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“Como psicometrista con una sólida formación en diseño de pruebas, el punto de inflexión para mí fueron los estudios de confiabilidad y validez, especialmente los gráficos que muestran equivalencia con las pruebas tradicionales. Eso da a las universidades, colegios y otros médicos confianza en los resultados.”
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“CogniFit proporciona a nuestros docentes datos concretos para entender cómo aprenden los estudiantes y cómo apoyarlos de manera efectiva.”
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“Tengo experiencia técnica… es una plataforma muy flexible y ágil… y hay un manual técnico y soporte para profesionales.”
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Un adulto que conoce al niño responde un breve cuestionario basado en el DSM-5 y el niño realiza seis tareas de atención online. El test mide la atención; no diagnostica.
¿Para quién es?
¿Qué tipo de profesional eres?
Una herramienta complementaria para profesionales. No diagnostica: el diagnóstico de TDAH lo realiza un profesional sanitario cualificado mediante una evaluación integral.
Informe de ejemplo del CAB-ADHD para niños
Ejemplo ilustrativo con resultados ficticios · PDF
Descargar el informe de ejemploFuente: CogniFit, CAB-ADHD para niños y adolescentes.
El TDAH (trastorno por déficit de atención e hiperactividad) es un trastorno del neurodesarrollo que aparece durante la infancia y, si no se aborda adecuadamente, puede tener un fuerte impacto en la adolescencia e incluso en la edad adulta.1
En niños y adolescentes se manifiesta como una clara dificultad para mantener la atención, sobre todo en tareas largas, y, cuando hay hiperactividad, como un exceso de actividad. Suele afectar a la vida académica y social del niño o adolescente.
El diagnóstico correcto del TDAH lo realiza un profesional sanitario cualificado a partir de una evaluación integral. Un test de TDAH para niños como el CAB-ADHD aporta a esa evaluación medidas objetivas de atención y funciones ejecutivas; no la sustituye.2
¿Evalúas adultos? Consulta el test CAB-ADHD para adultos.
Añade medidas objetivas de atención y funciones ejecutivas a tu evaluación.
Los profesionales y las familias suelen notar los signos en tres áreas de la vida diaria. Se describen aquí para ayudarte a reconocerlos, no para puntuarlos.
Gran dificultad para mantener la atención en el aula y al estudiar en casa. Las distracciones frecuentes acaban afectando al aprendizaje.
Dificultad para inhibir el movimiento y permanecer sentado, lo que puede molestar a los compañeros y tensar las relaciones.
Los niños y adolescentes con TDAH también suelen ser más desorganizados, en el colegio y en las rutinas diarias.
Estos signos por sí solos no significan que un niño tenga TDAH: solo un profesional sanitario cualificado puede diagnosticarlo, mediante una evaluación integral. Si los reconoces en tu hijo, habla con su pediatra o con otro profesional sanitario cualificado.
Convierte lo que describen padres y docentes en datos que puedes comparar con datos normativos.
Cada tarea ofrece una puntuación percentil de 0 a 100: el rendimiento del niño en relación con datos normativos. En conjunto cuantifican las dificultades de atención y de función ejecutiva que con frecuencia se relacionan con el TDAH. Estas son las tareas reales.
La capacidad de centrarse en los estímulos relevantes e ignorar las distracciones. A los niños con TDAH suele costarles filtrar la información poco importante.
En la tarea: recuerda una figura y selecciona todas las figuras iguales entre otras parecidas.
Probar la tarea
La velocidad y la consistencia de los tiempos de respuesta. Unos tiempos de respuesta más lentos y más variables pueden indicar dificultades de atención sostenida y de alerta.
En la tarea: toca los círculos según aparecen e ignora los hexágonos.
Probar la tarea
Atención visual y cambio de tarea: conectar una secuencia de objetivos lo más rápido posible, sensible a las dificultades de flexibilidad cognitiva que suelen observarse en el TDAH.
En la tarea: conecta los círculos numerados en orden lo más rápido posible.
Probar la tarea
La capacidad de mantener una respuesta constante durante una actividad continua y repetitiva. Los déficits de atención sostenida son una característica central del TDAH.
En la tarea: responde a cada número según aparece y contén la respuesta ante el objetivo.
Probar la tarea
La capacidad de retener o detener una acción. Un control inhibitorio alterado es un síntoma frecuente en niños con TDAH y suele conducir a la impulsividad.
En la tarea: responde a la señal de inicio y contén la respuesta cuando a continuación aparece una señal de parada.
Probar la tarea
Procesar y responder a información contradictoria. A los niños con TDAH puede costarles adaptar su pensamiento a reglas cambiantes.
En la tarea: elige el número mayor, aunque esté impreso en un tamaño más pequeño.
Probar la tareaUn cuestionario, seis tareas y un informe, online, en unos 13–16 minutos para el niño o adolescente.
Abre una cuenta en la plataforma que se ajuste a tu trabajo: clínicos, investigadores, centros educativos o socios de API.
Un adulto que conoce al niño responde 18 preguntas sobre su comportamiento en los últimos seis meses, basadas en los criterios del DSM-5: «SÍ» cuando ocurre con frecuencia, «NO» cuando no ocurre o solo de forma ocasional. Nueve son indicadores de inatención y nueve, de hiperactividad e impulsividad.
Online, en ordenador, tableta o móvil. El test completo dura unos 13–16 minutos.
Las tres puntuaciones del cuestionario con las respuestas del niño, el Índice Global de Atención, la puntuación percentil de cada tarea con lo que mide y una página para tus comentarios, en un informe descargable.
El informe es una instantánea útil en contextos de diagnóstico y de seguimiento del tratamiento, para el profesional. Nunca es un diagnóstico por sí solo.
Menos de 6 indicadores en todos los dominios.
Índice Global de AtenciónBanda muy alta (75–100)
En el cuestionario, un dominio es significativo con 6 o más indicadores de 9, y la Puntuación Combinada se aplica cuando ambos dominios alcanzan 6 o más; en este ejemplo, ningún dominio lo alcanza. Un Índice Global de Atención más bajo sugiere mayores dificultades de atención y de funciones ejecutivas.1
Bandas: 0–24 muy baja · 25–34 baja · 35–49 moderada · 50–64 buena · 65–74 alta · 75–100 muy alta.
Descargar el informe de ejemplo completo (PDF)Configura tu cuenta y consulta este informe con los niños y adolescentes a los que evalúas.
El CAB-ADHD para niños y adolescentes está abierto a cuatro tipos de cuenta profesional, cada una con sus propias herramientas. No es un producto solo para investigación.
Psicólogos infantiles, neuropsicólogos, psiquiatras infantiles, pediatras y otros profesionales sanitarios incorporan el cuestionario y las tareas a su evaluación de un niño o adolescente.
Para estudios que necesitan medir la atención y las funciones ejecutivas de participantes niños y adolescentes, con las mismas tareas para todos los participantes.
Psicólogos escolares, orientadores y equipos docentes ven cómo atiende un alumno y lo utilizan para decidir cómo apoyarlo.
Las empresas integran el cuestionario, las tareas conductuales y los resultados del CAB-ADHD en su propio producto mediante la API de CogniFit.
Una cuenta familiar da acceso a tu hijo a la evaluación; lee los resultados junto con un profesional cualificado, que es quien realiza cualquier diagnóstico.
Los criterios del cuestionario, la referencia de las puntuaciones y el estado de la herramienta, expuestos con claridad.
ítems del cuestionario basados en los criterios diagnósticos del DSM-5 para el TDAH, nueve de inatención y nueve de hiperactividad e impulsividad.1
Una herramienta complementaria para profesionales. CogniFit no ofrece un diagnóstico médico del TDAH.
Una medida que respalda el criterio del profesional, nunca un veredicto sobre un niño.
Respuestas breves para profesionales y para los padres que llegan hasta aquí.
No. El CAB-ADHD es una herramienta complementaria para profesionales, y CogniFit no ofrece un diagnóstico médico del TDAH. El diagnóstico correcto debe realizarlo un profesional sanitario cualificado a partir de una evaluación integral.
El CAB-ADHD para niños es la Evaluación Cognitiva para el TDAH de CogniFit, dirigida a niños y adolescentes. Combina un cuestionario de síntomas de TDAH basado en los criterios del DSM-5, respondido por un adulto que conoce al niño, con seis tareas conductuales online que miden la atención y las funciones ejecutivas, y un informe descargable.
El test es para niños desde 7 años y adolescentes. Dura unos 13–16 minutos y se realiza online en ordenador, tableta o móvil.
Un adulto que conoce al niño responde 18 preguntas de SÍ/NO sobre su comportamiento en los últimos seis meses. El resultado es una Puntuación de Inatención, una Puntuación de Hiperactividad-Impulsividad y una Puntuación Combinada; un dominio es significativo con 6 o más indicadores de 9, como información para la evaluación del profesional, no como diagnóstico.1
El Índice Global de Atención es una puntuación compuesta de 0 a 100 derivada de las seis tareas, una medida global del control atencional del niño. Una puntuación más baja sugiere mayores dificultades de atención y de funciones ejecutivas. Sus bandas son 0–24 muy baja, 25–34 baja, 35–49 moderada, 50–64 buena, 65–74 alta y 75–100 muy alta.
Habla con el pediatra de tu hijo o con otro profesional sanitario cualificado. Solo un profesional puede diagnosticar el TDAH mediante una evaluación integral; el cuestionario ayuda a identificar síntomas que pueden justificar una evaluación profesional, y los profesionales pueden usar el CAB-ADHD como parte de ella.
Pueden usarlo clínicos, investigadores, centros educativos y socios de API, cada uno a través de su propia cuenta. Entre los clínicos se incluyen psicólogos infantiles, neuropsicólogos, psiquiatras infantiles y pediatras; entre los centros educativos, psicólogos escolares, orientadores y equipos docentes. Compara las cuatro plataformas.
Crea la cuenta para tu trabajo y añade a tu evaluación un cuestionario respondido por un adulto, seis tareas online y un informe, en unos 13–16 minutos.
Este contenido no constituye asesoramiento médico ni sustituye la atención profesional. El CAB-ADHD es una herramienta complementaria para profesionales: CogniFit no ofrece un diagnóstico médico del TDAH y el cuestionario no es una herramienta diagnóstica.
El diagnóstico correcto del TDAH debe realizarlo un profesional sanitario cualificado a partir de una evaluación integral. Si eres madre o padre y reconoces estos signos en tu hijo, habla con su pediatra o con otro profesional sanitario cualificado.
Para adultos, consulta el test CAB-ADHD para adultos.
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* Las evaluaciones de CogniFit están diseñadas para detectar alteraciones y deterioro cognitivo con el fin de ofrecer a un médico información pertinente para diseñar una intervención terapéutica apropiada. En un entorno clínico, los resultados de CogniFit (cuando son interpretados por un profesional de la salud cualificado), se pueden utilizar como ayuda para determinar si un individuo debe ser dirigido a una posterior evaluación neuropsicológica (por ejemplo, un examen neuropsicológico completo). CogniFit no ofrece directamente un diagnóstico médico de ningún tipo. Un diagnóstico de TDAH, dislexia, demencia o enfermedad similar sólo puede ser realizada por un médico o psicólogo cualificado teniendo en cuenta una amplia gama de posibles factores. De acuerdo al uso indicado, CogniFit no indica que esta herramienta sea o deba ser considerada como un dispositivo médico certicado por la FDA. El producto puede ser utilizado para estudios de investigación en cualquier campo de investigación relacionado con la cognición. Si se utiliza para fines de investigación, todo uso del producto debe hacerse en los sujetos humanos apropiados conforme al procedimiento dictado por el centro de investigación y será una obligación por parte del investigador. Todas estas protecciones para el sujeto humano nunca no podrán ser, en ningún caso, inferiores a las requeridas para cualquier sujeto de investigación en virtud de lo dispuesto en la Sección 45 CFR 46 del Código de Regulaciones Federales.
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