خلاصه

خلاصه

CogniFit روشی برای آزمایش و/یا آموزش توانایی شناختی است که شامل مراحل آزمایش سطح شناختی اولیه کاربر و دریافت نتایج نمایندگی از آن است. بر اساس نتایج، سطح شناختی را می‌توان به مهارت‌های شناختی گسسته و جداگانه تقسیم کرد، و یک یا چند وظیفه ممکن است ایجاد شود که هر وظیفه مربوط به هر یک از مهارت‌های شناختی جداگانه باشد. سپس یک یا چند وظیفه می‌توانند به کاربر ارائه شوند تا سطح شناختی فعلی کاربر دوباره آزمایش شود، و نتایج نمایندگی از آن دریافت شوند. این فرآیند می‌تواند حداقل یک بار تکرار شود.

• مخترعان: Shlomo Breznitz، Haifa (IL)

• مالک: CogniFit LTD (Naiot)، Nazrat Ilit

• شماره درخواست: 09/611,974

• تاریخ ثبت: 6 ژوئیه 2000

خلاصه اختراع

بنابراین، مطابق با یک نسخه ترجیح‌داده شده از اختراع حاضر، روشی برای آزمایش و/یا تربیت توانایی‌های شناختی ارائه می‌شود.همچنین، مطابق با یک نسخه از اختراع حاضر، روشی برای تشخیص توانایی شناختی کاربر ارائه می‌شود. این روش می‌تواند شامل ارائه یک محرک، دریافت ورودی حرکتی (عموماً در پاسخ به محرک)، و تحلیل جنبه‌های شناختی ورودی حرکتی باشد.

مرحله ارائه می‌تواند از گروهی متشکل از موارد زیر انتخاب شود: ارائه محرک متحرک، ارائه محرکی که رنگ تغییر می‌دهد، ارائه محرکی که شکل تغییر می‌دهد، ارائه یک یا چند محرک و ارائه محرک‌هایی که حس‌های متفاوت را هدف قرار می‌دهند.

ورودی حرکت ممکن است از گروهی متشکل از: جابجایی محرک، قرارگیری محرک، جابجایی یک دستگاه محیطی برای رهگیری محرک، کنترل یک کنترل با حالت‌های مجزا، و تنظیم محرک انتخاب شود.

محرک ممکن است از گروهی متشکل از: یک یا چند محرک انتزاعی، یک یا چند محرک معنی‌دار و ترکیبی از یک یا چند محرک انتزاعی با یک یا چند محرک معنی‌دار انتخاب شود.

روش‌شناسی برای تشخیص و آموزش توانایی‌های شناختی یک کاربر.

• 1) ارائه محرک‌های مرتبط با زندگی روزمره.
• 2) دریافت ورودی حرکت از کاربر در پاسخ به محرک گفته‌شده.
• 3) تجزیه‌و‌تحلیل جنبه‌های شناختی ورودی گفته‌شده برای تشخیص.
• 4) درون‌یابی جنبه‌های تجزیه‌شده در توانایی‌های شناختی قابل‌اجرا.
• 5) تنظیم محرک گفته‌شده بر اساس جنبه‌های تجزیه‌شده.
• 6) انتخاب یک یا چند کار برای آموزش توانایی‌های شناختی گفته‌شده.
• 7) تکرار فرآیند گفته‌شده یک یا چند بار.

پیاده‌سازی روش‌شناسی برنامه ارزیابی و آموزش رایانه‌ای مستمر.

پ: یک تست شناختی اولیه انجام می‌شود: ارزیابی اولیه.

• گروهی از توانایی‌های شناختی مختلف انتخاب می‌شود: هماهنگی دست و چشم، حرکت صاف، جهت‌یابی فضایی، برنامه‌ریزی مسیر، چرخش ذهنی، تخمین سرعت/فاصله/زمان، جستجوی بصری، تخصیص/تمرکز توجه، حساسیت به حواس‌پرتی، توجه تقسیم‌شده، درک صحنه، زمان واکنش ساده و انتخابی، تصمیم‌گیری، تمایل به ریسک، حافظه کوتاه‌مدت، حافظه مکان، حافظه برای نام‌ها، استراتژی‌های کدگذاری اطلاعات، بازیابی از حافظه بلندمدت، توانایی مهار کردن اقدام برنامه‌ریزی‌شده، حل مسئله، و مهارت‌های زبانی.

• گروهی از محرک‌ها انتخاب و در فضا قرار می‌گیرند:
  • جابجایی محرک.
  • قرارگیری محرک
  • جابجایی یک دستگاه محیطی برای رهگیری محرک در حین کنترل یک کنترل با حالت‌های مجزا.
  • تنظیم محرک.

• گروهی از محرک‌ها انتخاب و از طریق ترکیب و حرکت آن تغییر می‌یابند
  • یک محرک متحرک.
  • یک محرک که رنگ تغییر می‌دهد
  • یک محرک که شکل تغییر می‌دهد.
  • یک یا چند محرک.
  • محرک‌هایی که حواس مختلف را هدف می‌گیرند.

• گروهی از محرک‌های انواع مختلف انتخاب می‌شود:
  • یک یا چند محرک انتزاعی را انتخاب کنید.
  • یک یا چند محرک معنی‌دار را انتخاب کنید.
  • ترکیب محرک‌های پیشین

• رابط کاربری را می‌توان در دستگاه‌های الکترونیکی (کامپیوتر، تلفن همراه، تبلت) برای فراهم‌کردن و ضبط محرک‌های ارزیابی‌شده استفاده کرد.

• سیستم از یک دستگاه ورودی حرکت و یک دستگاه خروجی حرکت که محرک را فراهم می‌کند تشکیل شده است. یک تحلیل‌گر که داده‌ها را تجزیه‌و‌تحلیل می‌کند سطوح شناختی را بر اساس داده‌های گفته‌شده تشخیص می‌دهد.

ب) تجزیه و تحلیل اطلاعات بر اساس نتایج ارزیابی اولیه.

• پس از آزمایش گفته‌شده، نتایج تجزیه‌و‌تحلیل می‌شود و توانایی‌های شناختی بر اساس امتیاز جدا می‌شوند.

• داده‌های تجزیه‌شده عبارتند از: مهارت‌های حرکتی، مهارت‌های حرکتی پیچیده/مداوم، زمان مورد نیاز برای حرکت دادن محرک مذکور، صافی حرکت، هماهنگی پیچیده چشم و دست، هماهنگی دست و دست، و هماهنگی چشم و پا.

• یک پایگاه داده برای ذخیره داده‌های تجزیه‌شده ایجاد می‌شود.

• یک دستگاه ورودی و خروجی حرکت که محرک را فراهم می‌کند، ایجاد می‌شود.

• تحلیل‌گری وجود دارد که داده‌های دستگاه ورودی مذکور را تجزیه‌وتحلیل می‌کند و سطوح شناختی را از آن تشخیص می‌دهد، و همچنین یک واحد محاسباتی که کارهایی را به کاربر اختصاص می‌دهد. این کارها برای آموزش سطوح شناختی کاربر در نظر گرفته شده‌اند.

• سطح شناختی کاربر از طریق توانایی‌های شناختی تعیین خواهد شد.

ج) تمرین شخصی‌سازی‌شده بر اساس نتایج ارزیابی.

• مطابق با اختراع حاضر، روشی برای آموزش توانایی شناختی نیز فراهم شده است.

• یک کار اولیه که بخشی از یک توانایی شناختی اولیه است ایجاد می‌شود، و نتایج برای کنترل یک یا چند کار استفاده می‌شود.

• رابط کاربری می‌تواند روی دستگاه‌های الکترونیکی (کامپیوتر، تلفن همراه، تبلت) برای فراهم کردن و ضبط محرک‌های ارزیابی‌شده استفاده شود.

• تحلیل‌گری وجود دارد که داده‌های دستگاه ورودی مذکور را تجزیه‌وتحلیل می‌کند و سطوح شناختی را از آن تشخیص می‌دهد، و همچنین یک واحد محاسباتی که کارهایی را به کاربر اختصاص می‌دهد. این کارها برای آموزش سطوح شناختی کاربر در نظر گرفته شده‌اند.

• پس از ارائه کارها به کاربر، سطح شناختی دوباره بر اساس نتایج پس از تکمیل کارها تجزیه‌وتحلیل می‌شود.

• تمرین مطابق با نتایج این مرحله شخصی‌سازی شده است تا کاربر را به‌طور بهینه چالش زا کند. محرک کنترل می‌شود تا از این جهت که کاربر ناامید یا خسته شود جلوگیری شود.

• روش مورد استفاده برای درمان زوال عقل، بیماری آلزایمر، بیماری پارکینسون، اختلالات رفتاری مانند فعال‌بیش‌تری و اختلال نقص توجه، ناتوانی‌های یادگیری، توان‌بخشی شناختی پس از سکته مغزی، آسیب مغزی، الکل، سوء مصرف مواد، بهبود یا تأخیر در کاهش حافظه کوتاه‌مدت، توانایی‌های درک‌کننده، و دیگر توانایی‌های شناختی و روان‌حرکتی در افراد همه سنین.

• روش یک یا بیش از یک بار در هفته انجام می‌شود.

• تعداد و نوع پاسخ‌های اشتباه را ثبت کنید و سرعت واکنش را ضبط کنید؛ و تمایز میان خطاهای مثبت کاذب و خطاهای منفی کاذب.