CogniFit - Avaliación cognitiva para a investigación da discalculia (CAB-DC)

Descrición da batería de avaliación cognitiva para a discalculia

A Avaliación Cognitiva para Pacientes con Discalculia (CAB-DC) de CogniFit é unha ferramenta profesional líder formada por probas e tarefas, dirixidas a detectar e avaliar rapidamente os síntomas, trazos e disfuncións dos procesos cognitivos afectados pola discalculia.

Esta innovadora proba de discalculia en liña é un recurso científico que proporciona un cribado cognitivo completo, permite comprender as fortalezas e debilidades cognitivas e avalía o índice de risco de discalculia do usuario. Esta proba está dirixida a nenos a partir de 7 anos, adolescentes e adultos . Calquera usuario, tanto individual como profesional, pode utilizar facilmente esta batería de avaliación neuropsicolóxica.

Os resultados da avaliación están dispoñibles automaticamente despois de completar a avaliación, que normalmente dura entre 30 e 40 minutos.

Este trastorno de aprendizaxe implica unha dificultade de aprendizaxe importante e persistente que afecta ás capacidades lingüísticas asociadas aos cálculos mentais. A historia clínica e a avaliación de diferentes áreas, especialmente a neuropsicoloxía, seguen sendo as ferramentas máis eficaces para diagnosticar a discalculia. Teña en conta que CogniFit non ofrece directamente un diagnóstico médico de discalculia. Recomendamos utilizar esta proba de discalculia para complementar un diagnóstico profesional, e nunca como substitución dunha consulta clínica.

Protocolo dixitalizado para a avaliación da discalculia (CAB-DC)

Esta avaliación cognitiva completa para a detección da discalculia está formada por un cuestionario e unha batería completa de probas neuropsicolóxicas. Normalmente leva uns 30-40 minutos en completarse .

A persoa que realice a proba responderá a un pequeno cuestionario, no que se avaliarán os signos e síntomas da idade do usuario, e presentará as tarefas cognitivas inmediatamente despois en forma de sinxelos xogos en liña.

• CUESTIONARIO DE CRITERIOS DE DIAGNÓSTICO : En pantalla presentaranse unha serie de preguntas sinxelas para detectar os principais criterios diagnósticos, signos e síntomas da discalculia. O cuestionario adaptarase á idade do usuario e presentará preguntas adecuadas a cada franxa de idade.
• FACTORES NEUROPSICOLÓXICOS E PERFIL COGNITIVO : O CAB-DC continúa cunha batería de tarefas destinadas a avaliar os principais factores cognitivos que a literatura científica mostra afectados por este trastorno da aprendizaxe, prestando moita atención aos indicadores das funcións executivas.
• INFORME COGNITIVO : Tras completar a avaliación da discalculia, o usuario recibirá automaticamente un informe detallado, onde verá o índice de risco de padecer discalculia (baixo-medio-alto) así como os sinais de alerta, o perfil cognitivo, unha análise de resultados, recomendacións e pautas. Os resultados ofrecen información valiosa e permiten identificar estratexias de apoio ou recomendacións para consultar a un especialista para realizar probas máis profundas.

Resultados psicométricos

A Cognitive Assessment for Dyscalculia Patients (CAB-DC) de CogniFit utiliza algoritmos patentados e intelixencia artificial (IA), que permite analizar miles de variables e detectar un posible risco de discalculia con resultados psicométricos moi satisfactorios.

O perfil cognitivo do informe neuropsicolóxico ten unha alta fiabilidade, consistencia e estabilidade. Seguíronse deseños transversais de investigación, como o coeficiente alfa de Cronbach, e acadaron puntuacións de aproximadamente ,9. As probas Test-Restest acadaron puntuacións próximas a 1, o que mostra unha gran fiabilidade e precisión.

Ver táboa de validación.

Para quen é?

A avaliación cognitiva para pacientes con discalculia (CAB-DC) pódese utilizar para nenos de 7 anos ou máis e adultos que poidan ter discalculia.

Calquera usuario individual ou profesional pode utilizar facilmente esta batería de avaliación neuropsicolóxica, xa que non é necesaria formación previa nin coñecementos especializados en neurociencia ou procesos tecnolóxicos. Está especialmente deseñado para:

• Usuarios individuais -Entender as funcións cerebrais e as fortalezas e debilidades cognitivas- : A través da Avaliación Cognitiva para Pacientes con Discalculia (CAB-DC), calquera usuario pode coñecer o estado das súas capacidades cognitivas relacionadas con este trastorno dun xeito fiable e atractivo. Ademais, o informe conterá un índice de risco relacionado cos síntomas da discalculia.
• Profesionais da saúde : avalía con precisión os pacientes e ofrece un informe de resultados completo . A avaliación cognitiva para pacientes con discalculia (CAB-DC) de CogniFit fai posible que os profesionais sanitarios detecten, diagnostiquen e traten a discalculia. Detectar os síntomas e as disfuncións cognitivas é o primeiro paso para identificar este trastorno da aprendizaxe e crear unha intervención neuropsicolóxica adecuada. Este potente software permite aos profesionais sanitarios estudar varias variables e ofrece informes completos e personalizados.
• Escolas e Especialistas Educativos : Detectar o alumnado que corre risco de sufrir discalculia. Axuda a previr dificultades e fracasos académicos Esta batería de probas neuropsicolóxicas fai posible que os profesores e educadores sen formación especializada poidan avaliar obxectivamente o alumnado e crear resultados completos e personalizados para comprender as fortalezas e dificultades cognitivas de cada alumno. Isto pode axudar a que cada alumno reciba a axuda adicional que poida necesitar de forma individual.
• Pais, titores e coidadores : detecta se un ser querido presenta risco de padecer discalculia. : A Cognitive Assessment for Dyscalculia Patients (CAB-DC) de CogniFit é un recurso científico feito de xogos e tarefas en liña sinxelos e fáciles de usar. Esta proba fai posible que calquera persoa poida avaliar os diferentes factores neuropsicolóxicos identificados na discalculia, aínda sen ningunha formación especializada. O informe detallado completo permitirá que a familia e os coidadores poidan ver se hai risco de discalculia e ver pautas detalladas para cada usuario.
• Investigadores -Mide as capacidades cognitivas dos participantes no estudo- : A avaliación cognitiva para pacientes con discalculia (CAB-DC) de CogniFit axuda a medir as capacidades cognitivas relacionadas con este trastorno nos participantes na investigación científica. A metodoloxía de proba permite aos investigadores obter unha gran cantidade de datos dun xeito rigoroso pero cómodo.

Vantaxes

Esta ferramenta de apoio tecnolóxico baseada na metodoloxía científica para avaliar con rapidez e precisión os síntomas, trazos, fortalezas e debilidades dos procesos cognitivos afectados pola discalculia presenta unha serie de beneficios:

• FERRAMENTA PROFESIONAL : A Avaliación Cognitiva para Pacientes con Discalculia (CAB-DC) é un recurso profesional creado por especialistas en dificultades de aprendizaxe e neuropsicoloxía. Este instrumento líder, que utiliza probas patentadas, é usado pola comunidade científica, facultades, universidades, familias, fundacións e centros médicos de todo o mundo.
• FÁCIL DE USAR : Calquera usuario, individual ou profesional (profesional da saúde, docente, etc...), pode implementar persoalmente esta batería de avaliación cognitiva sen necesidade de ter coñecementos de neurociencia ou informática. O formato interactivo permite unha xestión rápida e eficiente.
• FACIL DE USAR : Todas as tarefas preséntanse automaticamente en forma de divertidos xogos interactivos que son fáciles de entender e xogar, especialmente no caso dos nenos.
• INFORME DETALLADO DE RESULTADOS : A Avaliación Cognitiva para Pacientes con Discalculia (CAB-DC) permite ofrecer un feedback rápido e preciso, que crea unha análise completa dos resultados. Isto fai posible axudar a recoñecer e comprender os síntomas, as fortalezas e debilidades cognitivas e o índice de risco.
• ANÁLISE E RECOMENDACIÓNS : Este potente software permite analizar máis de mil variables e ofrecer recomendacións moi concretas e adaptadas ás necesidades de cada persoa.

Cando se debe usar esta proba de discalculia?

Esta batería de avaliación permite detectar de forma fiable o risco de desenvolver discalculia en nenos de 7 anos ou máis e adultos .

Recomendamos usar esta proba para calquera persoa que poida sospeitar que ten discalculia. A detección precoz deste trastorno de aprendizaxe pode axudar a minimizar as dificultades de desenvolvemento e iniciar un programa de intervención axeitado para cada perfil.

Esta batería de avaliación tamén permite que os adultos comprendan o seu índice de risco de padecer discalculia. Moitos adultos viviron a súa vida con discalculia e nunca foron conscientes da disfunción. E, aínda que poden ter un coeficiente intelectual normal, ou mesmo superior á media, poden ser considerados estudantes pobres. Sen a detección precoz e a xestión adecuada deste trastorno da aprendizaxe, os adultos con discalculia poden ter problemas laborais ou sociais.

A continuación móstranse algúns dos síntomas máis representativos da discalculia:

• Dificultades cos cálculos matemáticos : as persoas que viven con discalculia poden ter problemas para procesar correctamente a linguaxe matemática, o que dificulta a realización de procesos matemáticos como sumar, restar, multiplicar e dividir.
• Dificultades para recoñecer símbolos matemáticos : as persoas que viven con discalculia poden confundir números ou símbolos como "+" ou "-", o que pode xerar problemas ao usalos e aplicalos a operacións matemáticas.
• Problemas para aliñar operacións matemáticas: é común ter problemas para cambiar un problema matemático escrito verticalmente en horizontal e viceversa. Con operacións como a multiplicación ou a división, alguén con discalculia pode ter problemas para aliñar os números e símbolos correctos para obter a resposta correcta.
• Dificultades para comprender problemas de palabras faladas : as persoas que viven con discalculia poden presentar dificultades para lembrar a información dada nun problema de palabras, o que pode dificultar moito, ou mesmo imposible, escribir e realizar correctamente a operación matemática correcta. Tamén é común ter problemas para diferenciar información relevante e irrelevante.
• Síntomas xerais : Ademais dos problemas puramente matemáticos, as persoas con discalculia tamén poden ter problemas para dicir a hora, perden a miúdo e poden ter unha mala orientación.

Descrición do cuestionario e criterios diagnósticos

A discalculia caracterízase por unha serie de signos e síntomas clínicos. Estes indicadores poden axudarche a comprender o risco de que alguén teña este trastorno de aprendizaxe. É por iso que a primeira parte da Avaliación Cognitiva para Pacientes con Discalculia (CAB-DC) é un cuestionario feito de preguntas que se adaptaron aos criterios diagnósticos e síntomas da discalculia para cada franxa de idade.

As preguntas aquí presentadas son similares ás que se poden atopar nun manual de diagnóstico, cuestionario ou escalas de avaliación. Non obstante, simplificáronse para que sexan facilmente entendidos por case calquera usuario.

• Criterios diagnósticos para nenos de 7 a 18 anos : O cuestionario está composto por unha serie de preguntas sinxelas que deben ser contestadas por un pai ou un profesional encargado da avaliación. O cuestionario abarcará os seguintes dominios: Linguaxe matemática (comprensión dos símbolos matemáticos, o seu significado e representación), Razoamento matemático (pensamento numérico, resolución de problemas, lóxica, etc.), Relacións sociais (causadas pola frustración e as malas relacións sociais que estes problemas coas matemáticas puideron causar), A aprendizaxe e o desenvolvemento (discalculia están relacionados con diversos factores familiares e de desenvolvemento).
• Criterios diagnósticos para adultos : Unha serie de preguntas sinxelas que pode ser completada polo profesional encargado da avaliación ou pola persoa que realiza a proba. O cuestionario abarcará os seguintes dominios: Linguaxe matemática (comprensión de símbolos matemáticos, o seu significado e representación), Razoamento matemático (pensamento numérico, resolución de problemas, lóxica, etc.), Historia académica (pola relación entre discalculia e cuestións académicas), Áreas profesionais e sociais (dificultades na vida cotiá por problemas de cálculo)

Descrición da batería para avaliar os factores neuropsicolóxicos afectados pola discalculia

A presenza de alteración nalgunhas habilidades cognitivas específicas poden ser indicadores de discalculia. Un perfil xeral das habilidades cognitivas pode indicar a gravidade das alteracións.

Os problemas de cálculo, a dificultade académica e os problemas sociais e emocionais poden ser causados por déficits nas diferentes habilidades cognitivas. Estes son os dominios e habilidades cognitivas avaliados no test de discalculia (CAB-DC):

: Capacidade para filtrar as distraccións e concentrarse na información relevante.

• Atención dividida : atención dividida e discalculia. A atención dividida é a capacidade de prestar atención a máis dun estímulo ou actividade ao mesmo tempo. As persoas con alteracións na atención dividida empregan máis recursos cognitivos á hora de realizar dúas ou máis tarefas á vez, o que dificultaría escoitar a un profesor e copiar un problema de matemáticas.
• Atención focalizada : atención focalizada e discalculia. A atención enfocada é a capacidade de centrar a atención nun único estímulo obxectivo, independentemente de canto tempo. Usamos a atención centrada na clase ou mentres facemos os deberes. Cando se distrae, é posible perder información importante, o que dificulta completar correctamente as ecuacións matemáticas.

PERCEPCIÓN : Capacidade para interpretar os estímulos do medio.

• Recoñecemento : Recoñecemento e discalculia. O recoñecemento é a capacidade do cerebro para identificar un estímulo que percibira previamente. Isto fai posible comparar a información presente coa información almacenada na memoria. Un recoñecemento deficiente pode dificultar a recuperación da información dun problema de matemáticas ou lembrar unha fórmula.

MEMORIA : Capacidade para reter ou utilizar información nova e recuperar recordos pasados.

• Memoria de traballo : Memoria de traballo e discalculia. É importante ter en conta que unha alteración da memoria de traballo pode ser un forte indicador de discalculia. A memoria de traballo é a capacidade de reter e utilizar a información necesaria para completar tarefas cognitivas complexas, como operacións matemáticas. Un déficit na memoria de traballo pode dificultar a resolución de problemas matemáticos sinxelos e complexos.
• Memoria a curto prazo : Memoria a curto prazo e discalculia. As persoas con discalculia poden ter alteracións nesta habilidade cognitiva. A memoria a curto prazo é a capacidade de manter un pouco de información durante un curto período de tempo, por exemplo cando necesitamos conservar números para os cálculos mentais. Un problema coa memoria a curto prazo pode impedir a capacidade de resolver correctamente problemas matemáticos.

LINGUAXE : A capacidade de comprender e expresar información verbal (por escrito ou falada).

• Denominación : nomeamento e discalculia. nomear é a capacidade de acceder a unha palabra do seu vocabulario para nomear un concepto específico. Unha alteración na denominación pode causar dificultades á hora de xestionar a linguaxe matemática.

FUNCIÓNS EXECUTIVAS E RAZOAMENTO : Capacidade para utilizar (organizar, relacionar, etc.) de forma eficiente a información adquirida.

• Planificación Planificación e discalculia. A planificación é a capacidade de organizar mentalmente a mellor forma de alcanzar un obxectivo futuro específico, como cando necesitas organizar como resolver un problema de matemáticas coa maior facilidade posible. As persoas con alteracións na planificación poden ter problemas para resolver problemas ou cálculos complexos.
• Velocidade de procesamento : velocidade de procesamento cognitivo e discalculia. A velocidade de procesamento é a capacidade de procesar información de forma rápida e automática. As persoas que teñen alteracións na velocidade de procesamento poden tardar máis en comprender e completar os problemas de matemáticas. O procesamento auditivo e verbal lento pode causar problemas ao descodificar números, letras, palabras e frases.

COORDINACIÓN : Capacidade para realizar de forma eficiente movementos precisos e organizados.

• Tempo de reacción : tempo de reacción e discalculia. O tempo de reacción é a capacidade de percibir, procesar e responder a un estímulo sinxelo, como resolver de forma rápida e eficiente unha ecuación matemática sinxela. As persoas con tempo de resposta lento adoitan ter problemas para completar problemas de matemáticas con facilidade e fluidez.

Tarefas de avaliación

Este recurso científico e multidimensional está formado por diversas tarefas de avaliación . Aquí tes algúns exemplos:

• Proba de decodificación VIPER-NAM : esta proba de avaliación integraba as nocións da clásica proba de Korkman, Kirk e Kemp de 1998 (NEPSY). Mide a denominación, o tempo de resposta e a velocidade de procesamento medindo os recursos cognitivos utilizados para decodificar, recoñecer e comprender os estímulos de forma eficiente.
• Proba de Identificación COM-NAM : Esta tarefa inspirouse no clásico test NEPSY e no Test of Memory Malingering (TOMM). Permite observar como o suxeito organizou e planifica unha acción. Isto mide a capacidade do usuario para identificar e clasificar a información na súa memoria.
• Proba de secuenciación WOM-ASM : Este exercicio baseouse no clásico Conners (CPT) e na proba de díxitos directos e indirectos da escala de memoria de Wechsler (WMS). Esta proba mide a capacidade do usuario para almacenar e utilizar temporalmente a información que ten unha persoa cando realiza tarefas complexas, como a comprensión da linguaxe ou o razoamento.
• Proba de concentración VISMEN-PLAN : Esta tarefa de avaliación inspirouse na tarefa de díxitos directos e indirectos da Weschler Memory Scale (WMS), a clásica Test of Memory Malingering (TOMM) e a clásica proba da Torre de Londres (TOL), que permite medir a planificación, a memoria visual, a memoria a curto prazo, o tempo de resposta, a memoria de traballo e a velocidade de procesamento, entre outros.

A discalculia dificulta a comprensión e a realización de operacións matemáticas. Os estudos de neuroimaxes demostraron constantemente a estreita relación entre a discalculia e certas áreas do cerebro. Algunhas das áreas cerebrais máis afectadas pola discalculia son:

A discalculia dificulta a comprensión e a realización de operacións matemáticas. Os estudos de neuroimaxes demostraron constantemente a estreita relación entre a discalculia e certas áreas do cerebro. Algunhas das áreas cerebrais que máis afectan a discalculia son:

Cresta intraparietal : estudos recentes demostraron que a cresta intraparietal, especialmente no hemisferio dereito, é unha das estruturas cerebrais que mostra anomalías nas persoas con discalculia. Esta cresta intraparietal dereita é fundamental para o procesamento correcto da información numérica.

Lóbulo frontal : o lóbulo frontal, especialmente a porción dorsolateral prefrontal, está moi relacionado coas funcións executivas, como a planificación ou a memoria de traballo, que son necesarias para realizar cálculos e resolver problemas matemáticos. A discalculia tamén pode provocar unha alteración das capacidades cognitivas relacionadas con esta área do cerebro.

Servizos ao cliente

Se tes algunha dúbida sobre como funciona o cerebro ou como interpretar os resultados da Batería de Avaliación Cognitiva para a Discalculia, podes poñerte en contacto cun membro do noso equipo. Os nosos profesionais cualificados e especialistas responderán ás súas preguntas e axudarán con todo o que precise.