Disleksia Dewasa: Latihan daring dan bantuan perawatan untuk orang dewasa penderita disleksia.

Pelatihan Kognitif untuk Orang Dewasa dengan Disleksia

Latihan, aktivitas kognitif online, dan bantuan pengobatan untuk disleksia dewasa

Halaman ini hanya untuk informasi. Kami tidak menjual produk apa pun yang mengobati berbagai kondisi. Produk CogniFit untuk mengobati berbagai kondisi saat ini sedang dalam proses validasi. Jika Anda tertarik, silakan kunjungi Platform Riset CogniFit

Akses aktivitas dan latihan daring untuk orang dewasa penderita disleksia
Membantu memperkuat keterampilan kognitif yang terganggu pada orang dewasa penderita disleksia
Dapatkan hasil yang lengkap, laporan kemajuan dan evolusi.

CogniFit: Pemimpin dalam Pelatihan Otak untuk Disleksia pada Orang Dewasa

Disleksia adalah gangguan belajar membaca yang terkait dengan masalah perkembangan saraf. Ini berarti bahwa gejala awal disleksia sering kali mudah dikenali sejak masa kanak-kanak (sering melakukan kesalahan membaca, kesulitan memahami bacaan, dll.). Jika tidak ditangani dengan tepat, kesulitan terkait disleksia akan terus berlanjut hingga dewasa, dan menjadi kendala utama bagi orang dewasa yang menderita disleksia. Untungnya, gejala disleksia pada orang dewasa dapat dikurangi jika ditangani dengan tepat. CogniFit adalah perusahaan terkemuka dalam pelatihan kognitif daring untuk mengatasi gejala disleksia pada orang dewasa.

Disleksia pada orang dewasa sering kali dikaitkan dengan masalah di beberapa area kognitif, seperti bahasa, memori, fungsi eksekutif, dan waktu reaksi. CogniFit berfokus pada masalah kognitif ini dan menawarkan aktivitas stimulasi kognitif yang dapat membantu mengurangi gejala kognitif disleksia pada orang dewasa. Pelatihan tersedia dari komputer, tablet, atau ponsel pintar.

Pelatihan disleksia pada orang dewasa dari CogniFit bertujuan untuk mengurangi gejala kognitif disleksia yang diakibatkan oleh gangguan kognitif dan meningkatkan kemampuan membaca. Mengurangi gejala disleksia dapat membantu orang dewasa meningkatkan kinerja harian mereka di tempat kerja, di sekolah, atau dalam kehidupan pribadi mereka.

Selain itu, aktivitas pelatihan disesuaikan dengan karakteristik khusus pengguna, sehingga rencana pelatihan menjadi lebih personal. CogniFit adalah alat multidimensi yang merangsang kemampuan kognitif utama yang paling terkait dengan disleksia pada orang dewasa, melalui berbagai permainan dan tugas penilaian.

Catatan: CogniFit tidak mengobati disleksia pada orang dewasa, tetapi dapat membantu meningkatkan keterampilan kognitif yang dipengaruhi oleh gangguan ini.

Untuk siapa ini?

Alat pelatihan kognitif CogniFit mudah digunakan dan dapat diakses oleh semua pengguna. Karena alasan ini, alat ini tersedia di berbagai platform untuk memenuhi kebutuhan setiap jenis pengguna:

Orang dewasa yang ingin mengurangi gejala disleksia mereka

Merangsang keterampilan kognitif saya yang berhubungan dengan disleksia

Bila Anda mengalami disleksia pada orang dewasa, sebaiknya pengobatan dimulai sejak masa kanak-kanak segera setelah terdeteksi. Namun, disleksia sering kali tidak terdeteksi pada awal masa kanak-kanak yang dapat menyebabkan orang dewasa mengalami kesulitan membaca yang serius. CogniFit mempertimbangkan kemungkinan bahwa orang dewasa tersebut telah menerima pengobatan selama masa kanak-kanak atau bahwa orang dewasa tersebut tidak pernah menerima pengobatan apa pun. Pelatihan CogniFit untuk disleksia pada orang dewasa disesuaikan dengan kondisi pengguna saat ini dan menyarankan aktivitas untuk melatih keterampilan kognitif mereka yang terkait dengan disleksia.

Tenaga Kesehatan

Untuk membantu keterampilan kognitif pasien dewasa saya yang menderita disleksia.

Karena disleksia merupakan gangguan belajar umum yang sering ditemukan dalam terapi, pelatihan CogniFit untuk orang dewasa penderita disleksia dapat menjadi alat pendukung yang hebat dalam terapi. Platform ini akan memungkinkan para profesional kesehatan untuk melatih pasien mereka dan melacak hasil mereka baik dalam terapi maupun di rumah (stimulasi kognitif jarak jauh).

Anggota keluarga atau pengasuh

Memperkuat kemampuan kognitif saudara saya yang terkait dengan disleksia

Platform keluarga akan memungkinkan Anda merekomendasikan pelatihan disleksia untuk anggota keluarga dewasa Anda dan mengelolanya untuk mereka. Ini berguna jika anggota keluarga kita mengalami kesulitan dalam menghadapi teknologi baru karena mereka dapat menggunakannya untuk pelatihan dengan pengawasan Anda.

Sekolah dan staf pengajar

Jelajahi dan tingkatkan kinerja kognitif siswa. Inovasi pendidikan dan pembelajaran berbasis otak

Membaca sangat penting untuk hampir semua aktivitas akademis, dan disleksia pada orang dewasa dapat membuat belajar dan memperoleh keterampilan menjadi sangat sulit. Jika ada siswa dengan disleksia di kelas, platform sekolah CogniFit dapat digunakan untuk membantu mereka memperkuat kemampuan kognitif yang terganggu oleh disleksia dan meningkatkan prestasi akademis mereka.

Peneliti dan ilmuwan

Pelajari efek pelatihan kognitif pada orang dewasa dengan disleksia

CogniFit menawarkan cara yang mudah dan intuitif untuk mengumpulkan, mengelola, dan membandingkan data kognitif dari orang dewasa penderita disleksia yang berpartisipasi dalam penelitian. Platform ini juga menawarkan "kelompok kontrol" untuk tujuan penelitian. Tidak seperti kelompok lain, peserta kelompok kontrol akan melakukan tugas yang berbeda pada tingkat kesulitan terendah, yang memungkinkan kontrol variabel tertentu dan penelitian yang lebih konsisten.

Melatih keterampilan kognitif

Pelatihan CogniFit untuk disleksia pada orang dewasa ditujukan untuk merangsang kemampuan kognitif yang paling terganggu pada disleksia:

Persepsi

Pemindaian visual: kemampuan untuk secara aktif mencari informasi yang relevan dari lingkungan sekitar, dengan cepat dan efisien. Orang dewasa dengan disleksia memiliki kesulitan yang lebih besar dalam menemukan rangsangan tertentu di lingkungan sekitar, terutama ketika rangsangan tersebut merujuk pada huruf-huruf tertentu dalam sebuah teks.

Ingatan

Penamaan: kemampuan untuk menyebut suatu objek, orang, tempat, konsep, atau entitas dengan namanya. Orang dewasa dengan disleksia sering kali mengalami kesulitan mengingat atau mengenali suatu kata.
Memori visual jangka pendek: kemampuan untuk mengingat sejumlah kecil informasi visual (huruf, bentuk, warna, dll.) dalam waktu singkat. Orang dewasa dengan disleksia sering kali mengalami kesulitan mengingat informasi visual, yang paling jelas terlihat saat mengingat huruf atau kata.

Pemikiran

Kecepatan pemrosesan: Waktu yang dibutuhkan seseorang untuk melakukan tugas mental. Hal ini berkaitan dengan kecepatan seseorang menangkap dan bereaksi terhadap informasi yang diterimanya, baik secara visual (huruf dan angka) maupun secara auditori (bahasa). Orang dewasa dengan disleksia biasanya memerlukan waktu lebih lama untuk memproses informasi yang dibaca.

Apa yang akan saya dapatkan dari pelatihan otak CogniFit untuk orang dewasa dengan disleksia?

Pelatihan otak CogniFit untuk orang dewasa penderita disleksia bertujuan untuk membantu mereka meningkatkan kemampuan kognitif mereka dan dengan demikian mengurangi gejala terkait membaca. Tujuannya adalah:

Untuk membantu mengubah fungsi dan struktur otak agar mendukung kehidupan sehari-hari orang dewasa penderita disleksia. Untuk tujuan ini, pelatihan CogniFit menggunakan sistem yang menyesuaikan pelatihan dengan kondisi pengguna saat ini.
Mengurangi berbagai gejala terkait dengan berbagai kemampuan kognitif yang dipengaruhi oleh disleksia pada orang dewasa.
Meningkatkan kemampuan membaca dan aktivitas yang berkaitan dengan bahasa tulis pada orang dewasa penderita disleksia, sehingga meningkatkan prestasi akademik dan pekerjaan.
Dorong kondisi emosional dan sosial yang sehat pada orang dewasa penderita disleksia. Mengurangi gejala dapat membantu meningkatkan harga diri dan kepercayaan diri dalam situasi sosial tertentu.

Bagaimana cara memperkuat fungsi kognitif?

Pelatihan CogniFit membantu mengaktifkan dan memperkuat jaringan otak yang terlibat dalam kemampuan kognitif utama yang paling terpengaruh oleh disleksia.

Plastisitas otak adalah mekanisme yang digunakan otak kita untuk mengubah beberapa parameter koneksi sarafnya agar dapat beradaptasi dengan rangsangan yang diterimanya. Oleh karena itu, melakukan pelatihan kognitif yang beradaptasi dengan kebutuhan kita dengan frekuensi yang tepat dapat merangsang pola aktivasi saraf tertentu yang berubah akibat disleksia. Dengan demikian, kita dapat membantu otak kita melakukan aktivitas harian tertentu dengan lebih mudah.

Aktivitas pelatihan otak CogniFit akan berfokus pada stimulasi berbagai area otak yang terlibat dalam membaca, yang sering berubah pada orang dewasa dengan disleksia, sehingga membantu mengurangi gejala.

Keuntungan

CogniFit mengoptimalkan pelatihan kognitifnya untuk disleksia pada orang dewasa, sehingga memiliki keunggulan tertentu yang membedakannya dari jenis aktivitas stimulasi kognitif lain untuk disleksia:

CogniFit telah membuat pelatihan untuk disleksia sesederhana mungkin sehingga siapa pun dapat menikmati stimulasi kognitifnya. Untuk melakukan ini, CogniFit mengotomatiskan proses pengumpulan informasi dan pemilihan rencana pelatihan yang dipersonalisasi untuk disleksia dewasa. Dengan mengotomatiskan proses ini, pengguna tidak perlu terbiasa dengan teknologi atau ilmu saraf untuk menggunakan pelatihan disleksia CogniFit untuk orang dewasa.

Motivasi merupakan bagian penting dari pelatihan, CogniFit telah dirancang agar menarik perhatian dan memikat semua jenis pengguna, sehingga memudahkan orang dewasa penderita disleksia untuk mengikuti pelatihan.

Orang dewasa dengan disleksia mungkin merasa sulit membaca dan memahami instruksi dengan cepat, jadi CogniFit menyajikan instruksi dengan cara yang interaktif dan singkat untuk orang dewasa dengan disleksia.

Setelah setiap sesi pelatihan disleksia dewasa, CogniFit akan memberikan umpan balik yang cepat dan langsung tentang bagaimana sesi tersebut diselesaikan, apakah skornya meningkat, atau apakah stimulasi kognitif lebih lanjut diperlukan.

Selain informasi yang diberikan setelah setiap sesi, kita dapat kapan saja membuka profil kita untuk melihat grafik evolusi, kemajuan, dan kecenderungan kita dalam sesi pelatihan terakhir.

Pelatihan CogniFit untuk orang dewasa penderita disleksia disesuaikan dengan pengguna dan mempersonalisasi rencana pelatihan sesuai dengan kebutuhan spesifik mereka. Hal ini memungkinkan kami untuk memaksimalkan pelatihan kami, dengan selalu melatih kemampuan kognitif yang paling lemah terlebih dahulu.

Untuk mengakses pelatihan disleksia bagi orang dewasa, yang Anda perlukan hanyalah perangkat (komputer, tablet, atau ponsel pintar) dengan koneksi internet. Oleh karena itu, selain mengikuti pelatihan ini dalam terapi, pelatihan ini juga dapat dilakukan dari rumah.

Apa yang terjadi jika Anda tidak melatih keterampilan kognitif Anda?

Karena disleksia merupakan gangguan dalam kemampuan membaca, sebaiknya pengobatan segera dimulai. Namun, gangguan ini sering kali tidak terdeteksi sejak dini dan tidak mendapatkan pengobatan yang tepat. Orang dewasa dengan disleksia mungkin mengalami berbagai kesulitan dalam kehidupan sehari-hari, karena membaca merupakan kegiatan umum dalam lingkungan akademis, profesional, atau bahkan rekreasi. Kesulitan-kesulitan ini sering kali mengakibatkan kualitas hidup yang lebih rendah, kinerja akademis atau pekerjaan yang lebih buruk, dan masalah sosial pada orang dewasa yang mengalami disleksia.

Di sisi lain, perawatan yang memadai dan sistematis dapat membantu meningkatkan kemampuan kognitif yang berubah pada disleksia dan mengurangi gejalanya. Pelatihan CogniFit untuk disleksia pada orang dewasa dapat membantu orang dewasa dengan disleksia meningkatkan kemampuan kognitif mereka. Pelatihan CogniFit bersifat multidimensi dan sistematis, meningkatkan plastisitas otak terutama di area yang terlibat dalam membaca.

Berapa banyak waktu yang harus saya dedikasikan untuk CogniFit?

Kebutuhan kita berbeda-beda dan oleh karena itu waktu latihan yang dibutuhkan setiap orang dewasa penderita disleksia mungkin berbeda-beda. CogniFit memberi Anda kesempatan untuk memilih frekuensi latihan Anda. Setiap sesi latihan berlangsung selama 15-20 menit. Disarankan untuk melakukan minimal satu sesi per hari, 3 hari per minggu. Namun, ini dapat ditambah atau dikurangi tergantung pada kebutuhan spesifik pengguna.

Sesi pelatihan untuk orang dewasa penderita disleksia selalu terstruktur di sekitar tiga aktivitas: dua rangkaian stimulasi kognitif untuk disleksia dan tugas evaluasi. Dengan demikian, kemajuan pengguna dapat distimulasi dan dipantau secara otomatis.

CogniFit itu unik

CogniFit adalah alat stimulasi kognitif daring terkemuka untuk disleksia, dengan berbagai aktivitas terstandarisasi dan multidimensi. Pelatihan CogniFit untuk orang dewasa penderita disleksia membantu melatih kemampuan kognitif yang sering kali berubah dalam gangguan perkembangan ini.

Teknologi ITS™ (Individualized Training System) milik CogniFit yang telah dipatenkan secara otomatis menyesuaikan tingkat kesulitan dan jenis latihan yang akan diberikan kepada pengguna selama pelatihan disleksia dewasa. Teknologi yang telah dipatenkan ini telah dirancang oleh tim ilmuwan, ahli saraf, dan psikolog internasional, yang meneliti penemuan dan kemajuan terbaru dalam otak.

Ada berbagai jenis disleksia, jadi penting untuk menangani masing-masing jenis dengan tepat. Itulah sebabnya CogniFit menyediakan pelatihan yang dipersonalisasi untuk orang dewasa penderita disleksia yang disesuaikan dengan karakteristik dan kebutuhan spesifik setiap orang. Dengan demikian, pelatihan tersebut memberikan tantangan yang disesuaikan yang memungkinkan stimulasi optimal terhadap kemampuan kognitif yang terpengaruh.

Selain itu, CogniFit memastikan untuk menyesuaikan rencana latihan seiring kemajuan Anda. Inilah sebabnya sistem menyimpan dan memproses semua data yang dikumpulkan selama latihan untuk memberikan laporan lengkap tentang performa pengguna dan menyesuaikannya dengan orang dewasa penderita disleksia.

Meskipun pelatihan disleksia untuk orang dewasa terdiri dari permainan daring yang menghibur, perlu diingat bahwa tidak semua permainan pelatihan otak itu sama. Meskipun beberapa permainan klasik seperti Sudoku ideal untuk hiburan, penting untuk menggunakan program pelatihan kognitif guna memastikan otak menerima stimulasi yang memadai. Alat-alat CogniFit adalah pilihan terbaik jika Anda ingin melatih otak Anda dengan cara yang multidisiplin, ketat, dan sistematis.

Pelayanan pelanggan

Jika Anda memiliki pertanyaan tentang CogniFit Dyslexia for Adults Brain Training termasuk kinerja, pengelolaan, atau interpretasi data, Anda dapat segera menghubungi kami. Tim profesional kami akan menjawab pertanyaan Anda dan membantu Anda dengan semua yang Anda butuhkan.

Horowitz-Kraus. T., Breznitz, Z. Dapatkah mekanisme deteksi kesalahan mendapat manfaat dari pelatihan memori kerja? Perbandingan antara penderita disleksia dan kontrol--studi ERP. PLOS One. 2009 Sep, 4(9):e7141.
Doust, C., Gordon, SD, Garden, N., Fisher, SE, Martin, NG, BAtes, TC, Luciano, M. Hubungan gen kandidat disleksia dan gangguan bicara dan bahasa perkembangan dengan kemampuan membaca dan bahasa pada orang dewasa. Twin Res Hum Genet. 2020 April, 6:1-10.
Ladányi, e., Persici, V., Fiveash, A., Tillmann, B., Gordon, RL Apakah ritme atipikal merupakan faktor risiko untuk gangguan perkembangan bicara dan bahasa? Wiley Interdiscip Rev cogn Sci. 2020 April, Dalam proses cetak.
Gabay, Y., Gabay, S., Schiff, R., Henik, A. Gangguan visual dan pendengaran dalam mengendalikan perhatian pada disleksia perkembangan. J Int Neuropsychol Soc. 2020 Apr, 26(4):407-417.
Moojen, SMO, Gonçalvez, HA, Bassôa, A., Navas, AL, de Jou, G., Miguel, ES Orang dewasa dengan disleksia: bagaimana mereka dapat meraih keberhasilan akademis meskipun mengalami gangguan dalam kemampuan membaca dan menulis dasar? Peran kepekaan struktur teks sebagai keterampilan kompensasi. Ann Dyslexia. 2020 Mar, Inpress.
Vanden Bosch der Nederlanden, CM, Joanisse, MF, Grahn, JA Musik sebagai perancah untuk mendengarkan pembicaraan: Penguncian fase saraf yang lebih baik terhadap lagu daripada pembicaraan. Neuroimage. 2020 Mar, Dalam proses cetak.
McArthur, GM, Filardi, N., Francis, DA, Boyes, ME, Badcock, NA Konsep diri pada pembaca yang kurang mampu: tinjauan sistematis dan meta-analisis. PeerJ. 2020 Mar, 8:e8772.
Munzer, T., Hussain, K., Soares, N. Disleksia: neurobiologi, ciri klinis, evaluasi dan penanganan. Transl Pediatr. 2020 Februari, 9 (Suppl 1): S36-S45.
Shaywitz, SE Disleksia. Jurnal Kedokteran New England. 1998, Januari 338:307-321.
Démonet, JF, Taylor, MJ, Chaix, Y. Disleksia perkembangan. Lancet. 2004 Mei, 363(9419):1451-1460.
Peterson, RL, Pennington, B. Disleksia perkembangan. Lancet. 2012 Jun, 379(9839):1997-2007.
Coltheart, M., MAsterson, J., Byng, S., Prior, M., Riddoch, J. Disleksia permukaan. Jurnal Triwulanan Psikologi Eksperimental Bagian A. 1983, 35(3):469-495.
Cascella M, Al Khalili Y. Gangguan Memori Jangka Pendek. [Diperbarui 27 Oktober 2019]. Dalam: StatPearls [Internet]. Treasure Island (FL): StatPearls Publishing; Buku Januari 2020.
Ullman, MT Earle, FS, Walenski, M., Janacsek, K. Neurokognisi pada gangguan perkembangan bahasa. Annu Rev Psychol. 2020 Jan, 74:389-417.
Luo, X., Mao, Q., Shi, J., Wang, X., Li, CR Volume materi abu-abu putamen pada gangguan neuropsikiatri dan neurodegeneratif. World J Psychiatry Ment Health Res. 2019 Mei, 3(1):1-11.
Kershner, JR Neuroscience dan pendidikan: Lateralisasi jaringan dan osilasi serebral pada disleksia. Lateralitas. 2020 Jan, 25(1):109-125.
Scerri, TS, Darki, F., Newbury, DF, Whitehouse, AJO, Peyrard-Janvid, M., Matsson, H., Ang, QW, Pennell, CE, Ring, S., Stein, J., Morris, AP, Monaco, AP, Kere, J., Talcott, JB, Klingberg, T., Paracchini, S. Lokus kandidat disleksia pada 2p12 dikaitkan dengan kemampuan kognitif umum dan struktur materi putih. PLOS One. 2012 Nov, 7(11): e50321.
Hatcher, J., Snowling, MJ, Griffiths, YM Penilaian kognitif siswa disleksia di pendidikan tinggi. British Journal of Educational Psychology. 2020 Mar, 72(1):119-133.
Heim, S., Tschierse, J., Amunts, K., Wilms, M., Vossel, S., Willmes, K., Grabowska, G., Huber, W. Subtipe kognitif disleksia. Acta Neurobiol Exp. 2008, 68:73:82.
Fisher, SE, DeFries, JC Disleksia perkembangan: diseksi genetik dari sifat kognitif yang kompleks. Nature mengulas ilmu saraf. 2002 Okt, 3: 767-780.
De Vos, A., Vanvooren, S., Ghesquière, P., Woutsers, J. Sinkronisasi saraf pendengaran subkortikal kurang pada anak-anak pra-baca yang mengalami disleksia. Dev Sci. 2020 Februari, Dalam proses cetak.
Fiveash, A., Schön, D., Canette, LH, Morillon, B., Bedoin, N., Tillmann, B. Analisis hubungan stimulus-otak terhadap ritme teratur dan tidak teratur pada orang dewasa penderita disleksia dan kelompok kontrol. Brain Cogn. 2020 April, 140:105531.
Rasamimanana, M., Barbaroux, M., Colé, P., Besson, M. Kompensasi semantik dan pembelajaran kata baru pada mahasiswa universitas dengan disleksia. Neuropsychologia. 2020 Mar, 139:107358.
Peter, B., Albert, A., Panagiotides, H., Gray, S. Pembalikan huruf berurutan dan spasial pada orang dewasa penderita disleksia selama tugas perbandingan kata: mengungkap mitos “was saw” dan “db”. Clin Linguist Phon. 2020 Jan, Dalam proses cetak.
Nukari, JM, Poutiainen, ET, Arkkila, EP, Haapanen, ML, Lipsanen, JO, Laasonen, MR Intervensi neuropsikologis disleksia berbasis individu dan kelompok meningkatkan kecepatan pemrosesan pada dewasa muda: Sebuah studi terkontrol secara acak. J Belajar Disabilitas. Desember 2019, Sedang dicetak.
Schiavi, C., Finzi, A., Cellini, M. Elektroretinogram pola keadaan stabil dan teknologi penggandaan frekuensi pada pembaca disleksia dewasa. Clin Ophthalmol. 2019 Desember, 13:2451-2459.
Bruck, M. Keterampilan pengenalan kata pada orang dewasa dengan diagnosis disleksia pada masa kanak-kanak. Psikologi Perkembangan. 1990. 26(3):439-454.
Ramus, F., Rosen, S., Dakin, SC, Day, BL, Castellote, JM, White, S., Frith, U. Teori-teori disleksia perkembangan: wawasan dari studi kasus ganda orang dewasa disleksia. Brain. 2003 Apr, 126(4):841-865.
Mattis, S., French, JH, Rapin, I. Disleksia pada anak-anak dan dewasa muda: Tiga sindrom neuropsikologis yang independen. Kedokteran Perkembangan & Neurologi Anak. 1975 April, 17(2):150-163.
Boets, B., Op de Beeck, HP, Vandermosten, M., Scott, SK, Gillebert, CR, Mantini, D., Bulthé, J., Sunat, S., Wouters, J., Ghesquière, P. Representasi fonetik yang utuh tetapi kurang dapat diakses pada orang dewasa penderita disleksia. Sains. 2013, Des, 342(6163):1251-1254.
Brosnan, M., Demetre, J., Hamill, S., Robson, K., Shepherd, H., Cody, G. Fungsi eksekutif pada orang dewasa dan anak-anak dengan disleksia perkembangan. Neuropsychologia. 2002 April, 40(12):2144-2155.
Kinsbourne, M., Rufo, DT, Gamzu, E., Palmer, RL, Berliner, AK Defisit neuropsikologis pada orang dewasa dengan disleksia. Kedokteran Perkembangan & Neurologi Anak. 1991 Sep, 33(9):763-775.
Ransby, MJ, Swanson, L. Keterampilan membaca pemahaman pada remaja dewasa dengan diagnosis disleksia pada masa kanak-kanak. Jurnal Gangguan Belajar. 2003 Nov, 36(6):538-555.
Ingesson, SG Tumbuh dengan disleksia: Wawancara dengan remaja dan dewasa muda. Psikologi Sekolah Internasional. 2007 Desember, 28(5):574-591.

pendaratan korporat_DISLEKSIA-DEWASA_62

pendaratan korporat_DISLEKSIA-DEWASA_63

CogniFit - Pelatihan Kognitif untuk Orang Dewasa dengan Disleksia