Ensaios clínicos

Proba de toque

O exercicio REST-HECOOR da proba de velocidade inspirouse na proba clásica de tocar a punta dos dedos da batería de avaliación NEPSY (Korkman et al., 1998). O probador debe seguir facendo clic durante 10 segundos e o máis rápido posible co rato ou co dedo se utiliza un dispositivo de pantalla táctil, nunha zona definida da pantalla. Os datos recóllense como o número de clics durante o tempo asignado, o número de clics dentro da área definida e o número de clics fóra dela.

Test de vixilancia psicomotriz

A proba de resolución REST-SPER inspirouse nos paradigmas clásicos Go/No Go Task (Gordon e Caramazza, 1982), Continuous Performance Test (Conners, 1989; Epstein et al., 2001) e Psychomotor Vigilance Task (Dinges e Powell, 1985). O probador debe premer rapidamente sobre os círculos que aparecen na pantalla e ignorar os hexágonos se tamén aparecen. Na tarefa hai 16 elementos só con círculos e 8 elementos con círculos e hexágonos. Para cada elemento recóllense datos sobre o tempo de resposta, a precisión da resposta e a distancia do cursor desde o centro de destino.

Proba de congruencia do tamaño do número

A proba de procesamento REST-INH inspirouse na clásica proba de Stroop (Stroop, 1935). O examinador debe premer sobre o maior dos dous círculos, independentemente do número inscrito en cada círculo, ignorando o texto que podería aparecer na parte superior media da pantalla. A continuación, deben presionar sobre o número máis alto independentemente do tamaño do círculo no que estea inscrito o número.

Proba de estimación do tempo

O Test de Estimación EST-II baséase no Duration Pattern Test (DPT) (Frota & Pereira, 2003). Pídese ao probador que interrompa un estímulo auditivo en curso para reproducir o tempo exacto do presentado anteriormente. Na primeira parte da tarefa un debuxo animado acompaña o estímulo. Durante a segunda parte da tarefa, o debuxo permanece inmóbil.

Proba de coordinación ollo-man Traxectoria fixa e dirección previsible

A proba de sincronización UPDA-SHIF baséase no Vienna Test System (VST) (Whiteside, 2002). Nesta tarefa, o probador debe seguir con coidado e precisión unha pelota que se move por un camiño. Para calcular a puntuación de precisión, considérase a distancia en píxeles entre o centro da bola e o cursor que move o usuario.

Proba do labirinto

O Test de Programación VIPER-PLAN tomou como referencia o clásico Porteus Maze Test (Porteus, 1950) e o Route finding (NEPSY) (Korkman et al., 1998). O probador preséntase con varios labirintos con camiños sen saída e esíxese que o atravese con éxito, de principio a fin, no menor número posible de pasos e o máis rápido posible.

Proba de Stroop

A proba de equivalencias INH-REST baseouse na clásica proba de Stroop (Stroop, 1935). Pídeselle ao probador que prema na barra espazadora (acción ir) só se os nomes das cores na pantalla están impresos na cor correspondente e que se absteña de premer (non ir) se a cor das letras non coincide co nome da cor impresa.

Proba de coordinación ollo-man Dirección multidireccional e imprevisible

A proba de coordinación HECOOR inspirouse no clásico Trail Making Test (Reitan, 1955) e no Vienna Test System (Whiteside, 2002). O examinador debe rastrexar, co rato (ou joystick dixital en pantalla, se utiliza un dispositivo móbil), unha bóla que se move nun itinerario indeterminado.

Proba de espazo de memoria de traballo visual

O Test de Concentración VISMEM-PLAN tomou como referencia o test de tapping de bloques de Corsi (Corsi, 1972; Kessels et al., 2000; Wechsler, 1945). Na primeira parte da tarefa ilúmense algúns círculos, dentro dunha matriz fixa de círculos. O probador ten que memorizar cales círculos, dentro da matriz, se iluminaron e despois tentar reproducir a secuencia na orde correcta. Na segunda parte da tarefa engádese un atraso de 4 segundos entre a primeira pantalla e a pantalla de reprodución, co fin de aumentar o tempo que o usuario debe conservar a información.

Test de Memoria Léxica Multimodal

A proba de identificación COM-NAM baséase no Boston Naming Test (Kaplan et al., 1983) e na proba de vocabulario do WAIS-III (Wechsler, 1997). Para cada obxecto mostrado, o examinador debe escoller entre tres posibilidades: 1) o elemento preséntase por primeira vez na tarefa ou 2) a última vez que apareceu o elemento foi falado ou 3) a última vez que apareceu o elemento presentouse como imaxe.

Test de memoria léxica

A Inquiry Test REST-COM tomou como referencia o clásico Boston Naming Test (Kaplan et al., 1983), o test de vocabulario de WAIS-III (Wechsler, 1997), o Test of Variables of Attention (Greenberg et al., 1996) e o Rey Audiy Verbal Learning Test (Schmidt, 1994). Amósanse unha serie de obxectos. Nunha nova serie de obxectos, o examinador debe recoñecer só aqueles obxectos que se mostraban anteriormente. Esta nova serie podería presentarse como imaxes ou como palabras faladas.

Proba de estimación de velocidade

O Test de Estimación EST-I inspirouse no Test de Estimación Cognitiva Biber (Goldstein et al., 1996). Na primeira parte, o probador debe determinar cal das dúas bólas se move máis rápido. Na segunda parte engádese outro balón. Na terceira parte engádese unha cuarta bóla e debe indicarse que bóla se move o dobre de rápido que unha bóla designada (a vermella). Na cuarta parte, mentres observa catro bólas que se moven en catro itinerarios separados, o probador debe determinar o máis rápido posible que bóla chegará primeiro a un punto determinado.

Proba de atención dividida

O Test de Simultaneidade DIAT-SHIF deriva do clásico test de Stroop (Stroop, 1935), o Vienna Test System (Whiteside, 2002) e o Test of Variables of Attention (Greenberg et al., 1996). O probador debe seguir con precisión unha pelota que se move e xira en todas as direccións na pantalla mentres, ao mesmo tempo, realiza unha variante da proba de Stroop.