivas.
- 7) Repetir o devandito proceso unha ou máis veces.
- Implantación da metodoloxía dun programa informatizado de avaliación e formación continua.
R: Faise unha proba cognitiva preliminar: avaliación inicial.
- Selecciónase un grupo de diferentes habilidades cognitivas: coordinación ollo-manual, movemento suave, orientación espacial, planificación de rutas, rotación mental, estimación de velocidade/distancia/tempo, busca visual, asignación/focalización da atención, distracción, atención dividida, percepción da escena, tempo de reacción simple e de elección, toma de decisións, toma de riscos, memoria a curto prazo, estratexias de localización, memoria de recuperación de nomes, memoria a longo prazo capacidade para inhibir a acción planificada, a resolución de problemas e as habilidades lingüísticas.
- Selecciónase e colócase un grupo de estímulos no espazo:
- Mover o estímulo.
- Posicionamento do estímulo
- Mover un dispositivo periférico para interceptar o estímulo mentres se opera un control con estados discretos.
- Axuste do estímulo.
- Un grupo de estímulos é seleccionado e modificado pola súa composición e movemento
- Un estímulo en movemento.
- Un estímulo que cambia de cor
- Un estímulo que cambia de forma.
- Un ou máis estímulos.
- Estímulos que teñen como obxectivo os distintos sentidos.
- Seleccionáronse un grupo de estímulos de varios tipos:
- Escolle un ou máis estímulos abstractos.
- Escolle un ou máis estímulos significativos.
- Combinación dos estímulos anteriores
- A interface pódese utilizar en dispositivos electrónicos (ordenador, teléfono móbil, tableta) para proporcionar e captar os estímulos avaliados.
- O sistema consta dun dispositivo de entrada de movemento e un dispositivo de saída de movemento que proporciona o estímulo. Un analizador que analiza os datos diagnostica os niveis cognitivos a partir dos devanditos datos.
B) Análise da información a partir dos resultados da avaliación preliminar.
- Tras a devandita proba, analízanse os resultados e sepáranse as habilidades cognitivas por puntuación.
- Os datos analizados son: habilidades motrices, habilidades motrices complexas/continuas, tempo necesario para mover o devandito estímulo, suavidade do movemento, coordinación complexa ollo-man, coordinación man-man e coordinación ollo-pé.
- Créase unha base de datos para almacenar os datos analizados.
- Créase un dispositivo de entrada e saída de movemento que proporciona o estímulo.
- Existe un analizador que analiza os datos do devandito dispositivo de entrada e diagnostica a partir dos niveis cognitivos, así como unha unidade informática que asigna tarefas ao usuario. Estas tarefas están destinadas a adestrar os niveis cognitivos do usuario.
- O nivel cognitivo do usuario determinarase a través das capacidades cognitivas.
C) Formación personalizada a partir dos resultados da avaliación.
- De acordo coa presente invención, tamén se proporciona un método para adestrar a capacidade cognitiva.
- Créase unha tarefa primaria que forma parte dunha capacidade cognitiva primaria e os resultados utilízanse para controlar unha ou máis tarefas.
- A interface pódese utilizar en dispositivos electrónicos (ordenador, teléfono móbil, tableta) para proporcionar e captar os estímulos avaliados.
- Existe un analizador que analiza os datos do devandito dispositivo de entrada e diagnostica a partir dos niveis cognitivos, así como unha unidade informática que asigna tarefas ao usuario. Estas tarefas están destinadas a adestrar os niveis cognitivos do usuario.
- Despois de presentar as tarefas ao usuario, o nivel cognitivo é analizado de novo tras completar as tarefas en función dos resultados.
- A formación personalízase de acordo cos resultados desta etapa para desafiar ó usuario de forma óptima. O estímulo está controlado para evitar que o usuario se frustre ou se aburra.
- O método utilizado para o tratamento da demencia, a enfermidade de Alzheimer, a enfermidade de Parkinson, os trastornos do comportamento como a hiperactividade e o trastorno por déficit de atención, as dificultades de aprendizaxe, a rehabilitación cognitiva despois dun ictus, a lesión cerebral, o abuso de alcohol, o abuso de drogas, mellorar ou pospoñer o declive da memoria a curto prazo, as capacidades perceptivas e outras capacidades cognitivas e psicomotrices das persoas.
- O método realízase unha ou máis veces por semana.
- Rexistra o número e o tipo de respostas erradas e rexistra a velocidade de reacción; e distinguir entre erros falsos positivos e erros falsos negativos.