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“Das CAB Pro ist die beste kognitive Bewertung, die online durchgeführt werden kann.”
Entwickelt für Psychologen und klinische Fachleute.
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“Als Psychometriker mit umfangreichem Hintergrund in Testentwicklung war für mich der entscheidende Punkt die Zuverlässigkeits- und Validitätsstudien, besonders die Grafiken, die die Äquivalenz mit traditionellen Tests zeigen. Das gibt Universitäten, Hochschulen und anderen Ärzten Vertrauen in die Ergebnisse.”
Konzipiert für Forscher und akademische Institutionen.
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“CogniFit liefert unseren Lehrkräften konkrete Daten, um zu verstehen, wie Schüler lernen und wie man sie wirksam unterstützen kann.”
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“Ich habe einen technischen Hintergrund… es ist eine sehr flexible, agile Plattform… und es gibt ein technisches Handbuch und Support für Fachleute.”
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Eine erwachsene Person, die das Kind kennt, beantwortet einen kurzen Fragebogen nach DSM-5, und das Kind bearbeitet sechs Online-Aufgaben zur Aufmerksamkeit. Der Test misst Aufmerksamkeit; er stellt keine Diagnose.
Für wen ist er gedacht?
Welche Art von Fachperson sind Sie?
Ein ergänzendes Instrument für Fachpersonen. Es stellt keine Diagnose: Die Diagnose einer ADHS stellt eine qualifizierte Fachperson im Gesundheitswesen im Rahmen einer umfassenden Untersuchung.
Beispielbericht CAB-ADHD für Kinder
Illustratives Beispiel mit fiktiven Ergebnissen · PDF
Beispielbericht herunterladenQuelle: CogniFit, CAB-ADHD für Kinder und Jugendliche.
ADHS (Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung) ist eine neuroentwicklungsbedingte Störung, die im Kindesalter auftritt und, wenn sie nicht angemessen angegangen wird, die Jugend und sogar das Erwachsenenalter stark beeinflussen kann.1
Bei Kindern und Jugendlichen zeigt sie sich als deutliche Schwierigkeit, aufmerksam zu bleiben, besonders bei längeren Aufgaben, und, bei Hyperaktivität, als übermäßiger Bewegungsdrang. Sie wirkt sich meist auf das schulische und soziale Leben des Kindes oder Jugendlichen aus.
Eine fachgerechte Diagnose der ADHS stellt eine qualifizierte Fachperson im Gesundheitswesen auf der Grundlage einer umfassenden Untersuchung. Ein ADHS-Test für Kinder wie der CAB-ADHD ergänzt diese Untersuchung um objektive Messwerte zu Aufmerksamkeit und exekutiven Funktionen; er ersetzt sie nicht.2
Sie untersuchen Erwachsene? Hier geht es zum CAB-ADHD-Test für Erwachsene.
Ergänzen Sie Ihre Untersuchung um objektive Messwerte zu Aufmerksamkeit und exekutiven Funktionen.
Fachpersonen und Familien bemerken die Anzeichen meist in drei Bereichen des Alltags. Sie werden hier beschrieben, damit Sie sie erkennen können, nicht um sie zu bewerten.
Große Schwierigkeiten, im Unterricht und beim Lernen zu Hause aufmerksam zu bleiben. Häufige Ablenkungen beeinträchtigen am Ende das Lernen.
Schwierigkeiten, Bewegung zu hemmen und still zu sitzen, was Mitschüler stören und Beziehungen belasten kann.
Kinder und Jugendliche mit ADHS sind außerdem oft desorganisierter, in der Schule und in den täglichen Routinen.
Diese Anzeichen allein bedeuten nicht, dass ein Kind ADHS hat: Nur eine qualifizierte Fachperson im Gesundheitswesen kann dies im Rahmen einer umfassenden Untersuchung diagnostizieren. Wenn Sie diese Anzeichen bei Ihrem Kind erkennen, sprechen Sie mit Ihrer Kinderarztpraxis oder einer anderen qualifizierten Fachperson im Gesundheitswesen.
Machen Sie aus den Beschreibungen von Eltern und Lehrkräften Daten, die Sie mit einem Normdatensatz vergleichen können.
Jede Aufgabe ergibt eine Prozentrang-Punktzahl von 0 bis 100: die Leistung des Kindes im Verhältnis zu einem Normdatensatz. Zusammen quantifizieren sie Schwierigkeiten bei Aufmerksamkeit und exekutiven Funktionen, die häufig mit ADHS zusammenhängen. Dies sind die tatsächlichen Aufgaben.
Die Fähigkeit, sich auf relevante Reize zu konzentrieren und Ablenkungen auszublenden. Kindern mit ADHS fällt es oft schwer, unwichtige Informationen herauszufiltern.
In der Aufgabe: eine Figur merken, dann alle passenden Figuren unter ähnlichen auswählen.
Aufgabe ausprobieren
Die Geschwindigkeit und Konstanz der Reaktionszeiten. Langsamere und variablere Reaktionszeiten können auf Schwierigkeiten bei der Daueraufmerksamkeit und Wachheit hinweisen.
In der Aufgabe: die Kreise antippen, sobald sie erscheinen, und die Sechsecke ignorieren.
Aufgabe ausprobieren
Visuelle Aufmerksamkeit und Aufgabenwechsel: eine Folge von Zielen so schnell wie möglich verbinden; sensibel für die Umstellungsschwierigkeiten, die bei ADHS häufig zu beobachten sind.
In der Aufgabe: die nummerierten Kreise so schnell wie möglich der Reihe nach verbinden.
Aufgabe ausprobieren
Die Fähigkeit, bei kontinuierlicher, repetitiver Tätigkeit eine gleichmäßige Reaktion beizubehalten. Defizite der Daueraufmerksamkeit sind ein Kernmerkmal von ADHS.
In der Aufgabe: auf jede erscheinende Zahl reagieren und bei der Zielzahl die Reaktion zurückhalten.
Aufgabe ausprobieren
Die Fähigkeit, eine Handlung zurückzuhalten oder zu stoppen. Eine beeinträchtigte Inhibitionskontrolle ist ein häufiges Symptom bei Kindern mit ADHS und führt oft zu Impulsivität.
In der Aufgabe: auf das Go-Signal reagieren und die Reaktion zurückhalten, wenn ein Stop-Signal folgt.
Aufgabe ausprobieren
Verarbeiten von und Reagieren auf widersprüchliche Informationen. Kindern mit ADHS kann es schwerfallen, ihr Denken an wechselnde Regeln anzupassen.
In der Aufgabe: die höhere Zahl wählen, auch wenn sie kleiner gedruckt ist.
Aufgabe ausprobierenEin Fragebogen, sechs Aufgaben und ein Bericht, online, in etwa 13–16 Minuten für das Kind oder den Jugendlichen.
Eröffnen Sie ein Konto auf der Plattform, die zu Ihrer Arbeit passt: Kliniker, Forscher, Schulen oder API-Partner.
Eine erwachsene Person, die das Kind kennt, beantwortet 18 Fragen zum Verhalten des Kindes in den vergangenen sechs Monaten, basierend auf den DSM-5-Kriterien: „JA“, wenn es häufig zutrifft, „NEIN“, wenn es nicht oder nur gelegentlich zutrifft. Neun sind Indikatoren für Unaufmerksamkeit und neun für Hyperaktivität und Impulsivität.
Online, am Computer, Tablet oder Smartphone. Der gesamte Test dauert etwa 13–16 Minuten.
Die drei Punktzahlen des Fragebogens mit den Antworten zum Kind, der Globale Aufmerksamkeitsindex, die Prozentrang-Punktzahl jeder Aufgabe mit dem, was sie misst, und eine Seite für Ihre Anmerkungen, als herunterladbarer Bericht.
Der Bericht ist eine Momentaufnahme, die für die Fachperson in diagnostischen Zusammenhängen und bei der Verlaufskontrolle der Behandlung nützlich ist. Er ist niemals allein eine Diagnose.
Unter 6 Indikatoren in jedem Bereich.
Globaler AufmerksamkeitsindexSehr hoher Bereich (75–100)
Im Fragebogen ist ein Bereich bei 6 oder mehr Indikatoren von 9 auffällig, und die kombinierte Punktzahl gilt, wenn beide Bereiche 6 oder mehr erreichen; in diesem Beispiel trifft das auf keinen Bereich zu. Ein niedrigerer Globaler Aufmerksamkeitsindex deutet auf größere Schwierigkeiten bei Aufmerksamkeit und exekutiven Funktionen hin.1
Bereiche: 0–24 sehr niedrig · 25–34 niedrig · 35–49 mäßig · 50–64 gut · 65–74 hoch · 75–100 sehr hoch.
Vollständigen Beispielbericht herunterladen (PDF)Richten Sie Ihr Konto ein und sehen Sie diesen Bericht bei den Kindern und Jugendlichen, die Sie untersuchen.
Der CAB-ADHD für Kinder und Jugendliche steht vier Arten von Fachkonten offen, jeweils mit eigenen Werkzeugen. Er ist kein reines Forschungsprodukt.
Kinderpsychologen, Neuropsychologen, Kinder- und Jugendpsychiater, Kinderärzte und andere Fachpersonen im Gesundheitswesen ergänzen ihre Untersuchung eines Kindes oder Jugendlichen um Fragebogen und Aufgaben.
Für Studien, die Aufmerksamkeit und exekutive Funktionen von kindlichen und jugendlichen Teilnehmern messen müssen, mit denselben Aufgaben für jeden Teilnehmer.
Schulpsychologen, Beratungslehrkräfte und Lehrteams sehen, wie ein Schüler seine Aufmerksamkeit einsetzt, und nutzen das, um über dessen Unterstützung zu entscheiden.
Unternehmen integrieren Fragebogen, Verhaltensaufgaben und Ergebnisse des CAB-ADHD über die API von CogniFit in ihr eigenes Produkt.
Ein Familienkonto gibt Ihrem Kind Zugang zur Bewertung; besprechen Sie die Ergebnisse mit einer qualifizierten Fachperson, die gegebenenfalls eine Diagnose stellt.
Die Kriterien hinter dem Fragebogen, die Referenz hinter den Punktzahlen und der Status des Instruments, klar dargestellt.
Fragebogen-Items auf Grundlage der DSM-5-Diagnosekriterien für ADHS, neun für Unaufmerksamkeit und neun für Hyperaktivität und Impulsivität.1
Ein ergänzendes Instrument für Fachpersonen. CogniFit bietet keine medizinische Diagnose von ADHS an.
Eine Messung, die das Urteil einer Fachperson unterstützt, niemals ein Urteil über ein Kind.
Kurze Antworten für Fachpersonen und für die Eltern, die hier landen.
Nein. Der CAB-ADHD ist ein ergänzendes Instrument für Fachpersonen, und CogniFit bietet keine medizinische Diagnose von ADHS an. Eine fachgerechte Diagnose sollte von einer qualifizierten Fachperson im Gesundheitswesen auf Grundlage einer umfassenden Untersuchung gestellt werden.
Der CAB-ADHD für Kinder ist die Kognitive Bewertung für ADHS von CogniFit für Kinder und Jugendliche. Er kombiniert einen ADHS-Symptomfragebogen nach den DSM-5-Kriterien, beantwortet von einer erwachsenen Person, die das Kind kennt, mit sechs Online-Verhaltensaufgaben, die Aufmerksamkeit und exekutive Funktionen messen, und einem herunterladbaren Bericht.
Der Test ist für Kinder ab 7 Jahren und Jugendliche. Er dauert etwa 13–16 Minuten und läuft online am Computer, Tablet oder Smartphone.
Eine erwachsene Person, die das Kind kennt, beantwortet 18 JA/NEIN-Fragen zum Verhalten des Kindes in den vergangenen sechs Monaten. Daraus ergeben sich eine Punktzahl für Unaufmerksamkeit, eine für Hyperaktivität-Impulsivität und eine kombinierte Punktzahl; ein Bereich ist bei 6 oder mehr Indikatoren von 9 auffällig – als Information für die Untersuchung der Fachperson, nicht als Diagnose.1
Der Globale Aufmerksamkeitsindex ist eine zusammengesetzte Punktzahl von 0 bis 100, abgeleitet aus allen sechs Aufgaben, ein Gesamtmaß für die Aufmerksamkeitskontrolle des Kindes. Eine niedrigere Punktzahl deutet auf größere Schwierigkeiten bei Aufmerksamkeit und exekutiven Funktionen hin. Die Bereiche: 0–24 sehr niedrig, 25–34 niedrig, 35–49 mäßig, 50–64 gut, 65–74 hoch und 75–100 sehr hoch.
Sprechen Sie mit der Kinderarztpraxis Ihres Kindes oder einer anderen qualifizierten Fachperson im Gesundheitswesen. Nur eine Fachperson kann ADHS im Rahmen einer umfassenden Untersuchung diagnostizieren; der Fragebogen hilft, Symptome zu erkennen, die eine fachliche Abklärung rechtfertigen können, und Fachpersonen können den CAB-ADHD als Teil davon einsetzen.
Kliniker, Forscher, Schulen und API-Partner können ihn nutzen, jeweils über ein eigenes Konto. Zu den Klinikern zählen Kinderpsychologen, Neuropsychologen, Kinder- und Jugendpsychiater und Kinderärzte; zu den Schulen Schulpsychologen, Beratungslehrkräfte und Lehrteams. Die vier Plattformen vergleichen.
Erstellen Sie das Konto für Ihre Arbeit und ergänzen Sie Ihre Untersuchung um einen Fragebogen einer erwachsenen Person, sechs Online-Aufgaben und einen Bericht, in etwa 13–16 Minuten.
Dieser Inhalt ist keine medizinische Beratung und ersetzt keine professionelle Betreuung. Der CAB-ADHD ist ein ergänzendes Instrument für Fachpersonen: CogniFit bietet keine medizinische Diagnose von ADHS an, und der Fragebogen ist kein Diagnoseinstrument.
Eine fachgerechte Diagnose von ADHS sollte von einer qualifizierten Fachperson im Gesundheitswesen auf Grundlage einer umfassenden Untersuchung gestellt werden. Wenn Sie Elternteil sind und diese Anzeichen bei Ihrem Kind erkennen, sprechen Sie mit der Kinderarztpraxis oder einer anderen qualifizierten Fachperson im Gesundheitswesen.
Für Erwachsene siehe den CAB-ADHD-Test für Erwachsene.
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