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Memoria a Corto Plazo
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0,904
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0,826
Reconocimiento
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0,771
Tiempo de Respuesta
0,873
0,821
Velocidad de Procesamiento
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Batería de evaluación de la Dislexia (CAB-DX)

Innovador test de dislexia online que permite realizar un completo screening cognitivo y evaluar el índice de riesgo de presencia de dislexia con una excelente fiabilidad.

¿Para quién es?

Número de evaluaciones
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Los entrenamientos de CogniFit cuentan con más de 1.446.407 usuarios en todo el mundo

Descripción

Batería computarizada para evaluar y detectar la dislexia

  • Evalúa el índice de riesgo de presencia de dislexia
  • Para niños mayores de 7 años, jóvenes y adultos
  • Duración aproximada del test es de 30-40 minutos

La Batería Computarizada para la Evaluación Cognitiva de la Dislexia o Cognitive Assessment Battery for Dyslexia (CAB-DX) de CogniFit es una herramienta profesional líder, que consta de una batería de pruebas clínicas y tareas validadas, dirigidas a detectar y valorar de forma rápida y precisa la presencia de síntomas, rasgos y disfuncionalidades en los procesos cognitivos afectados en la Dislexia.

Este innovador test de dislexia online es un recurso científico que permite realizar un completo screening cognitivo, conocer las debilidades y fortalezas, y evaluar el índice de riesgo de presencia de dislexia con una excelente fiabilidad. Este test está dirigido a niños mayores de 7 años, jóvenes y adultos. Cualquier usuario particular o profesional puede manejar sin dificultad esta batería de evaluación neuropsicológica.

El informe de resultados estará disponible automáticamente después de realizar el test que suele durar alrededor de 30-40 minutos.

Actualmente la dislexia está infradiagnosticada. Sin embargo, este trastorno del aprendizaje supone una dificultad significativa y persistente, que afecta a las habilidades lingüísticas asociadas a la lectura y a la escritura. La historia clínica y la evaluación de diversas esferas, sobre todo la neuropsicológica, siguen siendo las herramientas más eficaces para diagnosticar la dislexia. Se recomienda utilizar este completo test de dislexia de forma complementaria al diagnóstico profesional y no como sustituto de la entrevista clínica.

Protocolo digitalizado para la evaluación de la dislexia (CAB-DX)

Esta completa valoración cognitiva para la detección de dislexia consiste en un cuestionario y una completa batería de pruebas neuropsicológicas. Su duración es de alrededor de 30-40 minutos.

La persona en riesgo de dislexia debe responder a un cuestionario inicial que evalúa los síntomas y signos clínicos para su edad y automáticamente después deberá realizar una serie de ejercicios y tareas validadas que se presentan en forma de sencillos juegos de ordenador.

Cuestionario criterios diagnósticos

Se presentan una serie de preguntas de fácil respuesta dirigidas a detectar los principales criterios diagnósticos, signos y síntomas mediante un cuestionario con pruebas de cribado que se adapta a la edad de la persona en riesgo de dislexia.

Factores neuropsicológicos y perfil cognitivo

Continúa con una batería de tareas dirigidas a valorar los principales factores neuropsicológicos identificados en la literatura científica para este trastorno. Atendiendo, sobre todo, a los índices de las funciones ejecutivas. Emplea escalas clínicas y pruebas validadas para la edad del usuario.

Completo informe de resultados

Al finalizar el test de dislexia, recibirás un informe de resultados totalmente detallado, donde aparece el índice de riesgo de padecer dislexia (bajo-medio-alto), los síntomas y signos de alerta, el perfil cognitivo, análisis de los resultados, recomendaciones y pautas. Los resultados ofrecen información valiosa, y la base para identificar estrategias de apoyo o derivar al profesional especializado para que pueda realizar más pruebas y estudiar el caso con más detalle.

Resultados Psicométicos

El test de Dislexia de CogniFit (CAB-DX), emplea algoritmos patentados y tecnología de inteligencia artificial (IA) que permiten analizar más de un millar de variables y notificar si existe riesgo de dislexia con unos resultados psicométricos muy satisfactorios.

El perfil cognitivo del informe neuropsicológico cuenta con una alta fiabilidad, consistencia y estabilidad. El test ha sido validado a través de repetidas pruebas y procesos de medición. Se han seguido diseños de investigación transversales como el coeficiente Alpha de Cronbach, alcanzando valores alrededor del .9. Las pruebas Test -Retest han obtenido valores cercanos al 1, lo que demuestra una alta confiabilidad y precisión.

Ver tabla de validación

¿A quién está dirigido?

La batería de evaluación (CAB-DX) se puede aplicar a niños mayores de 7 años y adultos que se encuentren bajo sospecha de dislexia.

Cualquier usuario particular o profesional puede manejar sin dificultad esta batería de evaluación neuropsicológica. Para utilizar este programa clínico no es necesario tener conocimientos sobre neurociencia o informática. Está especialmente dirigido a:

Profesionales de la salud

Evaluar con precisión a mis pacientes y ofrecer un completo informe de resultados

Colegios y personal docente

Detectar a aquellos a alumnos en riesgo de dislexia. Ayudar a prevenir el fracaso escolar

Padres, cuidadores y particulares

Identificar si mis seres queridos presentan riesgo de dislexia

Profesionales de la salud

La batería de evaluación neuropsicológica de la dislexia de CogniFit, permite asistir a los profesionales de la salud en el ejercicio de detección, diagnóstico e intervención. Detectar los síntomas y disfunciones cognitivas es el primer paso para identificar la dislexia, y orientar un diagnóstico de intervención neuropsicológica adecuado. Con este potente software de gestión de pacientes podrás estudiar múltiples variables, y ofrecer completos informes personalizados.

Colegios y personal docente

Esta batería de pruebas neuropsicológicas en forma de sencillos test, permite a profesores y educadores no especializados en el ámbito de la dislexia, valorar con objetividad a los estudiantes, y crear completos informes personalizados que permitan conocer sus debilidades y fortalezas, y detectar de forma rápida a aquellos alumnos en riesgo de dislexia, que requieren ser diagnosticados individualmente para poder actuar de forma compensatoria.

Padres, cuidadores y particulares

El test de dislexia de CogniFit, es un recurso científico, compuesto de sencillas y atractivas pruebas y tareas que pueden practicarse online. Permite a cualquier persona, sin conocimientos especializados, valorar los diferentes factores neuropsicológicos identificados en la dislexia. El completo sistema de resultados, permite identificar si existe riesgo de dislexia, y detalla pautas de actuación para cada caso.

Sus ventajas

Utilizar este soporte informático basado en metodología científica para valorar de forma rápida y precisa la presencia de síntomas, debilidades y fortalezas, rasgos, y disfuncionalidades en los procesos cognitivos afectados por la dislexia ofrece múltiples ventajas:

INSTRUMENTO LÍDER

La batería de evaluación de dislexia (CAB-DX) es un recurso profesional creado por especialistas en dificultades del aprendizaje (DEA) y neuropsicología. Las pruebas cognitivas han sido patentadas y validadas clínicamente. Este instrumento líder es utilizado por la comunidad científica, colegios, universidades, familias, fundaciones, y centros médicos de todo el mundo.

FÁCIL DE GESTIONAR

Cualquier usuario particular o profesional (profesional de la salud, profesor, etc...) puede manipular personalmente esta batería de evaluación neuropsicológica sin necesidad de tener conocimientos sobre neurociencia, o informática. El formato interactivo permite una gestión ágil y eficaz.

ALTAMENTE ATRACTIVO

Todas las tareas clínicas se presentan de forma automatizada en forma de divertidos juegos interactivos, logrando, sobre todo en el caso de los niños, facilitar su comprensión.

DETALLADO INFORME DE RESULTADOS

La batería de evaluación de dislexia (CAB-DX) permite ofrecer un feedback rápido y preciso, construyendo un completo sistema de análisis de los resultados. Que nos permite reconocer y comprender síntomas clínicos, debilidades, fortalezas, y el índice de riesgo.

ANÁLISIS Y RECOMENDACIONES

Este potente software permite analizar más de un millar de variables y ofrecer recomendaciones muy específicas ajustadas a las necesidades de cada persona.

¿En qué casos es recomendable aplicar este test de dislexia?

Con esta batería de evaluación es posible detectar de forma fiable el riesgo de presentar dificultades de aprendizaje con predominio de la lectura en niños a partir de 7 años y adultos.

Si se sospecha que una persona puede estar en riesgo de dislexia, se recomienda realizar esta evaluación cuanto antes. La detección temprana permite minimizar las dificultades en el desarrollo y aplicar un programa de intervención adecuado a cada perfil.

Esta batería de evaluación, también permite identificar en personas adultas el índice de riesgo. Hoy en día existen muchos adultos que han sufrido dificultades en la lecto-escritura a lo largo de su vida pero que nunca han sido conscientes de la disfunción. Y, aunque tengan una capacidad intelectual normal, o incluso superior a la media, es muy probable que hayan sido considerados torpes o malos estudiantes. No recibir una detección temprana, ni las herramientas adaptadas necesarias puede acarrear problemas en el ámbito laboral, social, e incluso emocional.

Los síntomas que se presentan a continuación son alguno de los más representativos de la dislexia:

Subtipos de Dislexia
Los síntomas más representativos
Descripción
Predominante hiperactivo-impulsivo
Dificultades en la escritura
Dificultades en la lectura
Dificultades a la hora de planificar tareas
Problemas con la coordinación motora y orientación espacial
Dificultades en el entorno socio-laboral

Dificultades en la escritura

Las personas con dislexia tienen dificultades para procesar correctamente los símbolos de la escritura. Les cuesta mucho deletrear palabras y expresar ideas por escrito. Pueden, por ejemplo, entender perfectamente lo que una persona está contando, pero les cuesta mucho tomar apuntes o notas. Los adultos o niños con dislexia pueden presentar escritura irregular, letra poco legible, confusiones cuando se escriben palabras aparentemente similares. Por ejemplo, pueden confundir “casa” con “saca”.

Dificultades en la lectura

Las personas con dislexia presentan dificultades de decodificación, por eso la lectura les resulta tan complicada. Leen con lentitud, les cuesta comprender el mensaje de lo que leen y pueden tener dificultades para memorizar o almacenar la información leída. No suelen mostrarse muy interesados por la lectura.

Dificultades a la hora de planificar tareas

Una de las características de la dislexia más recurrente es presentar dificultades en el desarrollo ejecutivo. Esto significa que cualquier tarea que requiera de una mínima planificación, puede suponer un auténtico reto. Las funciones ejecutivas son el conjunto de habilidades cognitivas complejas que nos permiten planificar cualquier tarea y dividirla en pasos (analizar la tarea y entender qué se necesita para ella, organizarse y determinar los tiempos necesarios para su ejecución, estructurar el trabajo, fijar las metas, evaluar las acciones puestas en marcha, ajustarlas en base a los resultados, etc…)

Problemas con la coordinación motora y orientación espacial

Algunas personas con dislexia muestran dificultades con la coordinación motora y les cuesta distinguir izquierda - derecha, arriba - abajo, delante-detrás, dentro-fuera, etc… Este problema puede estar asociado a torpeza en el día a día donde parecen más patosos y se pierden con más frecuencia. Es frecuente, por ejemplo, que tengan dificultades a la hora de practicar deportes que requieren coordinación como montar en bicicleta o en los juegos en equipo, como puede ser el futbol.

Dificultades en el entorno socio-laboral

Las dificultades y necesidades de apoyo respecto a la escritura y la lectura se inician en la infancia, haciéndose más notables según van aumentando los retos y exigencias académicas. Existe una altísima correlación entre fracaso escolar y dislexia ya que se encubren sus dificultades y se caracteriza al niño de vago y/o mal estudiante. En los adultos con dislexia puede persistir esta consecuencia incluso en ámbito laboral.

Descripción del cuestionario de criterios diagnósticos

La dislexia se caracteriza por una serie de síntomas y signos clínicos. Estos indicadores nos pueden hacer sospechar acerca de la presencia de este trastorno. Por eso, el primer paso de la batería para la evaluación de la dislexia de CogniFit (CAB-DX) consiste en cuestionario con pruebas de cribado que se adapta a los principales criterios diagnósticos, signos y síntomas de la dislexia adecuados a cada tramo de edad.

Las preguntas que aquí se presentan son similares a las que pueden encontrarse en un manual de diagnóstico, cuestionario clínico o escalas de evaluación, sin embargo, se han simplificado para que puedan ser comprendidas y respondidas por prácticamente cualquier persona.

Criterios diagnósticos en niños de 7 a 12 años

Consta de una serie de ítems de fácil respuesta que deben ser cumplimentados por el tutor o profesional responsable de la evaluación. El cuestionario recoge preguntas sobre los siguientes dominios: Problemas en la lectoescritura (le cuesta leer o escribir), problemas en el aprendizaje y desarrollo (bajo desempeño académico), problemas en la psicomotricidad y habilidades

Criterios diagnósticos en adolescentes de 13 a 17 años

Consta de una serie de ítems de fácil respuesta que pueden ser cumplimentados por el tutor o familiar responsable de la evaluación. El cuestionario recoge preguntas sobre los siguientes dominios: Problemas en la lectoescritura (le cuesta escribir y comprender los textos que lee), problemas en el aprendizaje y desarrollo (bajo desempeño académico), problemas en la psicomotricidad y las habilidades espaciales (no se maneja bien en el espacio) o problemas en las relaciones sociales (frustración, falta autoestima).

Criterios diagnósticos en adultos

Consta de una serie de ítems de fácil respuesta que pueden ser cumplimentados por el profesional responsable de la evaluación, o por la propia persona que realiza el test de dislexia. El cuestionario recoge ítems sobre los siguientes dominios: Problemas en la lectoescritura (le cuesta comprender o recordar los textos que lee, escribe desordenadamente), dificultades en el entorno socio-laboral (dificultades al exponer trabajos escritos, o escribir en público), historial académico (dificultades escolares en la infancia), organización espacio temporal (lateralización, problemas de orientación espacial).

Descripción de la batería para evaluar los factores neuropsicológicos implicados en la dislexia

La presencia de alteraciones en algunas de las habilidades cognitivas puede ser un indicador de dislexia. Un perfil general de las habilidades cognitivas puede indicarnos cómo de intenso es el alcance de las alteraciones derivadas de la dislexia.

Los problemas en la lectura y la escritura, en las habilidades motrices y espaciales, así como en la socialización y las relaciones, vienen dados por déficits en las diversas capacidades cognitivas. Estos son los dominios y habilidades cognitivas evaluados en el Test de dislexia (CAB-DX)

Dominios Cognitivos Evaluados
Habilidades Cognitivas
Descripción

Atención

Capacidad para filtrar las distracciones y concentrarse en la información relevante.

Excelente

7.8% por encima del promedio

Atención Dividida
Atención focalizada

Atención Dividida

Atención dividida y dislexia. La atención dividida es la capacidad de prestar atención a más de un estímulo o actividad al mismo tiempo, como escuchar al profesor y a la vez escribir. Las personas que presentan alteraciones en la atención dividida consumen más recursos cognitivos cuando realizan dos o más tareas simultáneas, lo que dificulta, por ejemplo, comprender lo que está diciendo el profesor si se están tomando apuntes.

745Tu puntuación

400Promedio para su edad

Atención focalizada

Atención focalizada y dislexia. La atención focalizada es la capacidad para centrar nuestro foco atencional en un estímulo objetivo, independientemente del tiempo que dure dicha fijación, como atender a los estímulos de clase o la presencia de ciertas letras en la lectura. Al distraerse, puede perder información importante, dificultando la comprensión de la actividad que esté haciendo. Los niños y adultos con dislexia pueden tener más dificultades para atender a los estímulos presentes.

490Tu puntuación

400Promedio para su edad

Memoria

Capacidad para retener o manipular nueva información y recuperar recuerdos del pasado.

Excelente

8.2% por encima del promedio

Memoria a Corto Plazo
Memoria Visual a Corto Plazo
Memoria de Trabajo

Memoria a Corto Plazo

Memoria a corto plazo y dislexia. Las personas con dislexia pueden tener alterada esta habilidad cognitiva. La memoria a corto plazo es la capacidad de mantener una pequeña cantidad de información durante un corto periodo de tiempo, como cuando retenemos el inicio de una frase para entenderla en su conjunto. Un problema en la memoria a corto plazo podría impedir la comprensión de aquello que escuchamos, al no retener correctamente la información que llega a nuestros oídos.

648Tu puntuación

400Promedio para su edad

Memoria Visual a Corto Plazo

Memoria visual a corto plazo y dislexia. La memoria visual a corto plazo es la capacidad de retener durante un corto periodo de tiempo una pequeña cantidad de información visual, como letras, palabras, etc. Un problema en la memoria visual a corto plazo podría impedir la comprensión de aquello que leemos, pues no retendríamos el inicio de las frases.

595Tu puntuación

400Promedio para su edad

Memoria de Trabajo

Memoria de trabajo y dislexia. Es importante tener en cuenta que una alteración en la memoria de trabajo puede ser un fuerte indicador de dislexia. La memoria de trabajo es la capacidad para retener y manipular información necesaria para tareas cognitivas complejas, como la comprensión del lenguaje, el aprendizaje y el razonamiento. Un déficit en la memoria de trabajo podría implicar dificultades para comprender tanto el lenguaje escrito como el lenguaje hablado.

695Tu puntuación

400Promedio para su edad

Coordinación

Capacidad para realizar eficientemente movimientos precisos y ordenados.

Excelente

8.5% por encima del promedio

Tiempo de Respuesta

Tiempo de Respuesta

Tiempo de respuesta y dislexia. El tiempo de respuesta es la capacidad de percibir y procesar un estímulo simple y responder a él, como responder rápida y eficientemente a una pregunta concreta. Las personas que presentan lentitud en el tiempo de respuesta tienen más dificultades para escribir de forma ágil y fluida.

501Tu puntuación

400Promedio para su edad

Percepción

Capacidad para interpretar los estímulos de nuestro entorno.

Excelente

8.1% por encima del promedio

Escaneo Visual

Escaneo Visual

Escaneo visual y dislexia. El escaneo visual es la capacidad de buscar activa y eficientemente estímulos relevantes a nuestro alrededor a través de la vista, como cuando detectamos letras y tildes al leer. Un mal escaneo visual puede interferir en la detección de los rasgos distintivos de cada letra (d-b, por ejemplo), dificultando su comprensión.

622Tu puntuación

400Promedio para su edad

Razonamiento

Capacidad para elaborar (ordenar, relacionar…) eficientemente la información adquirida.

Excelente

7.5% por encima del promedio

Planificación
Velocidad de Procesamiento

Planificación

Capacidad de planificación y dislexia. La planificación es la capacidad para organizar mentalmente la mejor forma de conseguir un objetivo en el futuro, como cuando organizamos una historia en nuestra cabeza para contarla más adelante. Las personas que presentan alteraciones en la planificación tienen más dificultades para estructurar los discursos, los escritos propios o las ideas de aquello que leen.

680Tu puntuación

400Promedio para su edad

Velocidad de Procesamiento

Velocidad de procesamiento cognitivo y dislexia. La velocidad de procesamiento es la capacidad de procesar información de forma rápida y automática. Las personas que presentan alteraciones en la velocidad de procesamiento tardan más en entender y procesar lo que leen y lo que desean escribir o explicar. La lentitud en el procesamiento auditivo y verbal puede provocar problemas para decodificar letras, palabras y frases.

726Tu puntuación

400Promedio para su edad

Lenguaje

Capacidad para comprender y expresar información verbal (hablada, escrita...).

Excelente

7.6% por encima del promedio

Denominación

Denominación

Denominación y dislexia. La denominación es la capacidad de acceder a una palabra de nuestro vocabulario para nombrar algún concepto, como cuando recordamos de manera fluida el nombre de nuestra calle. Una alteración en la denominación puede provocar el uso de “muletillas” (palabras imprecisas), o para la comprensión lectora.

466Tu puntuación

400Promedio para su edad

Tareas de evaluación que contiene

Este recurso científico multi-dimensional cuenta con varias tareas de evaluación. Aquí puedes encontrar algunos ejemplos:

Test de Decodificación VIPER-NAM

Esta tarea de evaluación integra nociones del test clásico de Korkman, Kirk y Kemp de 1998 (NEPSY). Permite medir la capacidad de denominación, tiempo de respuesta y velocidad de procesamiento, midiendo la cantidad de recursos cognitivos que destina el usuario al ejercicio de decodificar, reconocer y comprender los estímulos de manera eficiente.

Test de Programación VIPER-PLAN

Esta tarea se ha inspirado en el test clásico Torre de Londres (TOL) y del test clásico Hooper Visual Organisation Task (VOT) de Hooper (1983). Permite observar cómo el sujeto organiza y planifica una acción. Para ello, el usuario deberá mostrar capacidad de adaptación, flexibilidad y anticipación. Permite evaluar el índice de éxito del usuario a la hora de planificar un acción para lograr una meta.

Test Secuencial WOM-ASM

Este ejercicio se ha basado en el test clásico de Conners (CPT) y en la prueba de dígitos directos e indirectos de Wechsler Memory Scale (WMS). Nos permite evaluar la capacidad de almacenamiento temporal y la capacidad de manipulación de la información que posee la persona para realizar tareas cognitivas complejas, como la comprensión del lenguaje o el razonamiento.

Test de concentración VISMEN-PLAN

Esta tarea de evaluación está inspirada en la prueba de dígitos directos e indirectos de Wechsler Memory Scale (WMS), el test clásico Memory Malingering (TOMM) y el test clásico Torre de Londres (TOL), permitiendo medir la capacidad de planificación, memoria visual, memoria a corto plazo, tiempo de respuesta, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento, entre otras.

Cerebro y dislexia

La dislexia afecta a un 10% de la población mundial, dificultando la lectura, escritura y, en general, la decodificación fluida de cualquier símbolo alfabético. Existen alrededor de 700 millones de niños y adultos con este trastorno. Afortunadamente, los avances tecnológicos en la neuroimagen hacen posible que cada vez conozcamos más acerca de las áreas cerebrales afectadas en la dislexia. Algunas de las estructuras cerebrales más implicadas en esta dificultad del aprendizaje con predominio de la lectura y escritura son:

Giro angular y giro supramarginal

Constituyen un área asociativa multimodal ubicada en el área parieto-temporal que recibe información auditiva visual y somatosensorial. En estas regiones las neuronas están específicamente orientadas a procesar los aspectos fonológicos y semánticos del lenguaje que nos permite identificar y categorizar las palabras.

Área de Wernicke

Se encuentra posterior a la corteza auditiva primaria, próximo al inicio del surco lateral del hemisferio izquierdo. Este área pertenece a la corteza de asociación, y nos permite dar significado a las cosas que leemos u oímos.

Servicio al cliente

Si tienes cualquier pregunta sobre el funcionamiento, gestión o interpretación de los datos del Entrenamiento Cerebral Personalizado de CogniFit, puedes contactarnos inmediatamente. Nuestro equipo de profesionales resolverá tus dudas y te ayudará con todo lo que necesites.

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Referencias científicas

Referencias: [1] Lubrini, G., Periáñez, J.A., & Ríos-Lago, M. (2009). Introducción a la estimulación cognitiva y la rehabilitación neuropsicológica. En Estimulación cognitiva y rehabilitación neuropsicológica (p.13). Rambla del Poblenou 156, 08018 Barcelona: Editorial UOC. Shatil E (2013). ¿El entrenamiento cognitivo y la actividad física combinados mejoran las capacidades cognitivas más que cada uno por separado? Un ensayo controlado de cuatro condiciones aleatorias entre adultos sanos. Front. Aging Neurosci. 5:8. doi: 10.3389/fnagi.2013.00008. Korczyn dC, Peretz C, Aharonson V, et al. - El programa informático de entrenamiento cognitivo CogniFit produce una mejora mayor en el rendimiento cognitivo que los clásicos juegos de ordenador: Estudio prospectivo, aleatorizado, doble ciego de intervención en los ancianos. Alzheimer y Demencia: El diario de la Asociación de Alzheimer de 2007, tres (3): S171. Shatil E, Korczyn dC, Peretzc C, et al. - Mejorar el rendimiento cognitivo en pacientes ancianos con entrenamiento cognitivo computarizado - El Alzheimer y a Demencia: El diario de la Asociación de Alzheimer de 2008, cuatro (4): T492. Verghese J, J Mahoney, Ambrosio AF, Wang C, Holtzer R. - Efecto de la rehabilitación cognitiva en la marcha en personas mayores sedentarias - J Gerontol A Biol Sci Med Sci. 2010 Dec;65(12):1338-43. Evelyn Shatil, Jaroslava Mikulecká, Francesco Bellotti, Vladimír Burěs - Novel Television-Based Cognitive Training Improves Working Memory and Executive Function - PLoS ONE July 03, 2014. 10.1371/journal.pone.0101472. Gard T, Hölzel BK, Lazar SW. The potential effects of meditation on age-related cognitive decline: a systematic review. Ann N Y Acad Sci. 2014 Jan; 1307:89-103. doi: 10.1111/nyas.12348. 2. Voss MW et al. Plasticity of brain networks in a randomized intervention trial of exercise training in older adults. Front Aging Neurosci. 2010 Aug 26;2. pii: 32. doi: 10.3389/fnagi.2010.00032.

Reseñas

30 reseñas

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Martín S

21/10/17

Tenía dudas respecto a la eficacia de estas herramientas pero mi experiencia ha sido muy buena. Al principio tuve algún problema con el registro pero resolvieron mis dudas en atención al cliente bastante rápido. Lo recomiendo.

Juanma

10/06/17

Cumple las expectativas que esperaba. Buen servicio y buena herramienta

Asensio

04/03/17

Soy neuropsicólogo y lo utilizo con mis pacientes. Programa muy recomendable

Universidad M

10/07/17

Aunque todavía es muy pronto para hacer una valoración del producto, de momento estamos muy contentos. Se nota que se lo toman en serio, nos han ayudado con todo.

Clara

04/07/17

Buen precio para todas las funcionalidades que ofrecen

María Purificación

09/06/17

Muy útil para comprender cómo está tu salud mental, aunque mejoraría las descripciones de alguno de los juegos para que sea más intuitivo.

Rodríguez

02/05/17

Me gustan mucho estos juegos

Estefanía

03/09/17

Ultimamente con los años he tenido algún que otro problema con la memoria. Probé este producto por agotar cualquier posibilidad y la verdad es que no me ha ido mal. Se lo recomiendo a la gente de mi edad.

Mario

10/03/17

Me agradan mucho los juegos, lo que ofrece me parece excelente y fácil de usar

Héctor P

04/03/17

Lo utilizo con mi hijo de 7 años, me lo recomendó su profesor para mejorar su concentración y funciones ejecutivas

Marta C

07/04/17

Hay algún juego de entrenamiento que no me gusta mucho pero aún así lo recomiendo. Se nota que es científico.

Ángela Rojas P

07/08/17

Algunos resultados de los entrenamientos me parecieron un poco difíciles de entender. Pregunté mis dudas y me han ayudado con todo. ¡Gracias!

JPC C

09/02/17

Lo utilizo en la clínica como herramienta de estimulación cognitiva. Relación calidad-precio es lo mejor.

Jose

09/04/17

Voy mejorando mis resultados cognitivos :-)

Mayte

09/10/17

Es entretenido, lo malo es que se recomienda practicar 3 veces a la semana, y a veces se me olvida

Roque T

08/01/17

Me lo recomendó mi neuróloga. Algunos juegos me resultan complicados pero sigo intentándolo

NB_L

07/05/17

Es justo lo que necesito ¡Perfecto!

Consulta C

08/07/17

Tal y como me lo esperaba, muy buena experiencia

Loreto

04/10/17

Buen servicio y precio razonable. Es lo que buscaba para valorar mi salud cognitiva

Soni_a

06/07/17

Llegué a CogniFit porque no era capaz de concentrarme ni adaptarme a las nuevas exigencias de mi trabajo. Leyendo artículos sobre el tema, conocí este programa. Lo llevo utilizando solo dos meses, pero creo que es muy útil

Luis Eduardo

02/08/17

Tuve un problema con un juego pero me ayudaron muy rápido

Ledesma Bolillos

02/05/17

Se necesita ser constante, no es para mi.

Psicoped

03/04/17

Perfecto el trato, muy satisfecho con el producto y el servicio de Cognifit.

Fabiola M

06/05/17

Herramienta fácil de seguir y evaluaciones útiles. Me ayuda a hacer un seguimiento de mi salud cognitiva

Matías Alejandro

07/02/17

Algunos juegos mentales me han resultado difíciles. Tengo que seguir entrenando

BelénT

06/10/17

Mi madre siempre se queja de que tiene muy mala memoria, le regalé una suscripción y ha mejorado ¡¡Muchas gracias por la ayuda!!

Mª Teresa

07/04/17

Al principio resulta un poco complicado, aunque lo recomiendo. Te da información muy interesante

Meta Psicología

07/05/17

Buen servicio, me han ayudado con todo, se nota que hay un equipo científico detrás. Más completa que otras herramientas de rehabilitación que utilizaba antes

Fernando

08/10/17

Fácil de utilizar y de entender, es lo que quería

Carlos Sanchez

10/07/17

Muy profesional

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