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Para Investigadores

Realiza estudios científicos experimentales: Instrumentos de exploración, evaluación, análisis, y rehabilitación de las funciones cognitivas

  • Plataforma de investigación de función cognitiva

  • Instrumentos de exploración, evaluación y análisis de las funciones cognitivas

  • Instrumentos de estimulación y rehabilitación cognitiva

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CogniFit Investigadores. Accede a múltiples instrumentos de medición y análisis de la función cognitiva. Esta plataforma neurocientífica está específicamente diseñada para científicos interesados en realizar estudios experimentales donde se requiera analizar las habilidades cognitivas.

Sea cual sea el área de especialización científica, esta plataforma digital, permitirá ahorrar tiempo al equipo científico y a los participantes. Facilitando la recogida, gestión y análisis de los datos referentes al estudio.

  • Gestión de participantes & seguimiento de tareas e instrumentos para la exploración y medición de sus funciones cognitivas: Permite personalizar los instrumentos adecuados de evaluación neuropsicológica, así como realizar un estricto seguimiento de la actividad cognitiva de los participantes y su evolución.
  • Realizar estudios experimentales sobre los efectos de la estimulación cognitiva a través de programas computarizados (ejercicio cerebral).
  • Diseñar la investigación con entrenamientos para áreas cognitivas específicas: Los programas de CogniFit evalúan y entrenan un amplio número de habilidades cognitivas. Podrás monitorizar todo tipo de problemas cognitivos.

Paciente #141

Cate Brown

catebrown@mail.com

59 años

Última actividad: 02/01/2016 | 4:09 min

Fecha de registro: 01/01/2013

Número total de logins: 23

Inhibición

598

Enfoque

608

Memoria Auditiva a Corto Plazo

468

Percepción Espacial

405

Configurar entrenamiento

Entrenamiento personalizado

Duración de sesión

15 min

Entrenamiento personalizado

Memoria

Concentración

Planificación mental

Quimioterapia

Mayores de 55 años

Cálculo mental

Percepción espacial

Insomnio

Darwin Science Institute

Participantes: 135

Grupos: 24

Más de 60 años

Grupo de control

Participantes: 11

Invitar

Más de 60 años

Grupo normal

Participantes: 11

Invitar

Test de memoria

Grupo de control

Participantes: 5

Invitar

Test de memoria

Grupo normal

Participantes: 5

Invitar

Crear nuevo grupo

Nombre

Tipo de grupo

Grupo de control

Grupo normal

Salvar

Configuración: Manual

Daniel Foster

Test de memoria

Grupo de control

0
Entrenamiento personalizado
1
Memoria
0
Concentración
1
Planificación mental
0
Enfoque de conducción
0
Mayores de 55 años
0
Percepción espacial
0
Infarto Cerebral
1
Insomnio
1
Cálculo mental
2
Descanso entre sesiones de entrenamiento (horas)
Evaluación cognitiva general

Número de repeticiones del Entrenamiento

5

Enviar

Estudiante #231

Paul Perkins

DaVinci High School

12 años | Diestro

TDAH

DaVinci High School

Estudiantes: 357

Cálculo

Lógica

Escritura

Lectura

Memoria de Trabajo

565

Denominación

411

Percepción Visual

355

Memoria Visual a Corto Plazo

392

Velocidad de Procesamiento

450

Enfoque

298

Intervención TDAH
Entrenamiento
Habilidades cognitivas
Enfoque
Percepción Espacial
Escaneo Visual
Mandar este entrenamiento a Paul Perkins
Fortalezas
Ciencias de la naturaleza
Lengua y Literatura
Eduación plástica y visual

Instrumentos de investigación Cognitiva:

Instrumentos de medición y análisis de la función cognitiva:

Instrumentos de investigación informatizados dirigidos a la exploración de características neuropsicológicas y cognitivas de participantes sanos y/o con patología.

Herramientas computarizadas para científicos e investigadores en forma de escalas, test y pruebas estandarizadas válidas para niños a partir de 6 años y adultos.

Instrumentos de estimulación y/o rehabilitación cognitiva:

Instrumentos de investigación dirigidos al entrenamiento y/o rehabilitación cognitiva a través de baterías de ejercicios clínicos automatizados. Permite al especialista científico planear la rehabilitación a través del diseño y ejecución de paradigmas experimentales validados. Instrumentos estandarizados para niños a partir de 6 años y adultos.

Referencias: Conners, C. K. (1989). Manual for Conners’ rating scales. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. • Wechsler, D. (1945). A standardized memory scale for clinical use. The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 19(1), 87-95 • Korkman, M., Kirk, U., & Kemp, S (1998). NEPSY: A developmental neuropsychological assessment. Psychological Corporation. Korkman, M., Kirk, U., & Kemp, S (1998). Manual for the NEPSY. San Antonio, TX: Psychological corporation. • Tombaugh, T. N. (1996). Test of memory malingering: TOMM. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. • Rey. Schmidt, M. (1994). Rey auditory verbal learning test: a handbook. Los Angeles: Western Psychological Services. • Toglia, J. P. (1993). Contextual memory test. Tucson, AZ: Therapy Skill Builders. • Stroop, J. R (1935). Studies of interference in serial verbal reactions. Journal of experimental psychology, 18(6), 643. • Heaton, R. K. (1981). A manual for the Wisconsin card sorting test. Western Psycological Services. • Shallice, T (1982). Specific impairments of planning. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, 298(1089), 199-209. • Hooper, E. H. (1983). Hooper visual organization test (VOT). • Greenberg, L. M., Kindschi, C. L., & Corman, C. L. (1996). TOVA test of variables of attention: clinical guide. St. Paul, MN: TOVA Research Foundation. • Asato, M. R., Sweeney, J. A., & Luna, B (2006). Cognitive processes in the development of TOL performance. Neuropsychologia, 44(12), 2259-2269. • Goh, D. S., & Swerdlik, M. E. (1985). FROSTIG DEVELOPMENTAL TEST OF VISUAL PERCEPTION. Test critiques, 2, 293. • Peretz C, AD Korczyn, E Shatil, V Aharonson, Birnboim S, N. Giladi - Basado en un Programa Informático, Entrenamiento Cognitivo Personalizado versus Juegos de Ordenador Clásicos: Un Estudio Aleatorizado, Doble Ciego, Prospectivo de la Estimulación Cognitiva - Neuroepidemiología 2011; 36:91-9.

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