CogniFit-en baliozkotze zientifikoak 7-85 urte bitarteko 1,2 milioi parte-hartzaile bakar baino gehiagoko datu-multzo normatiboekin jarraitzen du, balio konbergentea eta eraikitzailea ezarriz. Urtero, parekideek aztertutako argitalpen zientifiko anitz argitaratzen dira eta ukipen-pantailako proba kognitiboak mundu osoko milaka kliniketan erabiltzen dira.
Stanfordeko Medikuntza Eskola eta bere portaera-osasuneko saila CogniFit erabiltzen ari dira ikerketa-ahaleginetan. Oxford University Press eta beste irakasle / irakasle laguntzaile batzuek Ebaluazio Kognitiboaren Bateria erabiltzen dute entsegu klinikoetan, neuropsikologia klinikoan eta mundu osoko ebaluazio neuropsikologikoan.
Proba neuropsikologikoak funtzionamendu neurologikoa eta psikologikoa ebaluatzeko erabiltzen den ebaluazio kognitiboa da. Proba neuropsikologikoek gaitasun kognitiboen hainbat alderdi neurtzen dituzte, hala nola memoria, hizkuntza, arreta, funtzio exekutiboa, ikusmen-espazio gaitasunak eta trebetasun motorrak. Proba hauen helburua da medikuei beren pazienteen asaldura neurologikoak edo psikologikoak diagnostikatzen laguntzea.
Proba neuropsikologikoak oso erabiliak eta ikertuak izan dira hamarkadetan zehar, erakunde akademiko eta ikertzaile nagusiek literaturaren multzoan lagundu dute. Proba neuropsikologikoei buruzko iturriak aipatzea garrantzitsua da erabileraren eta baliozkotasunaren ikuspegi orokorra emateko.
Neuropsychology Review aldizkarian argitaratutako artikulu batek, KJ Highfield-ek "Neuropsychological Testing in Clinical Practice"-k, proba neuropsikologikoen mota desberdinak eta horien erabilerak aztertzen ditu. Artikuluak praktikatzaileen artean ohikoak diren praktikak aztertzen ditu, hala nola, emaitzak nola interpretatzen dituzten eta datu normatiboak erabiltzen dituzten paziente baten errendimendua erreferentzia-talde batenarekin alderatzeko.
Cognitive Neuropsychology aldizkarian argitaratutako beste artikulu batek, "Validation of Computerized Cognitive Assessment Battery (C-CAB) for Neuropsychological Evaluation", AK Gupta et al.-ek, proba kognitibo informatikoak erabiltzeko laguntza eskaintzen du praktika klinikoan. Egileek CogniFit-en C-CAB probako bateriaren baliozkotasuna eta fidagarritasuna probatu zituzten hainbat nahaste neurologiko dituzten parte-hartzaileei, hala nola, esklerosi anizkoitza, garuneko lesio traumatikoa eta Alzheimer gaixotasuna duten parte-hartzaileei. Egileek ondorioztatu zuten C-CAB probako bateria fidagarria eta baliozkoa zela ezarpen klinikoetan funtzionamendu neurologikoa ebaluatzeko.
Horrelako ikerketa-artikuluak aipatuz, praktikatzaileek froga neuropsikologikoen baliozkotasuna eta fidagarritasuna ulertzen dutela frogatu dezakete praktika klinikoan aplikatzen direnean. Iturri horiez gain, mediku-elkarte garrantzitsuak ere aipatu beharko lituzkete, hala nola American Academy of Neurology edo National Multiple Sclerosis Society, aseguru-planetatik edo beste lege-testuinguru batzuetatik proba neuropsikologikoen estaldura eztabaidatzen dutenean. Audifono-enpresen iturriak ere beharrezkoak izan daitezke, baldin eta ebaluazio-txosten baten barruan gailuetarako gomendioak kontuan hartzen baditu.
Gainera, haurren portaerarekin lotutako iturriak aipatzea beharrezkoa izan daiteke esku-hartzeak eta zaintza planak eztabaidatzerakoan. Hau bereziki egia da garapen-atzerapenak edo ikaskuntza-urritasunak dituzten kasuetan, non gizabanakoaren egungo gaitasunak eta inguruko ingurunea ulertzea beharrezkoa izan daitekeen esku-hartze estrategia eraginkorrak izateko.
Esaterako, American Psychological Association-ek (APA) artikulu ugari argitaratu ditu haurren garapenaren gaiari buruz, eta garapen kognitibo, emozional eta sozialaren funtsezko joerak azaldu ditu haurtzarotik nerabezarora arte. Hain zuzen ere, garapenaren psikologia aldizkariak haurrak testuinguru eta ingurune ezberdinetan nola ikasten eta hazten diren aztertzen du. CD Li et al.-en “Gurasoen eta seme-alaben arteko elkarrekintzak nerabezaroan” bezalako artikuluetan, nerabeen ongizate emozionalean eragin handia izan dezaketen parekoen onarpena eta familia-dinamika bezalako arloak aztertzen dira. A. White et al.-en “Promoting Cognitive Development of Preschoolers” bezalako beste artikulu batzuek haurraren funtzionamendu kognitiboa hobetu dezaketen hezkuntza-ikuspegi espezifikoak aztertzen dituzte, hala nola hizkuntzaren jabekuntza, arazoak konpontzeko trebetasunak, funtzio exekutiboa, autoerregulazioa eta oinarrizko kalkulu-gaitasunak.
Ikerketaren aurkikuntza hauek faktore garrantzitsuak dira ingurune klinikoetan haurrentzako tratamendu plan pertsonalizatuak diseinatzerakoan. Garapenaren Psikologia bezalako aldizkari akademiko entzutetsuetako iturriak aipatuz edo haurren jokabidearekin lotutako beste argitalpen zientifiko batzuen iturriak aipatuz, praktikatzaileek ebidentzian oinarritutako gomendioak eman ditzakete gizabanakoaren beharrei hobekien onartzen duten esku-hartzeetarako, egungo gaitasunen eta ingurunearen arabera.
Espainia