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Pour les chercheurs

Réalisez des études scientifiques expérimentales : Instruments d'observation, d'évaluation, d'analyse et de réhabilitation des fonctions cognitives.

  • Plateforme de recherches des fonctions cognitives

  • Instruments d'observation, d'évaluation et d'analyse des fonctions cognitives.

  • Instruments de stimulation et de réhabilitation cognitive.

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CogniFit Chercheurs. Accédez à de multiples instruments de mesure et d'analyse de la fonction cognitive. Cette plateforme neuroscientifique est tout particulièrement conçue pour les scientifiques souhaitant réaliser des études expérimentales où il faut analyser les habiletés cognitives.

Quelque soit le domaine de spécialité scientifique, cette plateforme digitale permettra de faire gagner du temps aux équipes scientifiques et aux participants. Le tout en facilitant la réception, la gestion et l'analyse des données correspondantes à la recherche.

  • Gestion des participants et suivi des tâches et instruments pour l'observation ainsi que mesure des fonctions cognitives : Elle permet de personnaliser les instruments adéquats de l'évaluation neuropsychologique, tout comme réaliser un suivi stricte de l'activité cognitive des participants et leur évolution.
  • Réaliser des études expérimentales sur les effets de la stimulation cognitive grâce à des programmes informatisés (exercice cérébral).
  • Elaborer la recherche avec des entraînements pour des zones cognitives spécifiques: Les programmes de CogniFit évaluent et entraînent un grand nombre d'habiletés cognitives. Vous pourrez contrôler tout type de problèmes cognitifs.

Patient #141

Cate Brown

catebrown@mail.com

59 ans

Dernière activité: 02/01/2016 | 4:09 min

Date d'enregistrement: 01/01/2013

Nombre total de connexions: 23

Inhibition

598

Concentration

608

Mémoire Auditive à Court-terme

468

Perception Spatiale

405

Définir nouvelle séance d'entraînement

Entraînement individualisé

Durée de la séance

15 min

Entraînement personnalisé

Mémoire

Concentration

Planification mentale

Chimiothérapie

Alzheimer

Calcul mental

Perception spatiale

Insomnie

Darwin Science Institute

Participants: 135

Groupes: 24

Plus de 60 ans

Groupe témoin

Participants: 11

Ajouter participants

Plus de 60 ans

Groupe normal

Participants: 11

Ajouter participants

Test de mémoire

Groupe témoin

Participants: 5

Ajouter participants

Test de mémoire

Groupe normal

Participants: 5

Ajouter participants

Créer un nouveau groupe

Nom

Type de group

Groupe témoin

Groupe normal

Enregistrer

Compte: Manual

Daniel Foster

Test de mémoire

Groupe témoin

0
Entraînement personnalisé
1
Mémoire
0
Concentration
1
Planification mentale
0
Conduite coordonnée
0
Alzheimer
0
Perception spatiale
0
AVC
1
Insomnie
1
Calcul mental
2
Temps entre chaque séance (en heures)
Evaluation cognitive générale

Nombre d'itération du régime d'entraînement

5

Envoyer

Etudiant #231

Paul Perkins

DaVinci High School

12 ans | Droitier

TDAH

DaVinci High School

Etudiants: 357

Calcul

Logique

Ecriture

Lecture

Mémoire de Travail

565

Dénomination

411

Perception Visuelle

355

Mémoire Visuelle CT

392

Vitesse de Traitement

450

Concentration

298

Intervention TDAH
Entraînement
Capacités cognitives
Concentration
Perception Spatiale
Balayage Visuel
Envoyer cette séance d'entraînement à Paul Perkins
Forces
Sciences naturelles
Langage et littérature
Art

Instruments de Recherches Cognitives :

Instruments de mesure et d'analyse de la fonction cognitive :

Instruments de recherches informatisés visant à identifier les caractéristiques neuropsychologiques et cognitives de participants sains et/ou avec pathologie.

Outils informatisés pour scientifiques et chercheurs sous forme d'échelles et tests standarisés valides pour enfants à partir de 6 ans et adultes.

Instruments de stimulation et/ou de réhabilitation cognitive :

Instruments de recherches pour l'entraînement et/ou la réhabilitation cognitive à travers une batterie d'exercices cliniques automatisés. Elle permet aux spécialistes scientifiques de planifier la réhabilitation à travers la conception et l'exécution de paradigmes expérimentaux validés. Instruments standarisés pour enfants à partir de 6 ans et adultes.

Referencias: Conners, C. K. (1989). Manual for Conners’ rating scales. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. • Wechsler, D. (1945). A standardized memory scale for clinical use. The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 19(1), 87-95 • Korkman, M., Kirk, U., & Kemp, S (1998). NEPSY: A developmental neuropsychological assessment. Psychological Corporation. Korkman, M., Kirk, U., & Kemp, S (1998). Manual for the NEPSY. San Antonio, TX: Psychological corporation. • Tombaugh, T. N. (1996). Test of memory malingering: TOMM. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. • Rey. Schmidt, M. (1994). Rey auditory verbal learning test: a handbook. Los Angeles: Western Psychological Services. • Toglia, J. P. (1993). Contextual memory test. Tucson, AZ: Therapy Skill Builders. • Stroop, J. R (1935). Studies of interference in serial verbal reactions. Journal of experimental psychology, 18(6), 643. • Heaton, R. K. (1981). A manual for the Wisconsin card sorting test. Western Psycological Services. • Shallice, T (1982). Specific impairments of planning. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, 298(1089), 199-209. • Hooper, E. H. (1983). Hooper visual organization test (VOT). • Greenberg, L. M., Kindschi, C. L., & Corman, C. L. (1996). TOVA test of variables of attention: clinical guide. St. Paul, MN: TOVA Research Foundation. • Asato, M. R., Sweeney, J. A., & Luna, B (2006). Cognitive processes in the development of TOL performance. Neuropsychologia, 44(12), 2259-2269. • Goh, D. S., & Swerdlik, M. E. (1985). FROSTIG DEVELOPMENTAL TEST OF VISUAL PERCEPTION. Test critiques, 2, 293. • Peretz C, AD Korczyn, E Shatil, V Aharonson, Birnboim S, N. Giladi - Basado en un Programa Informático, Entrenamiento Cognitivo Personalizado versus Juegos de Ordenador Clásicos: Un Estudio Aleatorizado, Doble Ciego, Prospectivo de la Estimulación Cognitiva - Neuroepidemiología 2011; 36:91-9.

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