سلب مسئولیت: تمام مواد ارائه‌شده در این گزارش تجزیه و تحلیل داده‌های خلاصه، مگر در صورت نشان داده شدن خلاف آن، در حال توسعه توسط گروهی از محققان مستقل خارجی هستند. تجزیه و تحلیل ارائه‌شده در این گزارش صرفاً برای اطلاع‌رسانی ارائه می‌شود و نباید به عنوان انتشاری دارای بررسی همتایی استفاده یا در نظر گرفته شود.

نام اصلی: بهبود عملکرد شناختی در افراد مسن با استفاده از تمرین شناختی رایانه‌ای.

نویسندگان: اولین شاتیل ¹، آموس د. کورچین ^{2، 3، 4}، خاوا پرتز ^2,3 ، شلومو برزنیتز ¹، ورد آهارونسون ^{4، 5}، نیر جیلادی ^2,3 .

• 1. CogniFit Ltd.، یوקנعام علیت، اسرائیل.
• 2. بخش نورولوژی، مرکز پزشکی صورسکی تل‌آویو، تل‌آویو، اسرائیل.
• 3. دانشکده پزشکی ساکلر، دانشگاه تل‌آویو، تل‌آویو، اسرائیل.
• 4. NextSig، اسرائیل.
• 5. دانشکده مهندسی، دانشگاه تل‌آویو، تل‌آویو، اسرائیل.

کنفرانس بین‌المللی: انجمن آلزایمر - ICAD - کنفرانس بین‌المللی بیماری آلزایمر. 26-31 ژوئیه 2008؛ محل مکورمیک، شیکاگو.

منبع (سبک APA):

• Shatil, E., Korczyn, A. D., Peretz, C., Breznitz, S., Aharonson, V., & Giladi, N. (2008, July 26 - 31). بهبود عملکرد شناختی در افراد مسن با استفاده از تمرین شناختی رایانه‌ای. انجمن آلزایمر - ICAD - کنفرانس بین‌المللی بیماری آلزایمر. محل مکورمیک، شیکاگو، 1-3.

نتیجه‌گیری مطالعه

ارزیابی CogniFit ثابت شده است که ابزار خوبی برای سنجش بهبودهای شناختی در افراد مسن است و اطلاعات بیشتری نسبت به سایر ارزیابی‌ها فراهم می‌کند. علاوه بر این، تمرین CogniFit نشان داده شده است که مؤثرتر از بازی‌های ویدیویی عام‌المنفعه در تقویت وضعیت شناختی افراد مسن است. حافظه شنوایی کوتاه‌مدت (P=0.0026)، هماهنگی چشم و دست (P<0.0001)، حافظه عمومی (P=0.0312)، نام‌گذاری (P<0.0001)، انعطاف‌پذیری (P<0.0001)، درک فضایی (P<0.0001)، تخمین زمان (P=0.0016) و درک بصری (P=0.0003).

زمینه

شهروندان مسن مستعد کاهش شناختی هستند که می‌تواند منجر به کاهش استقلال و کیفیت زندگی آنها شود. برای پیشگیری و کاهش این نوع مشکلات شناختی مرتبط با سن، مداخلات ممکن معینی وجود دارد. یکی از انواع مداخلات که نشان داده شده است در تقویت وضعیت شناختی افراد مسن مؤثر است، تمرین شناختی رایانه‌ای است.

در مطالعات قبلی، تمرین شناختی شخصی‌شده از CogniFit مؤثر بود در بهبود توانایی‌های شناختی مانند توجه متمرکز، یادگیری تصویری-فضایی، حافظه کوتاه‌مدت و انعطاف‌پذیری. این مطالعه با انجام ارزیابی شناختی انجام شد که تمام مناطق شناختی تحریک‌شده توسط CogniFit را پوشش نمی‌داد.

به همین دلیل، تصمیم گرفته شد که بسط این مطالعه با استفاده از ارزیابی شناختی CogniFit نیز انجام شود، تا امکان تشخیص وجود داشتن توانایی‌های شناختی دیگری که در نتیجه تمرین شناختی شخصی‌شده و رایانه‌ای CogniFit بهبود یافتند، فراهم شود.

روش‌شناسی

در مجموع ۱۵۵ داوطلب از مطالعه قبلی تصمیم گرفتند که در این مرحله از تحقیق ادامه دهند. ۱۵۵ شرکت‌کننده به طور تصادفی به دو گروه آموزشی تقسیم شدند: یک گروه آموزش شناختی رایانه‌ای شخصی‌سازی‌شده توسط CogniFit را انجام دادند و گروه دیگر از بازی‌های ویدیویی عام استفاده کردند. آموزش در طول ۳ ماه، ۳ روز در هفته، به مدت ۲۰ دقیقه در هر روز انجام شد.

آموزش CogniFit، با تطابق با نیازهای خاص کاربر، از کاربری به کاربر دیگر متفاوت بود. سطح دشواری فعالیت‌ها یا فرکانسی که هر فعالیت ارائه می‌شد نیز چنین بود. از طرف دیگر، بازی‌های ویدیویی عام مورد استفاده گروه کنترل عبارت بودند از: مثلث ریاضی، ماز، X-O، تانگرام، تنیس، حافظه - سایمون، حافظه - جفت‌ها، اعداد، تتریس، پازل‌ها، تمرین هدف، مار.

توانایی‌های شناختی در ابتدای آموزش و سه ماه بعد‌تر، پس از پایان آموزش، اندازه‌گیری شدند. برای این منظور، ارزیابی شناختی عمومی CogniFit، که در آن زمان «بررسی نورو‌روان‌شناختی - CogniFit (NEM)» نام داشت و از ۱۷ تکلیف شامل تست‌های نوروشناختی استاندارد تشکیل شده بود، مورد استفاده قرار گرفت. این ارزیابی تمام توانایی‌های شناختی مورد کار در آموزش شخصی‌سازی‌شده CogniFit را اندازه‌گیری می‌کند.

نتایج و نتیجه‌گیری

۴۲ درصد از کل شرکت‌کنندگان (۶۶ نفر از ۱۵۵) در جلسات آموزشی مختلف شرکت کردند و آن را انجام دادند، اما آن را تکمیل نکردند و بنابراین ارزیابی نهایی را انجام ندادند. از ۸۹ شرکت‌کننده‌ای که آموزش و دو ارزیابی را تکمیل کردند، ۴۸ نفر متعلق به گروه آزمایشی بودند که آموزش شخصی‌سازی‌شده CogniFit را انجام دادند و ۴۱ نفر متعلق به گروه کنترل بودند که مداخله بازی‌های ویدیویی عام را انجام دادند.

مشاهده شد که گروهی که آموزش CogniFit را انجام دادند، به‌طور معناداری در ۸ توانایی شناختی بهبود یافتند: حافظه فوری شنیداری [P=0.0026]، هماهنگی چشم و دست [P<0.0001]، حافظه عمومی [P=0.0312]، نام‌گذاری [P<0.0001]، انعطاف‌پذیری [P<0.0001]، درک فضایی [P<0.0001]، تخمین زمان [P=0.0016] و درک بصری [P=0.0003]. از طرف دیگر، گروهی که از بازی‌های ویدیویی عام استفاده کردند، تنها در دو توانایی شناختی بهبود یافتند: هماهنگی دست و چشم [P=0.0115] و درک بصری [P=0.0015]. به‌طور متناقضی، هر دو گروه به‌طور معناداری امتیاز پویایی بصری خود را کاهش دادند [P=0.0811؛ و P=0.0172، به ترتیب].

از طرف دیگر، میزان بهبود کسانی که از CogniFit استفاده کردند به‌طور معناداری بیش‌تر از آنهایی در گروه کنترل در توانایی‌های شناختی زیر بود: حافظه شنیداری [P(delta)=0.0007]، انعطاف‌پذیری [P(delta)=0.0179] و تخمین زمان [P(delta)=0.0249].

نتایج اندازه‌گیری‌شده توسط ارزیابی CogniFit، بنابراین نتایج مطالعه قبلی را تکرار می‌کند و اطلاعاتی درباره سایر توانایی‌های شناختی ضروری که در آن زمان مورد مطالعه قرار نگرفته بودند را اضافه می‌کند. آموزش سیستماتیک و شخصی‌سازی‌شده CogniFit انعطاف‌پذیری، تخمین زمان و نام‌گذاری را بهبود بخشیده است.