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“En tant que psychométricien ayant une solide expérience en conception de tests, le tournant pour moi a été les études de fiabilité et de validité, en particulier les graphiques montrant l'équivalence avec les anciens tests. Cela donne aux universités, collèges et autres médecins confiance dans les résultats.”
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Un adulte qui connaît l'enfant répond à un court questionnaire fondé sur le DSM-5, et l'enfant réalise six tâches d'attention en ligne. Le test mesure l'attention ; il ne pose pas de diagnostic.
À qui s'adresse-t-il ?
Quel type de professionnel êtes-vous ?
Un outil complémentaire pour les professionnels. Il ne pose pas de diagnostic : le diagnostic de TDAH est posé par un professionnel de santé qualifié à l'issue d'une évaluation complète.
Exemple de rapport CAB-ADHD pour enfants
Exemple illustratif avec résultats fictifs · PDF
Télécharger l'exemple de rapportSource : CogniFit, CAB-ADHD pour enfants et adolescents.
Le TDAH (trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité) est un trouble neurodéveloppemental qui apparaît pendant l'enfance et qui, s'il n'est pas pris en charge correctement, peut avoir un fort impact à l'adolescence, voire à l'âge adulte.1
Chez l'enfant et l'adolescent, il se manifeste par une difficulté nette à rester attentif, surtout dans les tâches longues, et, en cas d'hyperactivité, par un excès d'activité. Il tend à affecter la vie scolaire et sociale de l'enfant ou de l'adolescent.
Un diagnostic fiable de TDAH est posé par un professionnel de santé qualifié à partir d'une évaluation complète. Un test TDAH enfant tel que le CAB-ADHD ajoute à cette évaluation des mesures objectives de l'attention et des fonctions exécutives ; il ne la remplace pas.2
Vous évaluez des adultes ? Consultez le test CAB-ADHD pour adultes.
Ajoutez des mesures objectives de l'attention et des fonctions exécutives à votre évaluation.
Professionnels et familles repèrent généralement les signes dans trois domaines de la vie quotidienne. Ils sont décrits ici pour aider à les reconnaître, pas pour les coter.
Grande difficulté à maintenir son attention en classe et lorsqu'il étudie à la maison. Les distractions fréquentes finissent par nuire aux apprentissages.
Difficulté à inhiber le mouvement et à rester assis, ce qui peut perturber les camarades et tendre les relations.
Les enfants et adolescents avec un TDAH ont aussi tendance à être plus désorganisés, à l'école et dans leurs routines quotidiennes.
Ces signes ne signifient pas à eux seuls qu'un enfant a un TDAH : seul un professionnel de santé qualifié peut poser le diagnostic, à l'issue d'une évaluation complète. Si vous les reconnaissez chez votre enfant, parlez-en à son pédiatre ou à un autre professionnel de santé qualifié.
Transformez ce que décrivent parents et enseignants en données comparables à un jeu de données normatives.
Chaque tâche donne un score en percentile de 0 à 100 : la performance de l'enfant par rapport à un jeu de données normatives. Ensemble, elles quantifient les difficultés attentionnelles et exécutives souvent associées au TDAH. Voici les tâches réelles.
La capacité de se concentrer sur les stimuli pertinents en ignorant les distractions. Les enfants ayant un TDAH ont souvent du mal à filtrer les informations sans importance.
Dans la tâche : mémoriser une figure, puis sélectionner toutes les figures identiques parmi des figures semblables.
Essayer la tâche
La vitesse et la constance des temps de réaction. Des temps de réaction plus lents et plus variables peuvent indiquer des difficultés d'attention soutenue et de vigilance.
Dans la tâche : appuyer sur les cercles à mesure qu'ils apparaissent et ignorer les hexagones.
Essayer la tâche
Attention visuelle et alternance entre tâches : relier une séquence de cibles le plus vite possible, sensible aux difficultés de flexibilité cognitive souvent observées dans le TDAH.
Dans la tâche : relier les cercles numérotés dans l'ordre, le plus vite possible.
Essayer la tâche
La capacité de maintenir une réponse régulière lors d'une activité continue et répétitive. Les déficits d'attention soutenue sont une caractéristique centrale du TDAH.
Dans la tâche : répondre à chaque chiffre dès qu'il apparaît et retenir sa réponse face à la cible.
Essayer la tâche
La capacité de retenir ou d'arrêter une action. Un contrôle inhibiteur altéré est un symptôme fréquent chez les enfants ayant un TDAH et conduit souvent à l'impulsivité.
Dans la tâche : répondre au signal de départ, et retenir sa réponse lorsqu'un signal d'arrêt suit.
Essayer la tâche
Traiter des informations contradictoires et y répondre. Les enfants ayant un TDAH peuvent avoir du mal à adapter leur raisonnement à des règles changeantes.
Dans la tâche : choisir le nombre le plus grand, même s'il est imprimé plus petit.
Essayer la tâcheUn questionnaire, six tâches et un rapport, en ligne, en 13–16 minutes environ pour l'enfant ou l'adolescent.
Ouvrez un compte sur la plateforme adaptée à votre pratique : cliniciens, chercheurs, écoles ou partenaires API.
Un adulte qui connaît l'enfant répond à 18 questions sur son comportement au cours des six derniers mois, d'après les critères du DSM-5 : « OUI » lorsque cela s'applique fréquemment, « NON » lorsque cela ne s'applique pas ou seulement de façon occasionnelle. Neuf sont des indicateurs d'inattention et neuf des indicateurs d'hyperactivité et d'impulsivité.
En ligne, sur ordinateur, tablette ou téléphone. Le test complet dure 13–16 minutes environ.
Les trois scores du questionnaire avec les réponses de l'enfant, l'Indice global d'attention, le score en percentile de chaque tâche avec ce qu'elle mesure, et une page pour vos commentaires, sous forme de rapport téléchargeable.
Le rapport est un instantané utile dans les contextes de diagnostic et de suivi du traitement, à l'usage du professionnel. Ce n'est jamais un diagnostic en soi.
Moins de 6 indicateurs dans chaque domaine.
Indice global d'attentionTranche très élevée (75–100)
Dans le questionnaire, un domaine est significatif à partir de 6 indicateurs sur 9, et le Score combiné s'applique lorsque les deux domaines atteignent 6 ou plus ; dans cet exemple, aucun domaine n'y parvient. Un Indice global d'attention plus bas suggère de plus grandes difficultés d'attention et de fonctions exécutives.1
Tranches : 0–24 très faible · 25–34 faible · 35–49 modéré · 50–64 bon · 65–74 élevé · 75–100 très élevé.
Télécharger l'exemple de rapport complet (PDF)Configurez votre compte et consultez ce rapport avec les enfants et adolescents que vous évaluez.
Le CAB-ADHD pour enfants et adolescents est ouvert à quatre types de comptes professionnels, chacun avec ses propres outils. Ce n'est pas un produit réservé à la recherche.
Psychologues de l'enfant, neuropsychologues, pédopsychiatres, pédiatres et autres professionnels de santé ajoutent le questionnaire et les tâches à leur évaluation d'un enfant ou d'un adolescent.
Pour les études qui doivent mesurer l'attention et les fonctions exécutives de participants enfants et adolescents, avec les mêmes tâches pour chaque participant.
Psychologues scolaires, conseillers et équipes pédagogiques voient comment un élève porte son attention et s'en servent pour décider comment le soutenir.
Les entreprises intègrent le questionnaire, les tâches comportementales et les résultats du CAB-ADHD à leur propre produit via l'API de CogniFit.
Un compte famille donne à votre enfant accès à l'évaluation ; lisez les résultats avec un professionnel qualifié, qui pose tout diagnostic.
Les critères du questionnaire, la référence des scores et le statut de l'outil, exposés simplement.
items du questionnaire construits à partir des critères diagnostiques du DSM-5 pour le TDAH, neuf pour l'inattention et neuf pour l'hyperactivité et l'impulsivité.1
Un outil complémentaire pour les professionnels. CogniFit ne propose pas de diagnostic médical du TDAH.
Une mesure qui éclaire le jugement du professionnel, jamais un verdict sur un enfant.
Des réponses courtes pour les professionnels et pour les parents qui arrivent ici.
Non. Le CAB-ADHD est un outil complémentaire pour les professionnels, et CogniFit ne propose pas de diagnostic médical du TDAH. Un diagnostic fiable doit être posé par un professionnel de santé qualifié à partir d'une évaluation complète.
Le CAB-ADHD pour enfants est l'Évaluation Cognitive de CogniFit pour le TDAH chez l'enfant et l'adolescent. Il associe un questionnaire sur les symptômes du TDAH fondé sur les critères du DSM-5, rempli par un adulte qui connaît l'enfant, à six tâches comportementales en ligne qui mesurent l'attention et les fonctions exécutives, et à un rapport téléchargeable.
Le test s'adresse aux enfants à partir de 7 ans et aux adolescents. Il dure 13–16 minutes environ et se déroule en ligne sur ordinateur, tablette ou téléphone.
Un adulte qui connaît l'enfant répond à 18 questions OUI/NON sur son comportement au cours des six derniers mois. Le questionnaire donne un Score d'inattention, un Score d'hyperactivité-impulsivité et un Score combiné ; un domaine est significatif à partir de 6 indicateurs sur 9, à titre d'information pour l'évaluation du professionnel, et non comme diagnostic.1
L'Indice global d'attention est un score composite de 0 à 100 dérivé des six tâches, une mesure globale du contrôle attentionnel de l'enfant. Un score plus bas suggère de plus grandes difficultés d'attention et de fonctions exécutives. Ses tranches sont : 0–24 très faible, 25–34 faible, 35–49 modéré, 50–64 bon, 65–74 élevé et 75–100 très élevé.
Parlez-en au pédiatre de votre enfant ou à un autre professionnel de santé qualifié. Seul un professionnel peut diagnostiquer le TDAH à l'issue d'une évaluation complète ; le questionnaire aide à repérer des symptômes pouvant justifier une évaluation professionnelle, et les professionnels peuvent utiliser le CAB-ADHD dans ce cadre.
Cliniciens, chercheurs, écoles et partenaires API peuvent l'utiliser, chacun via son propre compte. Les cliniciens incluent les psychologues de l'enfant, neuropsychologues, pédopsychiatres et pédiatres ; les écoles incluent les psychologues scolaires, conseillers et équipes pédagogiques. Comparer les quatre plateformes.
Créez le compte adapté à votre pratique et ajoutez à votre évaluation un questionnaire rempli par un adulte, six tâches en ligne et un rapport, en 13–16 minutes environ.
Ce contenu ne constitue pas un avis médical et ne remplace pas les soins d'un professionnel. Le CAB-ADHD est un outil complémentaire pour les professionnels : CogniFit ne propose pas de diagnostic médical du TDAH, et le questionnaire n'est pas un outil de diagnostic.
Un diagnostic fiable de TDAH doit être posé par un professionnel de santé qualifié à partir d'une évaluation complète. Si vous êtes parent et que vous reconnaissez ces signes chez votre enfant, parlez-en à son pédiatre ou à un autre professionnel de santé qualifié.
Pour les adultes, consultez le test CAB-ADHD pour adultes.
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