CogniFit Dislexiaren Ikerketa Ikasgelan . Ingurune akademikoan dislexian interesa duten ikertzaileentzat diseinatutako hezkuntza teknologia.
Dislexia Ikasgelan
Ikasgelan ikasteko zailtasunak ikertzeko hezkuntza baliabideak. Ikertzaileei ikasteko zailtasunak ikertzen laguntzera zuzendutako hezkuntza tresnak.
Orrialde hau informaziorako soilik da. Ez dugu baldintzak tratatzen dituen produkturik saltzen. Baldintzak tratatzeko CogniFit-en produktuak baliozkotze-prozesuan daude. Interesa baduzu, bisitatu CogniFit Research Platform
Dislexia ikasgelan ikertzeko hezkuntza plataforma
Dislexia ingurune akademikoan ikertzera zuzendutako baliabideak
Dislexiaren estimulazio kognitiboa eta/edo errehabilitazioa ikerketa helburuetarako soilik
Gaixoa #141
Cate Brown
catebrown@mail.com
59 urte
Azken jarduera: 02/01/2016 | 4:09 min
Izena emateko data: 01/01/2013
Saio-hasiera kopurua guztira: 23
Inhibizioa
598
Arreta bideratua
608
Epe Laburreko Memoria Fonologikoa
468
Pertzepzio espaziala
405
Konfiguratu prestakuntza saio berri bat
Prestakuntza pertsonalizatua
Saioaren iraupena
15 min
Prestakuntza pertsonalizatua
Memoria
Kontzentrazioa
Arrazoitzea
65 urtetik aurrera
Irakurketa Ulermena
Pertzepzioa
Gidatzea
Darwin Science Institute
Parte hartzaileak: 135
Taldeak: 24
60 urtetik gorakoak
Kontrol Taldea
Parte hartzaileak: 11
Gehitu parte-hartzaileak
60 urtetik gorakoak
Talde Normala
Parte hartzaileak: 11
Gehitu parte-hartzaileak
Memoria Proba
Kontrol Taldea
Parte hartzaileak: 5
Gehitu parte-hartzaileak
Memoria Proba
Talde Normala
Parte hartzaileak: 5
Gehitu parte-hartzaileak
Sortu Talde Berria
Izena
Talde mota
Kontrol Taldea
Talde Normala
Gorde
Ezarpenak: Manual
Daniel Foster
Memoria Proba
Kontrol Taldea
0
Prestakuntza pertsonalizatua
1
Memoria
0
Kontzentrazioa
1
Arrazoitzea
0
Gidatzea
0
65 urtetik aurrera
0
Pertzepzioa
1
Irakurketa Ulermena
2
Entrenamendu saioen arteko atzerapena (orduak)
Ebaluazio Kognitibo Orokorra (CAB)
Prestakuntza-erregimenaren iterazio kopurua
5
Bidali
Ikaslea #231
Paul Perkins
DaVinci High School
12 urte | Eskuinekoa
DaVinci High School
Ikasleak: 357
Kalkulua
Logika
Idaztea
Irakurketa
Lan Memoria
565
Izendatzea
411
Ikusmen Pertzepzioa
355
Epe Laburreko Memoria bisuala
392
Prozesatzeko Abiadura
450
Arreta bideratua
298
Kontzentrazioa
Prestakuntza kognitiboa
Gaitasun kognitiboak
Arreta bideratua
Pertzepzio espaziala
Ikusizko eskaneatzea
Bidali prestakuntza-saio hau Paul Perkins helbidera
Indarrak
Natura Zientziak
Hizkuntza eta Literatura
art
Ingurune akademikoan dislexia ikertzera zuzendutako hezkuntza tresna hau ikaskuntza-nahasteen espezialistek eta haur neuropsikologoek sortutako baliabide profesionala da.
- Zehaztasunez arakatu zure parte-hartzaileen funtzio kognitiboak: defizit kognitiboak dituzten parte-hartzaileak objektiboki ebaluatzen lagunduko dizun hezkuntza-prozesu bat txertatu. CogniFit Dyslexia in the Classroom dislexiarekin lotutako zailtasunak zehatzago antzematen laguntzen dizu zure ikerketa helburuetarako.
- Dislexiarekin lotutako borroka akademikoak aztertzea: arrisku posibleak identifikatzea ikaskuntza-urritasunak gainditzeko oinarria da.
- Ezintasun espezifikoak zuzendu eta birbideratu: ikertzaileek programa klinikoak erabil ditzakete eskolan dislexiaren aurkako esku-hartze onenak aztertzeko.
- Parte-hartzaileen hobekuntzen eta aurrerapenen jarraipena egitea: tresna honek parte-hartzaileen emaitza kognitiboen berri izaten laguntzen die ikerlariei.
Dislexia ikasleen %10-15 ingururi eragiten dion ikaskuntza neurobiologikoko nahaste bat da. Ikaskuntza-nahasmendu honek zaildu egiten du edozein sinbolo alfabetiko irakurtzea, idaztea eta deskodetzea. Dislexia arazo akademikoen kausa nagusietako bat da, eta horregatik oso garrantzitsua da hezkuntza-erakundeentzat hezkuntza-teknologia berriak ikertzea, ikasgelan ikaskuntza-urritasunen konponbideak ebaluatzen eta aurkitzen laguntzeko.
Dislexia ikertu ikasgelan:
Eskolan dislexia detektatzeko teknologia ikertzeko:
Eskolan dislexiaren errehabilitazioa ikertzen laguntzeko baliabideak:
Ikasgelan dislexiaren errehabilitazioa ikertzen laguntzeko hezkuntza teknologia:
CogniFit Dislexiaren Ikerketa Ikasgelan
Dislexia duten haurrengan zailtasun lexikoak honako hauek dira: prozesamendu linguistikoaren gabeziak, lan-memoria eskasa eta prozesatzeko abiadura motela.
CogniFit Dislexia Research in the Classroom mundu osoko unibertsitateek erabiltzen duten ikerketa tresna da. Ikerketek frogatu dute CogniFit Dislexia Research Tool erabiliz:
- Hobetu lan-memoria, parte-hartzaileek informazio gehiago gorde dezaten.
- Handitu minutuko irakurritako hitz zuzenak %14,73.
- Laneko memoria eta akatsak detektatzeko gaitasuna handitu egin daitezke (% 24,71).
- Emaitza hauek entrenatu eta sei hilabetera arte irauten dute, eta, oro har, eragin positiboa dute parte-hartzaileen dislexian.
Erreferentziak: Conners, CK (1989). Connersen balorazio-eskaletarako eskuliburua. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. • Wechsler, D. (1945). Erabilera klinikorako memoria estandarizatua. The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 19 (1), 87-95 • Korkman, M., Kirk, U. eta Kemp, S (1998). NEPSY: garapenaren ebaluazio neuropsikologikoa. Korporazio Psikologikoa. Korkman, M., Kirk, U. eta Kemp, S (1998). NEPSY-ren eskuliburua. San Antonio, TX: Korporazio Psikologikoa. • Tombaugh, TN (1996). Memoria simulazioaren proba: TOMM. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. • Errege. Schmidt, M. (1994). Rey entzumenezko ahozko ikaskuntza proba: eskuliburua. Los Angeles: Western Psychological Services. • Toglia, JP (1993). Testuinguruko memoria proba. Tucson, AZ: Terapia Trebetasunen Eraikitzaileak. • Stroop, J. R (1935). Serieko hitzezko erreakzioetan interferentziaren azterketa. Journal of experimental psychology, 18(6), 643. • Heaton, RK (1981). Wisconsin txartelak sailkatzeko probarako eskuliburua. Mendebaldeko Psikologia Zerbitzuak. • Shallice, T (1982). Plangintzaren narriadura espezifikoak. Royal Society-ren B transakzio filosofikoak: Biological Sciences, 298 (1089), 199-209. • Hooper, EH (1983). Hooper ikus-entzunezko antolakuntza proba (BOZ). • Greenberg, LM, Kindschi, CL eta Corman, CL (1996). Arreta aldagaien TOVA proba: gida klinikoa. St. Paul, MN: TOVA Ikerketa Fundazioa. • Asato, MR, Sweeney, JA eta Luna, B (2006). Prozesu kognitiboak TOL errendimenduaren garapenean. Neuropsychologia, 44(12), 2259-2269. • Goh, DS eta Swerdlik, ME (1985). IKUSIZKO PERTZEPZIOAREN GARAPENA-PROBA FROSTIG. Test critiques, 2, 293. • Peretz C, Korczyn AD, Shatil E, Aharonson V, Birnboim S, Giladi N. - Computer-Based, Personalized Cognitive Training versus Classical Computer Games: A Randomized Double-Blind Prospective Trial of Cognitive Stimulation - Neuroepidemiology 2011; 36:91-9.
Espainia