CogniFit - کیا غلطی کا پتہ لگانے کا طریقہ کار ورکنگ میموری کی تربیت سے فائدہ اٹھا سکتا ہے؟ dyslexics اور کنٹرول کے درمیان ایک موازنہ - ایک ERP مطالعہ

اصل نام : کیا ورکنگ میموری کو تربیت دینے سے غلطی کا پتہ لگانے کا طریقہ کار فائدہ اٹھا سکتا ہے؟ dyslexics اور کنٹرول کے درمیان ایک موازنہ - ایک ERP مطالعہ ۔

مصنفین : Tzipi Horowitz-Kraus 1، Zvia Breznitz ۔

• 1. ایڈمنڈ جے صفرا برین ریسرچ سنٹر فار دی اسٹڈی آف لرننگ ڈسابیلٹیز، فیکلٹی آف ایجوکیشن، یونیورسٹی آف ہیفا، اسرائیل۔

جریدہ : PLOS ONE (2009)، جلد۔ 4 (9): 1-10۔

اس مضمون کے حوالے (APA سٹائل):

• Horowitz-Kraus, T. & Breznitz, Z. (2009)۔ کیا غلطی کا پتہ لگانے کا طریقہ کار ورکنگ میموری کی تربیت سے فائدہ اٹھا سکتا ہے؟ dyslexics اور کنٹرول کے درمیان ایک موازنہ - ایک ERP مطالعہ. پلس ون، 4، 1-10۔

مطالعہ کا نتیجہ

CogniFit کی ذاتی نوعیت کی علمی تربیت اس پروگرام کے ساتھ 10-15 منٹ کے 24 سیشنوں کی مداخلت کے ذریعے dyslexia کے ساتھ کالج کے طلباء میں علمی فعل کو بہتر بنانے میں کامیاب رہی ہے۔ ہندسوں کا دورانیہ 9.84±3.15 سے 10.79±3.03 (p<. 01)؛ ورکنگ میموری سے -. 58± 61 سے -. 42± 69 (ص <01)۔

مطالعہ کا خلاصہ

ورکنگ میموری اور غلطی کا پتہ لگانے کے درمیان موجودہ تعلق کو دیکھتے ہوئے، ہم تربیت کے نتیجے میں ڈسلیکسیا کے شکار بالغوں میں ورکنگ میموری کی تبدیلی ، اور غلطی کا پتہ لگانے پر تربیت کے اثرات کو جانچنا چاہتے تھے۔

اس مقصد کے لیے، یونیورسٹی کے 27 طالب علموں نے ڈسلیکسیا کے ساتھ اور 32 طالب علموں کے کنٹرول میں مطالعہ میں حصہ لیا۔ رویے اور پیدا ہونے والی صلاحیتوں کو ایونٹ سے متعلقہ پوٹینشل (ERP) کو تربیت سے پہلے، صرف بعد میں اور 6 ماہ بعد ماپا گیا تھا۔ تربیت میں CogniFit Personalized Cognitive Training کے 24 سیشنز شامل تھے، جس میں ورکنگ میموری سے متعلق مہارتوں پر توجہ مرکوز کی گئی تھی۔

تشخیص کے بعد، یہ دیکھا گیا کہ، اگرچہ CogniFit ٹریننگ کے ساتھ دونوں گروپوں میں بہتری آئی ہے، لیکن ڈسلیکسیا کے ساتھ پڑھنے والے گروپ میں یہ اضافہ نمایاں طور پر بڑا تھا (ڈیجٹ کا دورانیہ 9.84±3.15 سے بڑھ کر 10.79±3.03 ہو گیا)۔ اس تربیت نے فی منٹ درست طریقے سے پڑھنے والے الفاظ کی تعداد میں بھی 14.73 فیصد اضافہ کیا۔ ورکنگ میموری میں اضافہ اور ERN جزو کے طول و عرض میں (Error-related Negativity، ایک منفی لہر جو غلطی کرنے کے بعد ظاہر ہوتی ہے) نے ظاہر کیا کہ تربیت نے دماغی سرگرمیوں میں بھی تبدیلیاں پیدا کیں ۔

اس سب سے، یہ واضح ہے کہ CogniFit کی ذاتی تربیت کے ساتھ ورکنگ میموری کی صلاحیت کو بڑھا کر سسٹم میں معلومات کی بڑی اکائیوں کو برقرار رکھنا ممکن ہے، جس سے خرابی کا زیادہ موثر پتہ لگانے کی اجازت ملتی ہے۔

سیاق و سباق

Dyslexia ایک سیکھنے کی خرابی ہے جو پڑھنے کے حصول کی صلاحیت کو متاثر کرتی ہے ۔ اس عارضے میں مبتلا افراد کو تحریری مواد پڑھتے وقت غلطیوں کا پتہ لگانے میں دشواری ہوتی ہے اور اس کے علاوہ، پڑھنے کے دوران غلطیاں کرنے کا رجحان ہوتا ہے۔ ڈسلیکسیا کے شکار بالغ افراد جنہوں نے اپنی مشکلات کی تلافی کی ہے ان میں پڑھنے، روانی اور کم کام کرنے والی یادداشت میں خرابی کے بغیر لوگوں کے مقابلے میں بڑی تعداد میں غلطیاں ہوتی رہتی ہیں۔ اس کے تعلیمی، کام اور ذاتی شعبوں میں نتائج ہو سکتے ہیں، جس سے ان کے لیے روزانہ کی بنیاد پر ایسا کرنا مشکل ہو جاتا ہے۔ دنیا کی 10 سے 15 فیصد آبادی ڈسلیکسیا کا شکار ہے، جس سے یہ ایک بہت عام عارضہ ہے۔

• ایووکڈ پوٹینشل : پڑھنے کے دوران یہ غلطیاں ایک غلطی کا پتہ لگانے کے طریقہ کار کے ذریعے ریگولیٹ ہوتی ہیں، جس کی شناخت ہم غلط یا درست جواب دینے کے بعد 0-160 ملی سیکنڈ پر ظاہر ہونے والے ایووکڈ پوٹینشلز (ERP) سے کر سکتے ہیں: منفی جزو ERN (غلطیوں سے متعلق) اور منفی جزو CRN (ایک سابقہ CRN) سے متعلق۔ ورکنگ میموری انفارمیشن پروسیسنگ سسٹم کا ایک ذیلی جزو ہے، لیکن محدود صلاحیت کے ساتھ۔ دماغ کی پلاسٹکٹی جوانی کے دوران برقرار رکھی جاتی ہے اور تربیت کے ذریعے اسے پسند کیا جا سکتا ہے۔ لہذا، علمی تربیت کے ذریعے، ہماری کام کرنے والی یادداشت کی صلاحیت کو بڑھانے کے لیے دماغ کی پلاسٹکٹی کو متحرک کرنا ممکن ہے۔ CogniFit ایک علمی تربیتی ٹول ہے جس میں ایک ٹھوس سائنسی توثیق ہے جو آپ کو اس تربیت کو لاگو کرنے کی اجازت دیتا ہے۔

مفروضہ یہ ہے کہ CogniFit علمی تربیت کو dyslexic شرکاء میں ورکنگ میموری اور ERN جزو کے طول و عرض دونوں میں اضافہ کرنا چاہیے۔

طریقہ کار

شرکاء

اس تحقیق میں یونیورسٹی کے 61 طلباء شامل تھے (ان میں سے 27 کو ڈسلیکسیا تھا اور 34 کنٹرول گروپ تھے۔ گروپس عمر کے لحاظ سے مماثل تھے۔ اس کے علاوہ، ان کے غیر زبانی ذہانت کے اسکور یکساں پائے گئے تھے (ریوین پروگریسو میٹرکس ٹیسٹ سے ماپا گیا)) یہ سبھی متوسط طبقے کے تھے، عبرانی زبان کو اپنی مادری زبان کے طور پر بولتے تھے، اور نہ ہی ان کی آنکھوں میں صحت مند یا درست سماعت کے مسائل تھے۔ جذباتی عوارض یا توجہ کی کمی (ٹیسٹ D2 کے ذریعے ماپا گیا) اور انہیں رضامندی کے فارم پر دستخط کیے گئے جن کی تشخیص ان کے بچپن میں ہوئی تھی اور ان سے ہائیفا یونیورسٹی میں ایک اشتہار کے ذریعے رابطہ کیا گیا تھا۔

تشخیص اور ڈیزائن

درج ذیل متغیرات کا جائزہ لیا گیا:

• ضابطہ کشائی کی صلاحیت (الفاظ اور چھدم الفاظ کے ایک منٹ کے ٹیسٹ کے ذریعے)۔
• زبانی روانی (بلند آواز سے ٹیسٹ پڑھیں)۔
• پڑھنے کی سمجھ (15 بند ختم شدہ سوالات کے ساتھ خاموش پڑھنے کا امتحان)۔
• شارٹ ٹرم میموری (WAIS-III سبٹیسٹ "اسپین آف ہندس" کے ساتھ)۔
• زبانی یادداشت (مخالف ٹیسٹ)۔
• مختصر مدتی بصری میموری (اسکرین پر دکھائے جانے والے ہندسوں کو درست اور الٹ ترتیب میں یاد رکھیں)۔
• قلیل مدتی سمعی میموری (ہیڈ فون کے ذریعے پیش کردہ ہندسوں کو درست اور الٹا ترتیب میں یاد رکھیں)۔
• کراس موڈ میں شارٹ ٹرم میموری (اسکرین پر اور ہیڈ فون میں نمبر دکھائے گئے تھے)۔

یہ تشخیص تین بار کئے گئے:

• تربیت سے پہلے ۔
• صرف تربیت کے بعد
• تربیت کے چھ ماہ بعد ۔

شماریاتی تجزیہ

کئی شماریاتی تجزیے کیے گئے:

• ٹی ٹیسٹ اس بات کی تصدیق کرنے کے لیے کہ گروپوں کے درمیان کوئی خاص فرق نہیں تھا۔
• A بار بار ہر تجرباتی پیمائش کے لیے انووا (2x3) کی پیمائش کرتا ہے۔
• الیکٹرو فزیولوجیکل پیمائش کے لیے ایک بار بار MANOVA (2x2x3) کی پیمائش کرتا ہے۔

نتائج اور نتائج

اعداد و شمار کے تجزیے کے اعداد و شمار سے ظاہر ہوتا ہے کہ دونوں گروپوں نے CogniFit ٹریننگ کے ساتھ کام کرنے والی یادداشت اور پڑھنے میں بہتری لائی ہے، حالانکہ یہ بہتری ڈیسلیکسیا والے لوگوں میں زیادہ تھی۔ CogniFit ورک میموری ٹریننگ کے بعد پڑھنے کی اہلیت اور غلطی کا پتہ لگانے میں بھی بہتری آئی ہے۔

ان تمام معلومات سے ہم یہ نکال سکتے ہیں کہ ایک طرف، ڈسلیکسیا کے شکار بالغ افراد بھی بچوں کی نسبت کم دماغی پلاسٹکٹی ہونے کے باوجود اپنی پڑھنے کی صلاحیت کو بہتر بنا سکتے ہیں۔ دوسری طرف، ڈیٹا ERN جزو (خرابی کا پتہ لگانے) اور ورکنگ میموری کے درمیان تعلق کی طرف اشارہ کرتا ہے۔ اس کے علاوہ، یہ ڈیٹا اس بات کی تصدیق کرتا ہے کہ علمی تربیت دماغ میں تبدیلیاں پیدا کرتی ہے۔ آخر میں، یہ بھی پایا گیا کہ ذاتی نوعیت کی CogniFit علمی تربیت ڈسلیکسیا کے شکار لوگوں کی ورکنگ یاداشت کو بہتر بنا سکتی ہے، جس سے ان کی پڑھنے کی صلاحیت میں بھی فائدہ ہو سکتا ہے اور اس لیے، ان کی زندگی کے مختلف شعبوں میں۔