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  • Accede a esta batería de evaluación neuropsicológica de dislexia infantil

  • Explora y ayuda a tratar las funciones cerebrales implicadas en la dislexia

  • Ejercicios clínicos dirigidos a potenciar la estrategia de acceso al léxico ¡Pruébalo!

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Ejercicios para ayudar a tratar las redes neuronales debilitadas por la dislexia.

El entrenamiento cerebral para dislexia infantil de CogniFit, es un programa neurocientífico que ayuda a mejorar la agilidad mental de los niños con dislexia permitiendo incrementar su capacidad de lectura y escritura, potenciar su concentración, agilidad de aprendizaje y rendimiento académico. Está recomendado para niños menores de 13 años.

El programa ha sido creado por un equipo de neurólogos y psicólogos que aplican los últimos descubrimientos sobre el cerebro a ejercicios mentales en forma de juegos sencillos. A los niños les encantan y pueden jugar online.

Estos juegos están diseñados para fortalecer la conectividad de las redes neuronales implicadas en el procesamiento del lenguaje. Es una fórmula innovadora y eficaz de favorecer la plasticidad neuronal de los más pequeños mientras se divierten jugando. Porque sin que el niño de cuenta, CogniFit evalúa su salud cognitiva y le presenta automáticamente el programa de estimulación que más le conviene.

Los ejercicios son personalizados y se adaptan a la edad y particularidades únicas de cada pequeño, trabajando las redes neuronales específicas que están más debilitadas por su tipo de dislexia. Mientras ellos se divierten, estamos potenciando su capacidad de aprendizaje, rendimiento y agilidad mental. Habilidades imprescindibles para su pleno desarrollo.

La efectividad del entrenamiento cerebral de CogniFit para dislexia infantil ha sido validada científicamente y probada por múltiples colegios, universidades y hospitales de todo el mundo.

Los estudios demuestran que los niños y adultos con dislexia que entrenaron su cerebro con CogniFit, aumentaron de forma significativa su desarrollo cognitivo, actividad de trabajo y rendimiento en la lectura (incrementando en un 14.73% el número de palabras correctas leídas por minuto). Además, los resultados se prolongaron hasta seis meses después del entrenamiento, teniendo un efecto rotundamente positivo sobre la dislexia.

Tecnología CogniFit

Científicamente validada

Ejercicios para tratar la dislexia

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Evaluación y diagnóstico personalizado, detección automática del grado de disfunción.

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Trabaja y mejora las habilidades cerebrales más deterioradas.

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Refuerza las áreas específicas implicadas en la dislexia.

Dislexia Tratamiento

Algunas veces la dislexia no es fácil de diagnosticar ya que la mayoría de las escuelas no están preparadas para detectarla y ayudar a los niños que la padecen con las herramientas y tratamiento necesarios. De esta forma, la mayoría de las veces el peso recae sobre las propias familias, que son quién deben esforzarse en detectar cuanto antes el trastorno y en emprender las medidas específicas para cada caso. Porque cuanto antes se empiece a tratar la dislexia infantil y a apoyar y comprender a los jóvenes que la padecen, más opciones tendremos de superar el trastorno y evitar los posibles problemas que acarrea de frustración y sufrimiento.

Pero ¿Cómo tratar la dislexia? Es muy importante llevar un seguimiento día a día y no esperar para actuar a que se produzca el fracaso, ya que estaríamos perdiendo un tiempo muy valioso. El tratamiento más eficaz es la detección temprana, es primordial para minimizar las dificultades en el desarrollo y aplicar un programa de intervención adecuado a cada perfil.

Una de las ventajas que aporta programa de intervención científica de CogniFit es que se adapta a las necesidades de cada perfil y trabaja los circuitos neuronales específicos que más necesita reforzar cada niño. Además, recoge los datos de desempeño y muestra su evolución y destreza en las 24 habilidades cognitivas fundamentales.

La evaluación continua permite detectar las áreas cognitivas que están más debilitadas y actuar específicamente sobre ellas.

Todos los ejercicios han sido diseñados por un equipo de neurólogos y especialistas en dificultades del aprendizaje y están dirigidos a tratar los procesos cognitivos implicados en dislexia. Se puede ver a continuación una ilustración de como podría desarrollarse una red neuronal tras someterse de forma continuada a la estimulación cognitiva adecuada.

Cerebro Dislexia: Redes de conexiones neuronales

Redes neuronales antes de entrenarTras 2 semanas de estimulaciónTras 2 meses de estimulación

Validación Científica: Estudios que avalan la eficacia de CogniFit en el tratamiento de la dislexia infantil

University of Haifa

El programa de entrenamiento personalizado CogniFit aumenta las destrezas en estudiantes disléxicos

Personas con dislexia que reciben estimulación cognitiva con CogniFit, aumentan de forma significativa su desarrollo cognitivo, actividad de trabajo y rendimiento en la lectura (incrementando en un 14.73% el número de palabras correctas leídas por minuto). Además, los resultados se prolongaron hasta seis meses después del entrenamiento, teniendo un efecto rotundamente positivo sobre la dislexia. Ver estudio completo

Dislexia Definición

Es un trastorno mucho más común de lo que imaginamos ya que afecta a más del 10% de la población. Atiende a la dificultad de origen neurológico que afecta al aprendizaje, dificultando la lectura, escritura y en general, la decodificación fluida de cualquier símbolo del lenguaje.

Cuando las personas disléxicas leen, dedican prácticamente toda su atención a decodificar el sonido de las diferentes letras y pronunciar la palabra. Esto provoca un colapso en su memoria operativa impidiendo que puedan destinar recursos mentales a otras tareas superiores como la comprensión.

Diversas investigaciones definen la dislexia como un déficit en las conexiones neuronales que procesan el lenguaje. Por eso, a las personas disléxicas les cuesta visualizar las palabras, porque existe una disfunción en sus conexiones que les dificulta el acceso a la información que tienen almacenada en las regiones frontales y temporales del lenguaje, que son las que sostienen las representaciones fonéticas del cerebro.

Dislexia Definición

La dislexia puede ser hereditaria, por lo que es frecuente que diversos miembros de una misma familia estén afectados por el trastorno. Se da en niños y niñas con una inteligencia normal, sin ningún problema psíquico, físico ni cultural y la dificultad que tienen para leer no afecta a sus otras habilidades cognitivas. Es más, muchas veces las personas disléxicas, agudizan más profundamente sus sentidos y desarrollan un alto nivel de inteligencia y capacidad creativa.

No todos los grados de dislexia presentan la misma gravedad, pero es fundamental diagnosticarla y tratarla cuanto antes para evitar posibles problemas en el desarrollo, pérdida de autoestima, frustración, fracaso escolar o problemas para dormir en los niños.

Dislexia en niños

La dislexia infantil comienza a ser detectable en la etapa de preescolar y persiste durante la infancia, adolescencia e incluso es posible que se mantenga a lo largo de la edad adulta.

Aunque existen perfiles muy variados, suele reconocerse porque los niños con dislexia suelen empezar a hablar bastante tarde, su nivel de comprensión oral y su vocabulario es inferior a la media de los niños de su edad, muchas veces confunden palabras fonéticamente similares y en su escritura intercambian letras gráficamente parecidas (como podrían ser la b y la d, o la p y la q) también presentan aparente falta de atención y concentración.

La falta de concentración se debe a que el niño necesita desempeñar un esfuerzo inmenso en la tarea de leer y escribir, esto provoca que se cansen y empiecen a distraerse y a resistirse a este tipo de tareas.

Actividad cerebral en lectura de un lector normalActividad cerebral en lectura de una persona con dislexia

Cerebro Dislexia Imagen

Por eso es muy importante detectar la dislexia en edades tempranas, porque el niño necesita todo el apoyo y motivación de sus padres y educadores. Comprender y ayudar correctamente al niño a través de herramientas específicas es imprescindible para que puedan desarrollarse e integrarse correctamente compitiendo en igualdad de condiciones.

Atajar el problema de raíz es fundamental puesto que cuanto antes empecemos a trabajarlo, más podremos minimizar su incidencia y consecuencias. Si no se trata a tiempo, a medida que los niños con dislexia van creciendo pueden desarrollar problemas severos de depresión, ansiedad, falta de autoestima y abandono escolar.

Dislexia y cerebro

Los niños con dislexia tienen ciertas anormalidades neurológicas, las células que conforman sus circuitos lingüísticos no están ordenadas correctamente. Este error neuronal es el culpable de que les cueste muchísimo decodificar las palabras y encontrar el significado de lo que están leyendo.

Para una lectura eficiente se requieren tanto procesos de interpretación como de comprensión y aprendizaje. Lo que denominamos la "estrategia léxica", que es la forma en la que el cerebro aborda un escrito para comprenderlo. Las dificultades de acceso al léxico en los niños con dislexia están causadas por la combinación de:

  • Déficits en el procesamiento lingüístico.
  • Un funcionamiento deficiente de la memoria de trabajo.
  • Problemas de velocidad de procesamiento.

CogniFit Dislexia es una herramienta científica dirigida a tratar esos procesos cognitivos y funciones cerebrales. Leer es un proceso complejo. No implica únicamente acceder a las representaciones visuales requiere, también, acceder al significado de las palabras y ser capaz de establecer relaciones dentro de una oración.

El cerebro de las personas con dislexia presenta un patrón de deterioro cognitivo en 3 zonas cerebrales muy específicas. Estos circuitos neuronales dañados son los que se encargan de procesar la información lingüística y es sobre los que actúa CogniFit Dislexia.

Cerebro y dislexia. Procesos cerebrales en dislexia

Características de la dislexia

Una de las peculiaridades de la dislexia infantil es que es muy cambiante y sus características varían mucho de un niño a otro, es llamativo también el nivel de inconsistencia puesto que los síntomas pueden variar incluso en un mismo día y evolucionan a medida que los niños crecen.

Estas son algunas de las características de la dislexia:

  • Dificultades en las funciones ejecutivas

    : La función ejecutiva está compuesta por un conjunto de habilidades cognitivas complejas que son las encargadas de planificar cualquier tarea y dividirla en pasos. Estos pasos podrían ser, analizar la tarea y entender qué se necesita para ella, organizarse y determinar los tiempos necesarios para su ejecución, estructurar el trabajo, fijar las metas, evaluar las acciones puestas en marcha, ajustarlas en base a los resultados, etc… Una de las características de la dislexia más recurrente es presentar dificultades en el desarrollo ejecutivo, esto significa que cualquier tarea que requiera de una mínima planificación, como podría ser recoger su habitación, o terminar la tarea del colegio, puede suponer un auténtico reto para los niños que la padecen.
  • Síntomas en el lenguaje y comunicación

    : Dentro de este grupo de características, alguno de los problemas a los que podrían enfrentarse los niños con dislexia son la dificultad para entender determinadas instrucciones y por eso no poder seguirlas, no entender las bromas o chistes que se cuentan, incapacidad para aprender nuevas palabras o pronunciarlas incorrectamente, inseguridad a la hora de hablar o expresar una idea, etc..
  • Síntomas en la lectura

    : Hemos visto como los niños con dislexia presentan dificultades de descodificación, por eso la lectura les resulta tan complicada. Confunden la pronunciación de palabras y les cuesta mucho leer con fluidez y entender el significado de lo que leen, por eso no suelen mostrarse muy interesados en los libros o cuentos.
  • Síntomas en la escritura

    : Al no procesar correctamente los símbolos de la escritura les cuesta mucho deletrear las palabras y expresar ideas por escrito, pueden entender perfectamente lo que el profesor está contando, pero les cuesta mucho tomar apuntes o notas. Otros síntomas que también suelen verse es la escritura irregular, letra poco legible, demasiado grande o muy pequeña…
  • Síntomas en la Coordinación motora y orientación espacial

    : Algunos niños muestran dificultades con la coordinación motora y les cuesta distinguir izquierda - derecha, arriba - abajo, delante-detrás, dentro-fuera, etc… Este problema puede estar asociado a torpeza en el día a día donde parecen más patosos que el resto de niños y se pierden con más frecuencia. No son buenos en los deportes que requieren coordinación como montar en bicicleta ni en los juegos en equipo como puede ser el futbol.
  • Síntomas asociados a la comprensión del tiempo

    : Muchas veces para ellos supone un auténtico esfuerzo interpretar la hora (sobre todo en los relojes con manillas) y no les resulta nada fácil saber el día, mes o año en el que están.
  • Dislexia Numérica o discalculia

    : A algunos niños con dislexia les cuesta manejarse con los números, por lo que no les resulta fácil contar ni comprender los símbolos de sumar, restar, multiplicar, etc… Les resulta muy complicado memorizar la tabla de multiplicar.
  • Síntomas relacionados con la capacidad de socialización

    : Algunas veces los niños disléxicos tienen problemas de socialización y les cuesta emprender relaciones sociales nuevas. De todas formas, cada niño es un mundo, y vemos casos de rebeldía e intolerancia, pero también otros de sumisión.
Características de la dislexia

Tipos de dislexia

Aunque la sintomatología que presenta suele ser común, existen diferentes tipos de dislexia y se desarrollan de forma muy dispar según el niño al que le afecte. Antes de profundizar, es importante diferenciar entre la dislexia evolutiva y dislexia adquirida:

  • Dislexia adquirida

    : Se produce tras un trastorno, o lesión cerebral concreta que daña las áreas del cerebro encargadas de procesar la lectoescritura.
  • Dislexia evolutiva o dislexia del desarrollo

    : Es el tipo de dislexia es el que más suele verse en el ámbito escolar. Se da cuando el niño con dislexia no ha sufrido ninguna lesión cerebral concreta. Dentro de esta clasificación existen múltiples tipos de dislexia, pero nos centraremos únicamente en analizar los que afectan al procesamiento y rutas del cerebro: Dislexia superficial, dislexia fonológica, dislexia profunda o mixta.
  • Dislexia superficial

    : Suele ser la más habitual en niños, y en la mayor parte de los casos no suelen presentar importantes dificultades para la lectura. Para este tipo de dislexia la ruta que aparece más deteriorada es la visual, léxica o directa, por lo que se utiliza para leer la ruta fonológica. Esto quiere decir que los niños con dislexia superficial para leer una palabra la parten en diferentes fragmentos o sílabas. La dificultad aparece cuando las palabras no se corresponden con la pronunciación.
  • Dislexia fonológica

    : Este tipo de dislexia dificulta especialmente la lectura de palabras largas y también de palabras poco conocidas o no muy frecuentes. En cambio leen correctamente las palabras conocidas. Está asociada al mal procesamiento de la información en de la ruta fonológica, por lo que los niños que la padecen suelen leer a través de la ruta léxica o visual.
  • Dislexia profunda o mixta

    : Es la más grave, ya que se caracteriza por dificultades en los dos tipos de procesamiento de la lectura. Ambas rutas, fonológica y visual, están dañadas, por lo que se producen tanto errores semánticos como visuales.
Tipos de dislexia

¿Cómo detectar la dislexia?

Atendiendo al área cognitiva, los casos de dislexia tienden a presentar un mismo patrón de deterioro en habilidades como la memoria de trabajo, pero también se detecta debilidad en la velocidad de reacción, velocidad de procesamiento y funciones ejecutivas. Presentar bajos niveles en estas habilidades cognitivas puede ser un indicador de que padecemos dislexia.

Averiguar si padecemos esta disfunción no siempre es fácil. En cambio, el sistema validado de evaluación neuropsicológica de CogniFit permite detectar nuestro nivel de memoria operativa o de trabajo y también de otras habilidades cognitivas estrechamente relacionadas con la dislexia como la memoria auditiva a corto plazo, denominación, memoria visual, atención dividida, enfoque, planificación y velocidad de procesamiento.

Cómo detectar la dislexia

¿La dislexia se cura?

La dislexia es un trastorno crónico, es decir, que nos acompaña a lo largo de toda la vida aunque esto no debe alamarnos, ya que la forma en la que se expresa la dislexia será muy distinta conforme avance en el desarrollo evolutivo de la persona.

Lo más importante es que se realice una detección temprana, cuanto antes ofrezcamos las herramientas necesarias para ayudar a los niños a adaptarse al proceso de aprendizaje mayores probabilidades de que optimicen sus recursos mentales y puedan desarrollar una vida plena.

Desde CogniFit evaluamos y ayudamos a fortalecer las redes neuronales debilitadas por la dislexia. Nos adaptamos a las necesidades de cada perfil, y trabajamos los circuitos neuronales específicos que más necesita reforzar cada persona. Trabajamos con varias asociaciones y colegios especializados en dificultades de aprendizaje y, aunque la dislexia no se cura, si que está demostrado que los niños con dislexia que estimulan su cerebro con CogniFit potencian la destreza en sus funciones ejecutivas, capacidad para detectar errores, niveles de memoria de trabajo y velocidad de reacción. Mejorando notablemente la fluidez en lectura, escritura, la capacidad comprensión, de síntesis y aprendizaje.

La dislexia se cura

¿Cómo corregir la dislexia?

Cuando a un niño se le diagnostica la patología de forma temprana y se le aplica un programa de intervención personalizado, tendrá muchas más opciones de desarrollar estrategias de pensamiento alternativo que le permitan adaptarse al sistema de aprendizaje y al nivel escolar del resto de niños. A edades más tempranas, el cerebro tiene mayor plasticidad neuronal,es más proclive al desarrollo de nuevas células cerebrales y permeable al aprendizaje, por lo que cuanto antes utilicemos herramientas para fortalecer las redes de conexiones neuronales asociadas al procesamiento del lenguaje, más opciones de compensar las funciones deterioradas.

Además, una intervención precoz, ayudará a evitar la aparición de un cuadro de trastornos emocionales.

Lo recomendable es que si una persona sospecha que es dislexico, acuda a un profesional y que este pueda realizarle unas pruebas diagnósticas, detectar aquellas dificultades que siguen estando presentes y compensarlas mediante entrenamientos específicos para mejorar las habilidades cognitivas implicadas en el lenguaje. De lo contrario, la persona puede verse afectada a nivel cognitivo, mediante falta de concentración, problemas en la memoria de trabajo o memoria a corto plazo, velocidad de procesamiento y otras habilidades imprescindibles para el día a día.

Uno de los programas de intervención a los que se puede acudir para trabajar los trastornos del aprendizaje es CogniFit. En el diseño de los ejercicios mentales para tratar la dislexia han participado un equipo de neurólogos y psicólogos cognitivos especialistas en trastornos del neurodesarrollo y cognición. Estos ejercicios se adaptan a las particularidades de cada persona, y están diseñados para fortalecer la conectividad de las redes neuronales implicadas en el procesamiento del lenguaje. Las personas con dislexia que entrenan su cerebro con CogniFit potencian la destreza en sus funciones ejecutivas, capacidad para detectar errores, niveles de memoria de trabajo y velocidad de reacción. Mejorando notablemente la fluidez en lectura, escritura, la capacidad comprensión y aprendizaje.

Cómo corregir la dislexia

Referencias

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Horowitz-T Kraus, Breznitz Z. - ¿Puede el mecanismo de detección de errores beneficiarse del entrenamiento de la memoria de trabajo? Una comparación entre los disléxicos y los sujetos de control - un estudio de ERP - PLoS ONE 2009; 4:7141

Peretz C, AD Korczyn, E Shatil, V Aharonson, Birnboim S, N. Giladi - Basado en un Programa Informático, Entrenamiento Cognitivo Personalizado versus Juegos de Ordenador Clásicos: Un Estudio Aleatorizado, Doble Ciego, Prospectivo de la Estimulación Cognitiva - Neuroepidemiología 2011; 36:91-9.

Preiss M, Shatil E, Cermakova R, Cimermannova D, Flesher I (2013), el Entrenamiento Cognitivo Personalizado en el Trastorno Unipolar y Bipolar: un estudio del funcionamiento cognitivo. Frontiers in Human Neuroscience doi: 10.3389/fnhum.2013.00108.

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