Elixe a túa plataforma e compra
Proba se un mes gratis con 10 licenzas.
Para que serve a conta?
Benvido a CogniFit! Benvido a CogniFit Research! CogniFit Healthcare Impulsa o teu negocio con CogniFit ! CogniFit Employee Wellbeing

Rexístrate aquí se non tes o teu móbil a man

Vai crear unha conta de xestión de pacientes. Esta conta está deseñada para que os teus pacientes accedan ás avaliacións e adestramentos de CogniFit.

Vai crear unha conta de investigación. Esta conta está especialmente deseñada para axudar aos investigadores cos seus estudos nas áreas cognitivas.

Vai crear unha conta de xestión de estudantes. Esta conta está deseñada para que os teus estudantes accedan ás avaliacións e á formación de CogniFit.

Vai crear unha conta familiar. Esta conta está deseñada para que os membros da túa familia accedan ás avaliacións e adestramentos de CogniFit.

Vai crear unha conta de xestión da empresa. Esta conta está deseñada para que os teus empregados accedan ás avaliacións e á formación de CogniFit.

Vai crear unha conta persoal. Este tipo de conta está especialmente deseñada para axudarche a avaliar e adestrar as túas habilidades cognitivas.

Vai crear unha conta de xestión de pacientes. Esta conta está deseñada para que os teus pacientes accedan ás avaliacións e adestramentos de CogniFit.

Vai crear unha conta familiar. Esta conta está deseñada para que os membros da túa familia accedan ás avaliacións e adestramentos de CogniFit.

Vai crear unha conta de investigación. Esta conta está especialmente deseñada para axudar aos investigadores cos seus estudos nas áreas cognitivas.

Vai crear unha conta de xestión de estudantes. Esta conta está deseñada para que os teus estudantes accedan ás avaliacións e á formación de CogniFit.

Vai crear unha conta de xestión da empresa. Esta conta está deseñada para que os teus empregados accedan ás avaliacións e á formación de CogniFit.

Vai crear unha conta de programador. Esta conta está deseñada para integrar os produtos de CogniFit na túa empresa.

loading

Para usuarios maiores de 16 anos. Os menores de 16 anos poden usar CogniFit cun pai ou nai nunha das plataformas familiares.

Ao facer clic en Rexistrarse ou usar CogniFit, indicas que liches, entendes e aceptas os Termos e condicións e a Política de privacidade de CogniFit.

Escanea o seguinte QR co teu teléfono para rexistrarte a través da nosa aplicación móbil para obter a máxima comodidade e acceder en calquera lugar.

Mellora a túa experiencia!

Se non tes o teu móbil a man, rexístrate aquí

Descarga a nosa aplicación para gozar dunha boa experiencia neste dispositivo

Huawei App Gallery

Se non tes o teu móbil a man, rexístrate aquí

imaxe_social_de_corporatelanding_BrainFunctions
Esta páxina é só para información. Non vendemos produtos que traten condicións. Os produtos de CogniFit para tratar afeccións están actualmente en proceso de validación. Se estás interesado, visita CogniFit Research Platform
  • Accede aos exercicios. Explorar as funcións fundamentais do cerebro.

  • Estimular e axudar a impulsar as funcións cerebrais

  • Axuda a mellorar as habilidades cognitivas e as funcións cerebrais. Proba hoxe!

Comeza agora
loading

Cal é a función do cerebro?

A función do cerebro como parte do Sistema Nervioso Central (SNC) é regular a maior parte do noso corpo e mente. Isto inclúe funcións vitais como a respiración ou a frecuencia cardíaca, ata funcións básicas como durmir, comer ou o instinto sexual, e incluso funcións superiores como pensar, lembrar, razoar ou falar. Para levar a cabo calquera tarefa aparentemente sinxela, o noso cerebro ten que realizar miles de procesos para asegurarnos de completar a tarefa correctamente. O correcto funcionamento do cerebro é a clave para unha vida saudable.

Na nosa páxina do cerebro , mencionamos que as funcións vitais básicas mídense polas estruturas cerebrais máis antigas. Noutras palabras, as estruturas situadas no encéfalo posterior (médula, protuberancia, cerebelo) e no mesencéfalo. Non obstante, as funcións cerebrais superiores, como o razoamento, a memoria e a atención, están controladas polos hemisferios e lóbulos que forman parte do córtex. Unha boa estimulación pode axudar a mellorar o estado de diferentes habilidades cognitivas (Finisguerra et al., 2019).

Que son as funcións cognitivas?

As funcións cognitivas son os procesos mentais que nos permiten recibir, seleccionar, almacenar, transformar, desenvolver e recuperar a información que recibimos de estímulos externos. Este proceso permítenos comprender e relacionarnos co mundo dun xeito máis eficaz.

Estamos a usar constantemente o noso cerebro- É imposible facer nada sen utilizar polo menos algunhas das nosas funcións cognitivas. Por exemplo, Queres almorzar? Estás pensando en comezar un libro? Tes que conducir a algún lado? Tes unha conversa interesante cos teus amigos?

Cales son as principais funcións cognitivas?

Moitas veces, cando falamos de funcións cognitivas superiores, estamos a referirnos ás habilidades cognitivas que usamos para comprender e interactuar co mundo. Aínda que ás veces as estudamos como ideas separadas, temos que lembrar que as funcións cognitivas sempre están interrelacionadas e que ás veces se solapan. Veremos as principais funcións cerebrais:

ATENCIÓN: A atención é un proceso mental complexo que non se pode reducir a unha definición simple, a unha estrutura anatómica concreta e que non se pode avaliar mediante unha única proba xa que abarca diversos procesos. Para simplificar, a atención é a función cognitiva ou cerebral que utilizamos para seleccionar entre estímulos que chegan ao noso cerebro simultaneamente, tanto externos (oliros, sons, imaxes...) como internos (pensamentos, emocións...), que son útiles para a realización dunha actividade mental ou motora. En realidade, trátase de todo un conxunto de procesos que varían en complexidade e que nos permiten realizar ben o resto das nosas funcións cognitivas. Segundo Sohlberg e Mateer (1987;1989), a atención pódese dividir en diferentes tipos dependendo da súa complexidade.

ATENCIÓN CENTRADA: Estar alerta. A capacidade de responder a un estímulo.

ATENCIÓN SOSTENIBLE: A capacidade de manter a atención durante un período de polo menos 3 minutos. É o que máis comunmente chamamos "concentración". Cando lemos un libro estamos concentrados.

ATENCIÓN SELECTIVA: A capacidade que nos permite manter a atención nunha tarefa e inhibir as distraccións do medio que nos rodea, como o ruído de fondo ou as actividades. Seguindo o exemplo anterior, a atención selectiva permítenos ler un libro mentres escoitamos música ou a televisión acesa.

ATENCIÓN ALTERNA: A flexibilidade mental que nos permite cambiar o noso foco dunha tarefa a outra con fluidez. Por exemplo, cando estamos lendo e aparece unha canción que nos gusta, podemos deternos un momento mentres escoitamos ou cantamos, e logo volver rapidamente ao libro onde o deixamos.

ATENCIÓN DIVIDIDA: A capacidade de responder a máis dunha tarefa á vez, ou facer dúas cousas á vez. Por exemplo, cando falamos cun amigo mentres escribimos un texto a outra persoa ou cando falamos por teléfono mentres cociñamos.

Non hai unha única estrutura anatómica que se encargue da atención, pero en realidade hai varios circuítos que están implicados neste proceso. Segundo Posner e Petersen (1990), hai outros tres sistemas:

Sistema de activación reticular (RAS) ou sistema de excitación: este é o estado ou nivel base de conciencia que optimiza o procesamento dos estímulos sensoriais que chegan á cortiza cerebral. Está formado polo sistema de activación reticular, o tálamo, o sistema límbico, os ganglios basais e o córtex frontal.

Sistema de atención posterior: Permite a orientación e localización de estímulos, especialmente visuais. Emprégase na percepción, na atención visual-espacial, no procesamento de información nova... As principais estruturas relacionadas con ela están na cortiza parietal posterior, o pulvinar lateral, o hipocampo e o cingulado anterior.

Sistema atencional anterior: Permítenos dirixir a nosa atención á acción. Regula e controla a facer posibles tarefas cognitivas complexas. Este sistema forma parte do cingulado anterior, o córtex prefrontal dorsolateral, o córtex orbital-frontal, o neostriatum, a área motora suplementaria e a área tegmental ventral.

MEMORIA: a memoria é un proceso complexo que nos permite codificar, almacenar e recuperar información. Se o sistema de atención non funciona correctamente, non seremos tan eficientes para facer tales tarefas. Se non prestamos atención a algo, non podemos codificar, almacenar nin recuperar esta información. Para comprender a memoria, podemos clasificala segundo dous criterios:

1-CRITERIO TEMPORAL:

Memoria a curto prazo:

-Memoria inmediata

-Memoria operativa ou de traballo: Sistema de almacenamento pasivo a curto prazo que nos permite traballar con información. Por exemplo, cando intentamos lembrar un número de teléfono antes de escribilo nun papel.

Memoria a longo prazo

2- ÁREAS NAS QUE OPERA A MEMORIA:

Memoria declarativa (explícita): fai referencia a lembranzas que poden ser evocadas conscientemente.

-Episódico: a memoria autobiográfica que nos permite lembrar conceptos e acontecementos do noso pasado. Por exemplo, a onde fomos de vacacións o ano pasado? Cando me graduei? Cando casei?

-Semántica: esta memoria fai referencia ao que aprendemos e ao noso coñecemento xeral do mundo. Cal é a capital de Francia? Que é unha raíz cadrada?

O lóbulo temporal medial e o diencéfalo son as estruturas asociadas a este tipo de memoria.

Memoria non declarativa ou implícita: fai referencia a memorias subconscientes e algunhas habilidades como andar en bicicleta ou patinar sobre xeo. O neocórtex, a amígdala (cando as emocións están implicadas), o estriado e os arcos reflexos.

Tamén hai que ter en conta que as zonas de almacenamento están nos lóbulos temporais, pero os compoñentes máis estratéxicos están máis relacionados cos lóbulos frontais. (Ver imaxe abaixo)

FUNCIÓNS EXECUTIVAS: As funcións executivas son as funcións cognitivas máis complexas. Aínda que existen diferentes definicións para as funcións cognitivas, a maioría delas inclúen o control da cognición e o control do pensamento e do comportamento a través de varios procesos relacionados. Compoñen un conxunto de habilidades complexas, como o foco de atención, a planificación, a programación, a regulación e a verificación intencional do comportamento. As funcións executivas sitúanse no lóbulo frontal. Segundo Lezack, estas funcións pódense agrupar nunha serie de compoñentes:

1- Definición de obxectivos:

-Motivación

-Autoconciencia

-Como percibimos a nosa relación co mundo

2-Planificación de estratexias para acadar os obxectivos:

-Capacidade para abstraer

- Cambios, ou a capacidade de crear pensamentos alternativos

-Capacidade para valorar diferentes posibilidades e escoller unha para dirixir unha conduta

3-Habilidades empregadas na execución dunha conduta:

-Capacidade para iniciar, manter e secuenciar comportamentos de forma sinxela e ordenada.

4- Aptitudes para levar a cabo con eficacia comportamentos ou actividades:

-Control do tempo

-Retroalimentación

-Autoregulación conductual

Sen funcións executivas, non poderiamos superar o día. Usamos inconscientemente estas funcións constantemente e para cada actividade que facemos. Por exemplo, cando imos de vacacións e temos que planificar a viaxe: elixir onde ir, Canto tempo temos e que podemos facer nese tempo? Que ruta parece máis interesante? Que tipo de transporte usaremos para desprazarnos? Incluso algo tan sinxelo como cociñar require funcións executivas: desde escoller os alimentos e utensilios que imos empregar, pasando por vixiar as potas e tixolas, cronometrar o tempo que ten que cociñar algo, seguir a receita na orde correcta... Por exemplo, se temos que facer unha tortilla, primeiro temos que poñer as verduras, despois bater os ovos e despois cociñar.

LINGUA: A lingua é un sistema de comunicación simbólico que se presenta a través das linguas. A linguaxe non só é importante para comunicarnos cos demais, senón tamén para estruturar os nosos pensamentos internos. O procesamento da linguaxe utiliza diferentes áreas cerebrais que actúan xuntas a través de diferentes sistemas funcionais que implican especialmente o hemisferio esquerdo. Poderiamos falar de dúas áreas corticais que se encargan da expresión e recepción da linguaxe, principalmente no hemisferio cerebral esquerdo:

1-ÁREA DE EXPRESIÓN DA LINGUAXE: Inclúe diferentes zonas da cortiza cerebral.

- Área prefrontal: Implicada nos procesos motivacionais da linguaxe. É onde comeza a comunicación tanto verbal como escrita (relacionada coas funcións executivas).

-Área de Broca: Situada no lóbulo frontal esquerdo. Está relacionado coa produción da fala e o procesamento da linguaxe falada.

-Cortex motor primario: inicia os movementos para comezar a pronunciar palabras e movementos para guiar a escritura.

ÁREA DE RECEPCIÓN EN 2 IDIOMAS: Inclúe:

-Lóbulo occipital: Permítenos identificar imaxes lingüísticas.

-Lóbulo parietal: Encargado de integrar estímulos visuais e auditivos.

- Lóbulo temporal esquerdo: Encargado de sintetizar e comprender os sons falados. Está integrado por: Área de Helsch (área auditiva primaria. Recibe os sons para codificalos na área multimodal) e a Área de Wernicke (relacionada coa comprensión da linguaxe. Dálle significado a estes sons percibidos).

Ademais das áreas corticais, outras áreas tamén son esenciais para o correcto funcionamento da linguaxe. A interconexión entre estas áreas corticais con outras estruturas subcorticais, como o fascículo arqueado (conecta a área de Broca coa área de Wernicke), o tálamo (importante para a regulación da linguaxe, xa que conecta as áreas simpáticas coas expresivas), o núcleo pulvinar e xeniculado, os ganglios basais, e o cerebelo (que intervén na linguaxe flutónica, intervén e intervén na linguaxe).

FUNCIÓNS VISUAL-PERCEPTIVAS E VISUAL-ESPACIAIS: As funcións visual-perceptivas son as funcións que nos permiten recoñecer e diferenciar estímulos. Axúdannos a interpretar, atribuír e asociar o que estamos a ver en categorías coñecidas e integralas no noso coñecemento. Cando estas funcións funcionan correctamente, podemos recoñecer as caras dos amigos e familiares, ou distinguir entre chaves, sombreiro e peite.

As funcións viso-espaciais utilízanse para analizar, comprender e xestionar o espazo no que vivimos (xa sexa en dúas ou tres dimensións). Estas funcións inclúen procesos como a navegación mental, a percepción de distancia e profundidade, a construción visual-espacial e a rotación mental. Usamos funcións viso-espaciais cando lemos un mapa, nos orientamos nunha cidade ou estimamos distancias.

Se o hemisferio esquerdo é dominante para as tarefas lingüísticas, o dereito é dominante na percepción. A análise espacial, o recoñecemento facial, o recoñecemento de mapas ou obxectos, o procesamento musical, as sensacións soestéticas, o mimetismo facial e as actividades motrices que non requiren control verbal están reguladas predominantemente polos lóbulos occipital e parietal dos hemisferios dereito e as súas conexións co resto do cerebro.

Que son as funcións cognitivas e cando as usamos?

Por que usamos as funcións cerebrais?

No transcurso dun só día, usamos as nosas funcións cerebrais constantemente. Están a realizarse miles de tarefas, que requiren millóns de complexos cálculos mentais de diferentes partes do cerebro . Aquí mostrarémosche algúns exemplos de que empregarás diariamente estas habilidades cognitivas e funcións cerebrais en multitude de tarefas.

  • Facer comida é bo para o teu cerebro? Cando estás a cociñar, tes que ver varias potas e tixolas ao mesmo tempo, todo mentres atendes aos teus convidados e á receita.
  • Organizar unha reunión? Dirixir correctamente unha reunión familiar ou empresarial é unha tarefa complexa. Require que o teu cerebro active determinadas redes neuronais e funcións cerebrais relacionadas coa atención, a concentración, a capacidade de escoita activa, a velocidade de resposta, etc.
  • Voar unha cometa? A maioría da xente asume que a relaxación é natural, pero non podería facelo sen algunhas habilidades cognitivas clave.
  • Conducir un coche? Aínda que sexas un condutor experimentado, chegar ao teu destino de forma rápida e segura require habilidade, concentración e unha gran variedade de habilidades cognitivas.
  • Reunirse cos amigos? A vida sería solitaria sen as habilidades cognitivas que nos permiten coñecer e saudarnos.

Referencias: Finisguerra, A. Borgatti, R., Urgesi, C. (2019). Estimulación cerebral non invasiva para a rehabilitación de nenos e adolescentes con trastornos do neurodesenvolvemento: unha revisión sistemática. Psicóloga Frontal. vol. 10 (135). • Posner, MI y Petersen, SE (1990). O sistema de atención do cerebro humano. Anual Review of Neuroscience, 13, 25-42. • Sohlberg, MM y Mateer, CA (1987). Eficacia dun programa de adestramento da atención. Revista de Neuropsicoloxía Clínica e Experimental, 9 (2), 117-130. •Sohlberg, MM y Mateer, CA (1989) Introduction to Cognitive Rehabilitation. Nova York: Guilford.

Escriba o seu enderezo de correo electrónico