CogniFit - Diskalculia Ikerketarako Ebaluazio Kognitiboa (CAB-DC)

Discalculiarako Ebaluazio Kognitiboko Bateriaren deskribapena

CogniFit-eko Diskalkulia Pazienteentzako Ebaluazio Kognitiboa (CAB-DC) probak eta atazez osatutako tresna profesional nagusi bat da, diskalculiak eragindako prozesu kognitiboetako sintomak, ezaugarriak eta disfuntzioak azkar hauteman eta ebaluatzera zuzenduta.

Lineako diskalculia proba berritzaile hau baheketa kognitibo osoa eskaintzen duen baliabide zientifiko bat da, indargune eta ahulgune kognitiboak ulertzea ahalbidetzen duena eta diskalculia izateko erabiltzailearen arrisku indizea ebaluatzen duena. Proba hau 7 urtetik gorako umeei, nerabeei eta helduei zuzenduta dago. Edozein erabiltzailek, norbanakoak zein profesionalak, erraz erabil dezake ebaluazio neuropsikologikoko bateria hau.

Ebaluazioaren emaitzak automatikoki eskura daitezke ebaluazioa amaitu ondoren, normalean 30-40 minutu inguruko iraupena du.

Ikaskuntza-nahasmendu honek buruko kalkuluekin lotutako gaitasun linguistikoei eragiten dien ikasteko zailtasun nabarmen eta iraunkor bat dakar. Historia klinikoa eta arlo ezberdinen ebaluazioa, batez ere neuropsikologia, oraindik ere diskalculia diagnostikatzeko tresnarik eraginkorrenak dira. Kontuan izan CogniFit-ek ez duela zuzenean diskalculiaren diagnostiko medikorik eskaintzen. Diskalculia proba hau diagnostiko profesional baten osagarri gisa erabiltzea gomendatzen dugu, eta inoiz ez kontsulta kliniko baten ordezko gisa.

Diskalkulia ebaluatzeko protokolo digitalizatua (CAB-DC)

Diskalkulia detektatzeko ebaluazio kognitibo oso hau galdetegi batek eta proba neuropsikologikoen bateria oso batek osatzen dute. Normalean 30-40 minutu inguru behar izaten ditu osatzeko .

Proba egiten duenak galdetegi labur bat erantzungo du, erabiltzailearen adinerako zeinu eta sintomak ebaluatuko dituena, eta berehala aurkeztuko ditu ataza kognitiboak lineako joko soiletan.

• DIAGNOSTIKO IRIZPIDEEN GALDETEGIA : galdera sinple batzuk aurkeztuko dira pantailan, diskalculiaren diagnostiko irizpide, seinale eta sintoma nagusiak detektatzeko. Galdetegia erabiltzailearen adinera egokituko da eta adin tarte bakoitzerako egokiak diren galderak aurkeztuko ditu.
• FAKTORE NEUROPSIKOLOGIKOAK ETA PROFIL KOGNITIBOA : CAB-DC-k ikaskuntza-nahaste honek eragiten dituen literatura zientifikoak erakusten dituen faktore kognitibo nagusiak ebaluatzeko diseinatutako ataza multzo batekin jarraitzen du, funtzio exekutiboen adierazleei arreta handiz jarriz.
• TXOSTENA KOGNITIBOA : Diskalkulia ebaluazioa amaitu ondoren, erabiltzaileak automatikoki txosten zehatz bat jasoko du, non diskalculia izateko arrisku indizea (baxua-ertaina-altua) eta abisu seinaleak, profil kognitiboa, emaitzen analisia, gomendioak eta jarraibideak ikusiko dituen. Emaitzek informazio baliotsua eskaintzen dute eta laguntza-estrategiak edo gomendioak identifikatzea ahalbidetzen dute espezialista bat ikusteko proba sakonagoak egiteko.

Emaitza Psikometrikoak

CogniFit-eko Diskalkulia Pazienteentzako Ebaluazio Kognitiboa (CAB-DC) algoritmo patentatu eta adimen artifiziala (AI) erabiltzen ditu, eta horri esker, milaka aldagai aztertzea eta diskalkulia izateko arrisku posible bat antzematea, emaitza psikometriko oso onak izan daitezke.

Txosten neuropsikologikoko profil kognitiboak fidagarritasun, koherentzia eta egonkortasun handia du. Zeharkako ikerketa-diseinuak, Cronbach Alpha koefizientea bezala, jarraitu ziren eta .9 inguruko puntuazioak lortu zituzten. Test-Restest probek 1etik gertuko puntuazioetara iritsi ziren, eta horrek fidagarritasun eta zehaztasun handia erakusten du.

Ikus baliozkotze taula.

Norentzat da?

Discalculia Pazienteentzako Ebaluazio Kognitiboa (CAB-DC) 7 urtetik gorako haurrentzat eta diskalculia izan dezaketen helduentzat erabil daiteke.

Edozein erabiltzailek edo erabiltzailek erraz erabil dezake ebaluazio neuropsikologikoko bateria hau, ez baita beharrezkoa neurozientzia edo prozesu teknologikoetan aldez aurretiko prestakuntza edo ezagutza espezializaturik. Bereziki diseinatuta dago:

• Erabiltzaile indibidualak -Garuneko funtzioak eta indargune eta ahulgune kognitiboak ulertzea- : Diskalculia Pazienteentzako Ebaluazio Kognitiboaren bidez (CAB-DC), edozein erabiltzailek nahaste honekin lotutako gaitasun kognitiboen egoera ezagutu dezake modu fidagarri eta erakargarri batean. Horrez gain, txostenak diskalculiaren sintomekin lotutako arrisku-indize bat izango du.
• Osasuneko profesionalak : pazienteak zehaztasunez ebaluatu eta emaitzen txosten osoa eskaini . CogniFit-en Diskalkulia Pazienteentzako Ebaluazio Kognitiboa (CAB-DC) osasun-profesionalek diskalculia detektatu, diagnostikatu eta tratatzea ahalbidetzen du. Sintoma eta disfuntzio kognitiboak detektatzea da ikaskuntza-nahaste hori identifikatzeko eta esku-hartze neuropsikologiko egoki bat sortzeko lehen urratsa. Software indartsu honi esker, osasun-profesionalek hainbat aldagai azter ditzakete eta txosten osoak eta pertsonalizatuak eskaintzen dituzte.
• Ikastetxeak eta Hezkuntza Espezialistak : discalculia izateko arriskuan dauden ikasleak detektatu. Zailtasun akademikoak eta porrota prebenitzen lagundu Proba neuropsikologikoen bateria honek prestakuntza espezializaturik ez duten irakasle eta hezitzaileei ikasleak objektiboki ebaluatu eta emaitza pertsonalizatu osoak sortzea ahalbidetzen du ikasle bakoitzaren indar eta zailtasun kognitiboak ulertzeko. Honek ikasle bakoitzak banaka behar duen laguntza gehigarria jasotzen lagun dezake.
• Gurasoak, tutoreak eta zaintzaileak : detektatu pertsona maite batek diskalculia izateko arriskurik erakusten duen. : CogniFit-en Diskalculia Pazienteentzako Ebaluazio Kognitiboa (CAB-DC) sareko joko eta zeregin erraz eta erabilerraz egindako baliabide zientifiko bat da. Proba honi esker, edonork ebalua ditzake diskalculian identifikatutako faktore neuropsikologiko desberdinak, nahiz eta prestakuntza espezializaturik izan gabe. Txosten xehatu osoari esker, familiak eta zaintzaileek diskalculia izateko arriskurik dagoen ikusteko eta erabiltzaile bakoitzaren xehetasunen jarraibideak ikusteko aukera izango dute.
• Ikertzaileak -Ikerketa parte-hartzaileen gaitasun kognitiboak neurtzen ditu- : CogniFit-en Discalculia Patients for Cognitive Assessment (CAB-DC) ikerketa zientifikoko parte-hartzaileen nahaste honekin lotutako gaitasun kognitiboak neurtzen laguntzen du. Proba metodologiari esker, ikertzaileek datu kopuru handia lor dezakete modu zorrotz eta eroso batean.

Abantailak

Diskalculiak eragindako prozesu kognitiboen sintomak, ezaugarriak, indarguneak eta ahuleziak azkar eta zehatz ebaluatzeko metodologia zientifikoan oinarritutako laguntza teknologikoko tresna honek hainbat onura ditu:

• TRESNA PROFESIONALA : Diskalculia Pazienteen Ebaluazio Kognitiboa (CAB-DC) ikasteko zailtasunetan eta neuropsikologian espezialistek sortutako baliabide profesionala da. Tresna nagusi hau, patentatutako probak erabiltzen dituena, mundu osoko komunitate zientifikoek, unibertsitateek, unibertsitateek, familiek, fundazioek eta zentro medikoek erabiltzen dute.
• ERABILTZEKO ERRAZA : Edozein erabiltzailek, norbanako edo profesionalek (osasun-profesionala, irakaslea, etab...), pertsonalki inplementatu dezake ebaluazio kognitiboko bateria hau neurozientzia edo informatika ezagutzarik izan beharrik gabe. Formatu interaktiboak kudeaketa azkarra eta eraginkorra ahalbidetzen du.
• ERABILTZAILEAK : zeregin guztiak automatikoki aurkezten dira joko interaktibo dibertigarrietan, erraz ulertzeko eta jolasteko, batez ere haurren kasuan.
• EMAITZA XEHETASUNAKO TXOSTENA : Diskalculiako Pazienteentzako Ebaluazio Kognitiboak (CAB-DC) feedback azkarra eta zehatza eskaintzea ahalbidetzen du, eta horrek emaitzen azterketa osoa sortzen du. Horri esker, sintomak, indargune kognitiboak eta ahuleziak eta arrisku-indizeak ezagutzen eta ulertzen laguntzen da.
• AZTERKETA ETA GOMENDIOAK : Software indartsu honek mila aldagai baino gehiago aztertzeko eta pertsona bakoitzaren beharretara egokitutako gomendio oso zehatzak eskaintzeko aukera ematen du.

Noiz erabili behar da diskalculia proba hau?

Ebaluazio-bateria honek 7 urtetik gorako haurrengan eta helduen diskalkulia garatzeko arriskua modu fidagarrian hautematea ahalbidetzen du.

Proba hau diskalculia duela susmatzen duen edonorentzat erabiltzea gomendatzen dugu. Ikaskuntza-nahaste hori goiz detektatzeak garapen-zailtasunak gutxitzen lagun dezake eta profil bakoitzerako egokia den esku-hartze programa egoki bat martxan jartzen lagun dezake.

Ebaluazio-bateria horri esker, helduek diskalculia izateko duten arrisku indizea ulertzeko aukera ere ematen du. Heldu askok discalculia batekin bizi izan dute eta inoiz ez zuten disfuntzioaren berri izan. Eta, IQ normala edo batez bestekoaren gainetik ere izan dezaketen arren, ikasle pobretzat jo izan daitezke. Ikaskuntza-nahaste hori goiz detektatu eta kudeatu gabe, diskalculia duten helduek arazoak izan ditzakete lanean edo gizartean.

Jarraian, diskalculiaren sintoma adierazgarrienetako batzuk daude:

• Kalkulu matematikoekin zailtasunak : baliteke diskalkulia duten pertsonek arazoak izan ditzakete hizkuntza matematikoa behar bezala prozesatzeko, eta horrek zaildu egiten du batuketa, kenketa, biderketa eta zatiketa bezalako prozesu matematikoak egitea.
• Sinbolo matematikoak ezagutzeko zailtasunak : Diskalkulia duten pertsonek "+" edo "-" bezalako zenbakiak edo sinboloak nahas ditzakete, eta horrek arazoak sor ditzake eragiketa matematikoetan erabiltzean eta aplikatzean.
• Eragiketa matematikoak lerrokatzeko arazoak : ohikoa da bertikalki idatzitako problema matematiko bat horizontalki aldatzeko arazoak izatea eta alderantziz. Biderketa edo zatiketa bezalako eragiketekin, diskalculia duen norbaitek arazoak izan ditzake zenbaki eta sinbolo egokiak lerrokatzeko erantzun zuzena lortzeko.
• Ahozko arazoak ulertzeko zailtasunak : Diskalkulia duten pertsonek hitz-problema batean emandako informazioa gogoratzeko zailtasunak izan ditzakete, eta horrek oso zaila edo ezinezkoa izan dezake eragiketa matematiko zuzena idaztea eta egitea. Gainera, ohikoa da informazioa garrantzitsua eta garrantzirik gabekoa bereizteko arazoak izatea.
• Sintoma orokorrak : Arazo matematiko hutsez gain, diskalculia duten pertsonek ere arazoak izan ditzakete ordua esateko, askotan galtzen dira eta orientazio txarra izan dezakete.

Galdetegiaren deskribapena eta diagnostiko irizpideak

Diskalculia seinale eta sintoma kliniko batzuen ezaugarria da. Adierazle hauek ikaskuntza-nahasmendu hori izateko arriskua ulertzen lagunduko dizute. Horregatik, Diskalkulia Pazienteentzako Ebaluazio Kognitiboaren (CAB-DC) lehen zatia adin tarte bakoitzerako diskalculiaren diagnostiko-irizpideetara eta sintometara egokitutako galderez osatua da.

Hemen aurkezten diren galderak diagnostiko-eskuliburuan, galdetegietan edo ebaluazio-eskaletan aurki daitezkeenen antzekoak dira. Hala ere, erraztu egin dira ia edozein erabiltzailek erraz ulertzeko.

• Diagnostiko-irizpideak 7-18 urte bitarteko haurrentzat : Galdetegia guraso batek edo ebaluazioaz arduratzen den profesionalak erantzun behar dituen galdera sinple batzuek osatzen dute. Galdetegiak honako arlo hauek landuko ditu: hizkuntza matematikoa (ikur matematikoen ulermena, haien esanahia eta irudikapena), Arrazoimendu matematikoa (pentsamendu numerikoa, arazoen ebazpena, logika, etab.), Harreman sozialak (matematikako arazo hauek eragin ditzaketen frustrazio eta harreman sozial eskasek eragindakoak), Ikaskuntza eta garapena (diskalkulia hainbat faktorerekin erlazionatuta dago).
• Helduentzako diagnostiko-irizpideak : Ebaluazioaz arduratzen den profesionalak edo proba egiten duenak bete ditzakeen galdera sinple batzuk. Galdetegiak honako arlo hauek landuko ditu: Hizkuntza matematikoa (ikur matematikoen ulermena, haien esanahia eta irudikapena), Arrazoimendu matematikoa (pentsamendu numerikoa, arazoen ebazpena, logika, etab.), Historia akademikoa (diskalkulia eta gai akademikoen arteko erlazioa dela eta), Arlo profesionala eta soziala (eguneroko bizitzan kalkulu arazoak direla eta).

Diskalculiak eragindako faktore neuropsikologikoak ebaluatzeko bateriaren deskribapena

Trebetasun kognitibo espezifiko batzuetan alterazioaren presentzia diskalculiaren adierazle izan daiteke. Gaitasun kognitiboen profil orokor batek aldaketak zein larriak diren adieraz dezake.

Kalkuluen arazoak, zailtasun akademikoak eta arazo sozial eta emozionalak gaitasun kognitibo ezberdinen gabeziek eragin ditzakete. Hauek dira diskalkulia proban (CAB-DC) ebaluatutako domeinuak eta trebetasun kognitiboak:

: oharkabetasunak iragazteko eta informazio garrantzitsuan kontzentratzeko gaitasuna.

• Arreta zatitua : arreta banatua eta diskalculia. Arreta banatua estimulu edo jarduera bati baino gehiagori aldi berean arreta jartzeko gaitasuna da. Arreta zatituan aldaketak dituzten pertsonek baliabide kognitibo gehiago erabiltzen dituzte bi zeregin edo gehiago aldi berean egitean, eta horrek zaila izango luke irakasleari entzutea eta matematikako problema bat kopiatzea.
• Arreta fokatua : arreta fokatua eta diskalculia. Arreta fokalizatua arreta xede-estimulu bakarrean bideratzeko gaitasuna da, zenbat denboratan egonda ere. Klasean edo etxeko lanak egiterakoan arreta bideratua erabiltzen dugu. Distraitua dagoenean, baliteke informazio garrantzitsua galtzea, eta horrek zailagoa egiten du matematikako ekuazioak behar bezala osatzea.

PERTZEPZIOA : Inguruko estimuluak interpretatzeko gaitasuna.

• Aitorpena : Aitorpena eta diskalculia. Errekonozimendua garunak aurretik hauteman zuen estimulu bat identifikatzeko duen gaitasuna da. Horri esker, gaur egungo informazioa norberaren memorian gordetako informazioarekin alderatu daiteke. Errekonozimendu txarrak matematika-arazo baten informazioa berreskuratzea edo formula bat gogoratzea zaila izan daiteke.

MEMORIA : Informazio berria gordetzeko edo erabiltzeko eta iraganeko oroitzapenak berreskuratzeko gaitasuna.

• Laneko memoria : Laneko memoria eta diskalculia. Kontuan izan behar da lan-memoria aldatzea diskalculiaren adierazle sendoa izan daitekeela. Lan-memoria zeregin kognitibo konplexuak burutzeko, eragiketa matematikoak adibidez, beharrezko informazioa atxikitzeko eta erabiltzeko gaitasuna da. Laneko memoriaren gabeziak matematika arazo konplexuak zein sinpleak egitea zaildu dezake.
• Epe laburreko memoria : Epe laburreko memoria eta diskalculia. Diskalculia duten pertsonek trebetasun kognitibo honetan alterazioak izan ditzakete. Epe laburreko memoria denbora laburrean informazio pixka bat eusteko gaitasuna da, adibidez, kalkulu mentalak egiteko zenbakiak gorde behar ditugunean. Epe laburreko memoriaren arazo batek matematika-problemak zuzen ebazteko gaitasuna eragotzi dezake.

HIZKUNTZA : Ahozko informazioa (idatziz edo ahoz) ulertzeko eta adierazteko gaitasuna.

• Izendapena : izendapena eta diskalculia. izendatzea zure hiztegiko hitz batera sartzeko gaitasuna da, kontzeptu zehatz bat izendatzeko. Izendapenaren aldaketak zailtasunak sor ditzake hizkuntza matematikoa kudeatzeko orduan.

FUNTZIO EXEKUTIBOAK ETA ARRAZOIAK : Eskuratutako informazioa modu eraginkorrean erabiltzeko (antolatzeko, erlazionatzeko, etab.) gaitasuna.

• Plangintza Plangintza eta diskalculia. Planifikazioa etorkizuneko helburu zehatz batera iristeko modurik onena mentalki antolatzeko gaitasuna da, adibidez, matematikako problema bat ahalik eta errazen nola konpondu antolatu behar duzunean. Plangintzan aldaketak dituzten pertsonek arazoak edo kalkulu konplexuak konpontzeko arazoak izan ditzakete.
• Prozesatzeko abiadura : prozesatzeko abiadura kognitiboa eta diskalculia. Prozesatzeko abiadura informazioa azkar eta automatikoki prozesatzeko gaitasuna da. Prozesatzeko abiaduran aldaketak dituzten pertsonek denbora gehiago behar izan dezakete matematikako arazoak ulertzeko eta osatzeko. Entzumen eta hitzezko prozesamendu motelak arazoak sor ditzake zenbakiak, letrak, hitzak eta esaldiak deskodetzeko orduan.

KOORDINAZIOA : Mugimendu zehatzak eta antolatuak eraginkortasunez egiteko gaitasuna.

• Erreakzio denbora : Erreakzio denbora eta diskalculia. Erreakzio-denbora estimulu sinple bat hautemateko, prozesatzeko eta erantzuteko gaitasuna da, adibidez, matematika-ekuazio sinple bat azkar eta eraginkortasunez ebaztea. Erantzun denbora motela duten pertsonek arazoak izaten dituzte matematika-arazoak erraz eta arinago burutzeko.

Ebaluazio-zereginak

Baliabide zientifiko, dimentsio anitzeko, hainbat ebaluazio -lanek osatzen dute. Hona hemen adibide batzuk:

• Deskodetze proba VIPER-NAM : ebaluazio proba honek 1998ko Korkman, Kirk eta Kemp proba klasikoen (NEPSY) nozioak integratzen zituen. Izendapena, erantzun denbora eta prozesatzeko abiadura neurtzen ditu estimuluak modu eraginkorrean deskodetzeko, ezagutzeko eta ulertzeko erabiltzen diren baliabide kognitiboak neurtuz.
• Identification Test COM-NAM : zeregin hau NEPSY test klasikoan eta Test of Memory Malingering (TOMM) proban inspiratu zen. Gaiak ekintza bat nola antolatu eta planifikatzen duen behatzeko aukera ematen du. Honek erabiltzailearen memorian informazioa identifikatzeko eta sailkatzeko duen gaitasuna neurtzen du.
• Sequencing Test WOM-ASM : Ariketa hau Conners klasikoan (CPT) eta Wechsler Memory Scale (WMS) zuzeneko eta zeharkako digiten proban oinarritzen zen. Proba honek erabiltzailearen gaitasuna neurtzen du zeregin konplexuak egiterakoan pertsona batek duen informazioa aldi baterako gordetzeko eta erabiltzeko, hala nola hizkuntza ulermena edo arrazoibidea.
• Kontzentrazio-proba VISMEN-PLAN : Ebaluazio-zeregin hau Weschler Memory Scale (WMS), Test of Memory Malingering (TOMM) eta Tower of London (TOL) test klasikoan oinarritutako zuzeneko eta zeharkako digiten zereginetan inspiratu zen, plangintza, ikus-memoria, epe laburreko memoria, erantzun-denbora, lan-memoria eta prozesatze-abiadura neurtzeko aukera ematen dutenak, besteak beste.

Diskalculiak zaila egiten du matematikako eragiketak ulertzea eta egitea. Neuroirudiaren ikerketek etengabe erakutsi dute diskalculiaren eta garuneko eremu jakin batzuen arteko erlazio estua. Diskalculian gehien kaltetutako garuneko eremu batzuk hauek dira:

Diskalculiak zaila egiten du matematikako eragiketak ulertzea eta egitea. Neuroirudiaren ikerketek etengabe erakutsi dute diskalculiaren eta garuneko eremu jakin batzuen arteko erlazio estua. Diskalculian garuneko eremurik gehien eragiten dutenetako batzuk hauek dira:

Ertz intraparietala : Azken ikerketek frogatu dute, batez ere eskuineko hemisferioan, garuneko ertz bat dela, diskalkulia duten pertsonen anomaliak erakusten dituen garuneko egituretako bat. Eskuineko ertz intraparietal hau funtsezkoa da informazio numerikoa zuzen prozesatzeko.

Lobulu frontala : lobulu frontala, batez ere aurrefrontal dorso-alboko zatia, oso lotuta dago funtzio exekutiboekin, plangintza edo lan-memoria bezala, kalkuluak egiteko eta problema matematikoak ebazteko beharrezkoa dena. Diskalculiak ere garuneko eremu honekin erlazionatutako gaitasun kognitiboen alterazioa eragin dezake.

Bezeroentzako zerbitzuak

Garunak nola funtzionatzen duen edo Diskalculiarako Ebaluazio Kognitiboaren Bateria-ren emaitzak nola interpretatu buruzko galderarik baduzu, gure taldeko kide batekin jar zaitezke harremanetan. Gure profesional kualifikatuak eta espezialistak zure galderei erantzungo dizute eta behar duzun guztian lagunduko dizute.