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Test para TDAH

Batería de Evaluación Neuropsicológica Online. Instrumento de ayuda al diagnóstico en el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (CAB-ADHD)

  • Test de evaluación neuropsicológica para TDAH.

  • Explora de manera exhaustiva las habilidades cognitivas asociadas al TDAH.

  • Evalúa las posibles alteraciones o déficits cognitivos.

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La Bateria computerizada para la Evaluación del TDAH o Cognitive Assessment Battery for ADHD de CogniFit, es una herramienta diseñada para atender en el ejercicio de la detección, diagnóstico e intervención del Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad.

Este test online, destinado a todos los profesionales de la salud que trabajan directamente con pacientes TDAH, ha sido creado por un grupo de psicólogos y neurólogos especializados en este trastorno. Esta herramienta va a permitir a los profesionales poder realizar una evaluación completa a niños y adultos con sintomatología del TDAH y analizar cuáles son las áreas cognitivas más afectadas por este trastorno.

Sofisticados algoritmos evaluarán los resultados del sujeto mediante un informe automático en el que se observará la puntuación en cada área.

La evaluación cognitiva para el TDAH de CogniFit consta de los siguientes bloques de tareas. Cada una de las siguientes tareas evaluará una o varias habilidades cognitivas que, según la investigación, se pueden ver afectadas en el trastorno de déficit de atención e hiperactividad.

  • Área de la memoria: Memoria de trabajo y memoria a corto plazo.
  • Área de la atención: Enfoque e inhibición.
  • Área de la percepción: Percepción visual.
  • Área de la coordinación: Tiempo de respuesta.
  • Área del razonamiento: Planificación.

Batería de tareas, pruebas y test para la valoración cognitiva de personas con TDAH

Test de Concentración VISMEM-PLAN

Test Secuencial WOM-ASM

Test de Identificación COM-NAM

Test de Reconocimiento WOM-REST

Test de Celeridad REST-HECOOR

Test de Procesado REST-INH

Test de Simultaneidad DIAT-SHIF

Test de Coordinación HECOOR

Test de Investigación REST-COM

Test de Decodificación VIPER-NAM

Proceso de evaluación

  • Duración: La realización de la batería no durará más de 15 a 20 minutos.
  • Puntuación de los resultados: Automatizado.
  • Dirigida a: Niños (a partir de los 6 años) y adultos.

Ámbitos neuropsicológicos analizados y su relación con el TDAH

Documentación científica: Batería de tareas validada

Esta batería ha sido desarrollada por un grupo de neurólogos y psicólogos, que se han basado en las investigaciones más recientes del campo del TDAH

En base a los estudios realizados, se han obtenido resultados psicométricos muy satisfactorios, además, las tareas que propone el programa neurocognitivo de CogniFit para el TDAH, ha sido validado científicamente en muestras clínicas. La medida de fiabilidad obtiene excelentes resultados y se han demostrado que el programa de CogniFit mejora los resultados a partir de las 36 sesiones de entrenamiento.

Cada patología o trastorno, llevará asociado el deterioro de algunas habilidades cognitivas. En el caso del TDAH, se ha estudiado, según la literatura científica, que las habilidades cognitivas más afectadas y que a su vez, serán evaluadas en el Test de TDAH, serán las siguientes.

MEMORIA La memoria es una de las áreas más importantes para el aprendizaje. Dentro de esta área, encontramos otras subcategorías pero únicamente la memoria de trabajo y la memoria a corto plazo se verán relacionadas con el TDAH según la ciencia.

Memoria Operativa o de Trabajo y TDAH

La memoria de trabajo, es un tipo de memoria que requiere del almacenamiento y procesamiento de la información. No se trata de recordar de manera inmediata lo que acabamos de recibir, sino de tener la capacidad de procesar y modificar los datos en nuestro cerebro. Esta capacidad requiere de la atención, la planificación y la inhibición. Las personas con TDAH, tienen problemas con estas habilidades anteriores, por lo que se verán dificultades en la memoria de trabajo. El bajo rendimiento laboral y escolar por ejemplo, en la lectura o las matemáticas, está relacionado con esta habilidad cognitiva tan importante a desarrollar.

Memoria a Corto Plazo y TDAH

Una memoria a corto plazo pobre es normalmente un factor característico en los trastornos del desarrollo como el TDAH. Esta acción requiere de numerosas regiones cerebrales y les dificulta a la hora de recordar datos matemáticos, deletrear y otras tareas que afectarán directamente a su rendimiento escolar o laboral.

ATENCIÓN La atención es una de las áreas más importantes a evaluar en el TDAH. La agitación e hiperactividad de este trastorno, no les permite desarrollar su atención al cien por ciento.

Enfoque y TDAH

El enfoque o la concentración, es una habilidad complementaria a la atención. Las personas con TDAH tienen dificultades para mantener la atención durante un periodo prolongado, y esto les dificultará a la hora de atender en clases, atender a los detalles del entorno, llevar una buena organización y a seguir unas instrucciones. La hiperactividad causa la falta de atención y concentración y la falta de atención provoca un bajo rendimiento escolar o laboral.

Inhibición y TDAH

Las personas con TDAH tienen problemas a la hora de inhibir sus impulsos y problemas para inhibir las respuestas a un acontecimiento determinado, lo cual produce problemas de autocontrol. La espontaneidad y la improvisación son dos características propias de un niño con TDAH. De esta manera, no solo se encuentran dificultades para inhibir sus respuestas, sino a la hora de inhibir emociones o pensamientos.

PERCEPCIÓN La representaciones mentales son de suma importancia para la adquisición de nuevas habilidades y conocimientos como las matemáticas.

Percepción visual y TDAH

Las personas con TDAH tienen una inadecuada percepción visual. Esta habilidad cognitiva ayuda a la hora de recordar datos numéricos. La alta saturación visual provoca en estos casos, una saturación de la percepción provocando mayor irritabilidad e hiperactividad.

COORDINACIÓN La coordinación, sobre todo motora, se ve implicada en actividades deportivas en las que los niños y adultos con TDAH tendrán más dificultades.

Tiempo de respuesta y TDAH

Esta habilidad se encuentra relacionada así mismo con la atención. Repercute en conductas lentas, olvidadizas, soñolientas, con tendencia a perderse en sus pensamientos, etc. Todas estas conductas van en relación a la falta de atención y concentración del niño, cuanta más bajo sea el nivel de concentración, más lento será el tiempo de respuesta y la velocidad de procesamiento.

RAZONAMIENTO En el TDAH, el niño tiene dificultades para procesar la información y llegar a realizar una tarea. Sus déficits cognitivos irán relacionados con la planificación de objetivos o metas.

Planificación y TDAH

A las personas con TDAH les cuesta mucho planear o planificar los horarios y las rutinas en su día a día, y no suelen ser estrictos a la hora de organizar una tarea y llevarla a cabo. Las siguientes actividades como: saber cuándo y dónde empezar, qué hacer, a qué dar prioridad, establecer rutas de planificación, completar tareas con varios pasos, etc, son el conjunto de dificultades que implican la falta de planificación. Por otro lado, una buena planificación ayudará a desarrollar la motivación para la organización de las tareas.

Documentación Científica.

Las tareas que proponemos para la evaluación del TDAH, son adaptadas a usuarios de todas las edades a partir de los 5-6 años. Los estímulos que se verán en cada tarea son visuales y auditivos, para generar una mejora de la atención del interlocutor y que la evaluación sea lo más sencilla y entretenida posible. Además, CogniFit también dispone de una herramienta de rehabilitación cognitiva, basada en un entrenamiento, para el tdah.

Todas las habilidades cognitivas explicadas anteriormente son las que la evaluación para el TDAH mide en cada una de sus tareas. Cada test cognitivo irá orientado a analizar una o más habilidades cognitivas específicas. El conjunto de tareas, formarán la batería de evaluación completa del nivel cognitivo del niño con TDAH. Al finalizar la batería, el profesional dispondrá de unos resultados representados en gráficas en el que se indicarán aquellas áreas con mayor déficit cognitivo y aquellas con mejor desarrollo. A partir de ahí, el profesional deberá, en base a su conocimiento, crear un diagnóstico en función de los resultados analizados por nuestro programa. El sistema de evaluación garantiza la eficacia en los resultados así como el ajuste de las tareas a tiempo real.

El modelo principal por el que se basa la batería de evaluación de CogniFit, es un modelo cognitivo que investiga la presencia de síntomas y rasgos presentes en una persona con TDAH. Los resultados de las habilidades cognitivas evaluadas, serán de gran peso para detectar los síntomas propios del TDAH y poder crear un diagnóstico determinado a cada usuario. Nuestro método cognitivo, basado en evidencia científica, ha sido validado con numerosas muestras para poder confirmar su grado de efectividad y eficiencia.

Referencias

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Thompson HJ, Demiris G, Rue T, Shatil E, Wilamowska K, Zaslavsky O, Reeder B. - Telemedicine Journal and E-health Date and Volume: 2011 Dec;17(10):794-800. Epub 2011 Oct 19.

Peretz C, AD Korczyn, E Shatil, V Aharonson, Birnboim S, N. Giladi - Basado en un Programa Informático, Entrenamiento Cognitivo Personalizado versus Juegos de Ordenador Clásicos: Un Estudio Aleatorizado, Doble Ciego, Prospectivo de la Estimulación Cognitiva - Neuroepidemiología 2011; 36:91-9.

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Barkley, Russell A., Murphy, Kevin R., Fischer, Mariellen (2008). ADHD in Adults: What the Science Says (pp 171 - 175). New York, Guilford Press.

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