Avaliación Cognitiva

Avaliacións dixitais validadas para a precisión científica e optimizadas para a eficiencia operativa

2,805,574 examinadores únicos

5,737 profesionais

Descubra a última revolución das probas cognitivas: a nosa avaliación dixital autoadministrada de última xeración, dispoñible tanto para uso na clínica como na casa. Saúde a unha nova era de comodidade, precisión e flexibilidade nas probas cognitivas.

Coa nosa innovadora ferramenta de probas cognitivas dixitais, tes o poder de avaliar e supervisar as funcións cognitivas como nunca antes. Tanto se prefires a comodidade da túa propia casa como a comodidade dunha configuración na clínica, a nosa ferramenta adáptase ás túas necesidades, proporcionando unha experiencia fluida e sinxela.

Experimenta a liberdade de tomar o control das túas avaliacións cognitivas coa nosa función autoadministrada. Non máis programar citas nin depender da asistencia externa. A nosa ferramenta permíteche avaliar as túas habilidades cognitivas de forma independente, ao teu ritmo e na comodidade do teu ambiente preferido.

Tanto se es un profesional da saúde, un investigador ou unha persoa que busca coñecementos cognitivos, a nosa ferramenta dixital ofrece unha precisión e fiabilidade incomparables. Ten a certeza de que as túas avaliacións cognitivas realízanse con rigor científico, garantindo resultados precisos e significativos.

Adopta o futuro das probas cognitivas e desbloquea un novo nivel de comodidade e accesibilidade. Proba a facilidade das avaliacións na clínica ou na casa coa nosa ferramenta dixital de vangarda, deseñada para empoderarte na túa viaxe cognitiva. Descobre un mundo de posibilidades e obtén información inestimable sobre a túa saúde cognitiva como nunca antes.

Cada batería de avaliación cognitiva de CogniFit está pensada para usarse como axuda de avaliación cognitiva para determinar o nivel de funcionamento cognitivo. Destínase a ser utilizado como unha axuda para que os médicos deseñen e controlen a intervención de cada paciente e o proceso de rehabilitación cognitiva.*

Avaliacións dispoñibles

Avaliación Cognitiva Xeral (CAB) A Avaliación Cognitiva Xeral é unha batería completa formada por probas neuropsicolóxicas que foron deseñadas para avaliar o perfil cognitivo dos usuarios con e sen patoloxías. Permite ao usuario identificar posibles déficits cognitivos e detectar posibles deterioracións cognitivas. A avaliación componse de 17 tarefas que miden un total de 22 habilidades cognitivas, que son as seguintes: Memoria de traballo, Memoria a curto prazo, Nomeamento, Memoria non verbal, Memoria visual a curto prazo, Memoria fonolóxica a curto prazo, Memoria contextual, Atención dividida, Focalización da atención, Inhibición, Actualización, Percepción espacial, Recoñecemento, Percepción visual, Estimación auditiva, Percepción visual, Estimación auditiva. coordinación, tempo de resposta, velocidade de procesamento, planificación e cambio.

A avaliación cognitiva xeral ofrécelle unha avaliación completa dun gran número de habilidades cognitivas, como a túa memoria a curto prazo, a túa coordinación ollo-man, o teu enfoque e planificación. En total, máis de 15 habilidades cognitivas mídense mediante a avaliación cognitiva xeral.
Ao completar a súa avaliación cognitiva completa, obterá diferentes coñecementos sobre a súa cognición e entenderá cales son as súas habilidades máis fortes e cales poderían necesitar algún adestramento.
Comeza agora
Avaliación cognitiva académica (CAB K-12)

Cada neno é único, co seu propio conxunto de habilidades e desafíos. Desenvolvemos unha Avaliación Cognitiva especializada para estudantes K-12 , deseñada para comprender e mellorar as capacidades cognitivas de cada neno para preparar o camiño para o éxito académico e o benestar xeral.
Comeza agora
Avaliación cognitiva da comprensión lectora (CAB-RC) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Mentalarithmetic Assessment

A Avaliación Cognitiva da Comprensión Lectora (CAB-RC) ofrécelle unha avaliación das seguintes habilidades cognitivas: memoria de traballo, memoria fonolóxica a curto prazo e memoria visual a curto prazo.
Ao completar a súa avaliación cognitiva completa, obterá diferentes coñecementos sobre a súa cognición e entenderá cales son as súas habilidades máis fortes e cales poderían necesitar algún adestramento.
Comeza agora
Avaliación Cognitiva da Memoria (CAB-ME) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Memory Assessment

A Avaliación Cognitiva da Memoria (CAB-ME) ofrécelle unha avaliación precisa das habilidades cognitivas relevantes, como a memoria a curto prazo, a memoria de traballo, a denominación e o recoñecemento. En total, máis de 5 habilidades cognitivas mídense mediante a avaliación cognitiva da memoria.
Ao completar a súa avaliación cognitiva completa, obterá diferentes coñecementos sobre a súa cognición e entenderá cales son as súas habilidades máis fortes e cales poderían necesitar algún adestramento.
Comeza agora
Avaliación Cognitiva da Percepción (CAB-PC) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Perception Assessment

A Avaliación Cognitiva de Percepción (CAB-PC) ofrécelle unha avaliación precisa das habilidades cognitivas relevantes, como a súa percepción visual, estimación e recoñecemento. En total, máis de 5 habilidades cognitivas mídense mediante a avaliación cognitiva de percepción.
Ao completar a súa avaliación cognitiva completa, obterá diferentes coñecementos sobre a súa cognición e entenderá cales son as súas habilidades máis fortes e cales poderían necesitar algún adestramento.
Comeza agora
Avaliación cognitiva de 65 ou máis anos (CAB-AG) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Over55 Assessment

A Avaliación Cognitiva de 65 anos ou máis (CAB-AG) ofrécelle unha avaliación precisa das habilidades cognitivas relevantes, como a túa memoria visual a curto prazo, a túa coordinación ollo-man, a túa atención dividida e os cambios. En total, 7 habilidades cognitivas mídense mediante esta avaliación cognitiva.
Ao completar a súa avaliación cognitiva, obterá diferentes coñecementos sobre a súa cognición e entenderá cales son as súas habilidades máis fortes e cales poderían necesitar algún adestramento.
Comeza agora
Avaliación Cognitiva de Concentración (CAB-AT) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Concentration Assessment

A Avaliación Cognitiva de Concentración (CAB-AT) ofrécelle unha avaliación precisa das habilidades cognitivas relevantes, como foco de atención, inhibición e actualización. En total 4 habilidades cognitivas mídense mediante a avaliación cognitiva de concentración.
Ao completar a avaliación cognitiva, obterás diferentes coñecementos sobre a túa cognición e entenderás cales son as túas habilidades máis fortes e cales poden necesitar algún adestramento.
Comeza agora
Avaliación cognitiva de conducción (DAB) A Driving Cognitive Assessment (DAB) de CogniFit é un conxunto de probas cognitivas preparadas para avaliar as capacidades de condución do usuario. Mide un total de 10 habilidades cognitivas ao longo de 12 tarefas. As habilidades cognitivas que mide a batería de avaliación da condución son: Memoria visual a curto prazo, Atención dividida, Foco, Inhibición, Ancho de campo de visión, Exploración visual, Estimación, Coordinación man-ollo, Tempo de resposta e Cambios.

A Avaliación Cognitive Driving ofrécelle unha avaliación dunha gran cantidade de habilidades cognitivas que utilizas cando conduces. En total, mídense máis de 10 habilidades cognitivas, como a capacidade de estimar distancias, foco, desprazamento, dixitalización visual e tempo de resposta.
Ao completar a túa avaliación de condución, obterás información importante sobre a túa cognición e entenderás cales son as túas habilidades máis fortes mentres conduces e cales se poden beneficiar dunha formación adicional.
Comeza agora
Avaliación Cognitiva de Coordinación (CAB-CO) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Coordination Assessment

A Avaliación Cognitiva de Coordinación (CAB-CO) ofrécelle unha avaliación precisa das habilidades cognitivas relevantes, como a inhibición, a coordinación ollo-man e a velocidade de procesamento. En total 4 habilidades cognitivas mídense mediante a avaliación cognitiva de coordinación.
Ao completar a súa avaliación cognitiva completa, obterá diferentes coñecementos sobre a súa cognición e entenderá cales son as súas habilidades máis fortes e cales poderían necesitar algún adestramento.
Comeza agora
Avaliación cognitiva de razoamento (CAB-RS) COGNIFIT_PRODUCT_DESCRIPTION_Reasoning Assessment

O Reasoning Cognitive Assessment (CAB-RS) ofrécelle unha avaliación precisa das habilidades cognitivas relevantes, como a túa memoria de traballo, a túa velocidade de procesamento, actualización e planificación. En total, máis de 5 habilidades cognitivas mídense mediante a avaliación cognitiva de razoamento.
Ao completar a súa avaliación cognitiva completa, obterá diferentes coñecementos sobre a súa cognición e entenderá cales son as súas habilidades máis fortes e cales poderían necesitar algún adestramento.
Comeza agora

Proba de campo de visión útil

Esta proba inspirouse no test de campo de visión útil (UFOV) e noutras baterías neuropsicolóxicas que miden o campo de visión. Esta proba avalía a cantidade de información visual que se recibe ao mirar un só punto. Isto fai posible medir con precisión o campo de visión.
Iniciar a tarefa
Proba Simón

O Simon Test de CogniFit é unha réplica dixitalizada da tarefa do mesmo nome (Simon and Wolf, 1963). A realización da tarefa permitirá identificar a diferenza entre o tempo de reacción entre ensaios incongruentes e congruentes que foron contestados correctamente, o que se coñece como Efecto Simón.
Iniciar a tarefa
Proba de creación de camiños (TMT)

O CogniFit's Trail Making Test (TMT) é unha réplica dixitalizada da tarefa do mesmo nome (Reitan, 1955; Reitan, 1958). Esta tarefa proba a velocidade de procesamento, o cambio, a capacidade de facer unha exploración visual eficaz, así como outras funcións executivas subxacentes.
Iniciar a tarefa
Proba de Flanker de Eriksen

A proba de flanco de Eriksen de CogniFit é unha réplica dixitalizada da tarefa do mesmo nome (Eriksen e Eriksen, 1974). Esta tarefa busca medir cantas interferencias se xeran pola presentación de información visual incongruente e irrelevante adxacente.
Iniciar a tarefa
Proba de Deary-Liewald

A proba de Deary-Liewald CogniFit é unha réplica dixitalizada da tarefa Deary-Liewald (Deary et al., 2010). A realización da tarefa permitirá medir o tempo de reacción do usuario en situacións sinxelas (resposta dun só botón) e en situacións máis complexas (catro respostas alternativas).
Iniciar a tarefa
Proba da Torre de Hanoi

A proba da Torre de Hanoi (TOH) de CogniFit é unha réplica dixitalizada da tarefa do mesmo nome (Hinz, 1989). Esta tarefa busca medir a resolución de problemas cognitivos de alto nivel e a aprendizaxe de procedementos cognitivos complexos, proporcionando información sobre as capacidades cognitivas relacionadas principalmente coas funcións executivas como a planificación, a imaxe visual, o pensamento abstracto, a memoria de traballo e o autocontrol.
Iniciar a tarefa
Proba de inhibición do retorno

A proba de inhibición do retorno (IOR) de CogniFit é unha réplica dixitalizada da tarefa homónima (Posner e Cohen, 1984). Esta tarefa permite avaliar o fenómeno coñecido como "inhibición do retorno", que consiste en que as persoas responden máis lentamente aos estímulos situados na posición na que polo menos 300 milisegundos antes se mostraba un estímulo irrelevante para a tarefa.
Iniciar a tarefa
Proba de memoria episódica visual MemTrax

A proba de memoria episódica visual de CogniFit é unha versión da tarefa de avaliación da memoria Memtrax (Ashford, 2005). Esta tarefa trata de medir a memoria episódica a través de elementos de carácter visual, identificando só se a imaxe mostrada se mostrou previamente ou non.
Iniciar a tarefa
Proba de matrices progresivas

A proba de matrices progresivas (PM) de CogniFit baséase na proba de matrices progresivas estándar de Raven (RSPM; Raven, 1936; Raven, 1938). Esta tarefa permite avaliar o razoamento abstracto, que é un compoñente elemental da intelixencia.
Iniciar a tarefa
Proba de busca visual

A proba de exploración SCAVI-REST inspirouse na proba de Hooper Visual Organization Task (VOT) de Hooper (1983). Esta avaliación cognitiva encárgase de medir a exploración visual e o tempo de resposta para atopar un estímulo que estea rodeado doutros estímulos menos importantes. Inicialmente, require unha investigación do contexto a nivel xeral, para posteriormente realizar unha exploración máis específica.
Iniciar a tarefa
Proba do sinal de parada

A proba de falta de atención FOCU-SHIF baséase na clásica proba de Conners (CPT). O usuario terá que reaccionar rapidamente ás cores cambiantes, o que fai posible avaliar a inhibición, o cambio e a atención enfocada.
Iniciar a tarefa
Proba selectiva de atención

A proba de atención selectiva CogniFit baséase na clásica proba d2 (Brickenkamp, 1962). Esta tarefa está específicamente dirixida a medir a atención selectiva do usuario.
Iniciar a tarefa
Proba de Atención Sostida á Resposta

A proba de resposta á atención sostida de CogniFit baséase na tarefa clásica do mesmo nome (SART; Robertson et al., 1977). Esta tarefa está específicamente dirixida a medir a atención sostida do usuario.
Iniciar a tarefa
Test de organización visual

A proba de organización visual de CogniFit baséase na clásica tarefa homónima de Hooper (VOT; Hooper, 1983; Merten, 2004). Esta tarefa está específicamente dirixida a medir a organización visual e a percepción visual do usuario.
Iniciar a tarefa
IQbe

A proba IQbe de CogniFit baséase na proba de matrices progresivas estándar de Raven (RSPM; Raven, 1936; Raven, 1938). Esta tarefa avalía o razoamento abstracto de forma manipulativa nun ambiente 3D e proporciona unha estimación do cociente de intelixencia manipulativo-executivo (CI). Esta puntuación está validada para homes e mulleres de entre 18 e 55 anos.
Iniciar a tarefa
Proba do detector Ace

A proba do detector CogniFit Ace componse dun conxunto de catro tarefas de CogniFit que foron modificadas para ser máis curtas e esixentes: Tapping Test (Halstead, 1947), Visual Search Test (Treisman & Gelade, 1980), Selective Attention Test (Brickenkamp, 1962), Sustain Attention to Response Test (Robertson et al.9). O propósito desta tarefa é identificar rapidamente os xogadores de elite máis activos e cognitivamente agudos, especialmente en ambientes deportivos de banco.
Iniciar a tarefa
Proba de fluidez verbal

A proba de fluidez verbal CogniFit é unha réplica dixitalizada da clásica tarefa FAS (Spreen e Benton, 1977). Esta tarefa permitirá coñecer a fluidez verbal do usuario, é dicir, a capacidade de evocar exemplares válidos e distintos dunha determinada categoría. Esta tarefa require un dispositivo cun micrófono e permisos para usalo.
Iniciar a tarefa
Proba de vocabulario

O CogniFit Vocabulary Test é unha reinterpretación dixitalizada do clásico Boston Naming Test (Kaplan et al., 1983) e da proba de vocabulario do WAIS-III (Wechsler, 1997). Esta tarefa permitiranos coñecer o nivel de vocabulario e nomeamento do usuario, é dicir, a capacidade de acceder ao léxico verbal da persoa.
Iniciar a tarefa
Proba de lectura

A proba de lectura CogniFit baséase en probas clásicas de comprensión lectora, como a Woodcock Reading Mastery Test (Woodcock, 2011) . Esta tarefa busca medir a velocidade, a precisión e a comprensión lectora do usuario mediante a lectura dun texto en voz alta e as respostas dadas a unha serie de preguntas sobre o texto lido.
Iniciar a tarefa
Proba de descrición verbal

A proba de descrición verbal CogniFit baséase na tarefa de descrición da imaxe do roubo de cookies do Boston Diagnostic Aphasia Examination (BDAE; Goodglass e Kaplan, 1972). Para realizar esta actividade será necesario prestar atención visual a todas as cousas que suceden ou que aparecen na imaxe, entendelas e nomealas en voz alta.
Iniciar a tarefa
Proba de comprensión auditiva

A proba de comprensión auditiva de CogniFit baséase na proba de comprensión de oracións, incluída na proba de verbos e oracións (VAST; Bastiaanse et al., 2003). Esta tarefa proporciona unha avaliación da capacidade do usuario para comprender unha serie de descricións auditivas e para identificar a representación visual de cada descrición entre unha serie de tres imaxes.
Iniciar a tarefa
Face Test de memoria de traballo

Face Working Memory Span Test é unha versión do Corsi Cubes Test (Corsi, 1972; Kessels et al., 2000; Wechsler, 1945) á que se recibe información visual (caras) e información verbal (Nomes). O obxectivo desta tarefa é avaliar o alcance da memoria de traballo mediante estímulos similares aos que manexan as persoas na súa vida diaria.
Iniciar a tarefa
Test de flexibilidade cognitiva

O Test de Flexibilidade Cognitiva componse de tres fases diferentes, inspiradas en probas clásicas (Basner et al., 2011; Berg, 1948; Greenberg, 1991; Reitan, 1955; Reitan, 1958; Stanford e Turner, 1995) que requiren diferentes entradas por parte do usuario. O obxectivo desta tarefa é avaliar a flexibilidade cognitiva do usuario identificando a súa capacidade de adaptación aos cambios de instrucións requiridos en cada fase.
Iniciar a tarefa
Proba de Flanker de Eriksen simplificada

A proba simplificada de Flanker de Eriksen de CogniFit é unha réplica dixitalizada máis curta da tarefa do mesmo nome (Eriksen e Eriksen, 1974). Esta tarefa busca medir cantas interferencias se xeran pola presentación de información visual adxacente incongruente e irrelevante, pero evitando os ensaios neutros. A diferenza no tempo de reacción entre os ensaios incongruentes e congruentes aos que se respondeu correctamente é o que se coñece como Efecto Flankers.
Iniciar a tarefa
Proba de toque

O exercicio REST-HECOOR da proba de velocidade inspirouse na proba clásica de tocar a punta dos dedos da batería de avaliación NEPSY (Korkman et al., 1998). O probador debe seguir facendo clic durante 10 segundos e o máis rápido posible co rato ou co dedo se utiliza un dispositivo de pantalla táctil, nunha zona definida da pantalla. Os datos recóllense como o número de clics durante o tempo asignado, o número de clics dentro da área definida e o número de clics fóra dela.
Iniciar a tarefa
Test de vixilancia psicomotriz

A proba de resolución REST-SPER inspirouse nos paradigmas clásicos Go/No Go Task (Gordon e Caramazza, 1982), Continuous Performance Test (Conners, 1989; Epstein et al., 2001) e Psychomotor Vigilance Task (Dinges e Powell, 1985). O probador debe premer rapidamente sobre os círculos que aparecen na pantalla e ignorar os hexágonos se tamén aparecen. Na tarefa hai 16 elementos só con círculos e 8 elementos con círculos e hexágonos. Para cada elemento recóllense datos sobre o tempo de resposta, a precisión da resposta e a distancia do cursor desde o centro de destino.
Iniciar a tarefa
Proba de congruencia do tamaño do número

A proba de procesamento REST-INH inspirouse na clásica proba de Stroop (Stroop, 1935). O examinador debe premer sobre o maior dos dous círculos, independentemente do número inscrito en cada círculo, ignorando o texto que podería aparecer na parte superior media da pantalla. A continuación, deben presionar sobre o número máis alto independentemente do tamaño do círculo no que estea inscrito o número.
Iniciar a tarefa
Proba de extensión de díxitos

A proba de secuenciación WOM-ASM baséase na clásica proba de díxitos directos e indirectos do WAIS-III (Wechsler, 1997). O examinador ten que lembrar e reproducir secuencias numéricas cada vez máis longas, que aparecen, cada unha á súa vez, na pantalla. A tarefa comezará cunha secuencia de dous números.
Iniciar a tarefa
Proba de estimación do tempo

O Test de Estimación EST-II baséase no Duration Pattern Test (DPT) (Frota & Pereira, 2003). Pídese ao probador que interrompa un estímulo auditivo en curso para reproducir o tempo exacto do presentado anteriormente. Na primeira parte da tarefa un debuxo animado acompaña o estímulo. Durante a segunda parte da tarefa, o debuxo permanece inmóbil.
Iniciar a tarefa
Proba de coordinación ollo-man Traxectoria fixa e dirección previsible

A proba de sincronización UPDA-SHIF baséase no Vienna Test System (VST) (Whiteside, 2002). Nesta tarefa, o probador debe seguir con coidado e precisión unha pelota que se move por un camiño. Para calcular a puntuación de precisión, considérase a distancia en píxeles entre o centro da bola e o cursor que move o usuario.
Iniciar a tarefa
Proba do labirinto

O Test de Programación VIPER-PLAN tomou como referencia o clásico Porteus Maze Test (Porteus, 1950) e o Route finding (NEPSY) (Korkman et al., 1998). O probador preséntase con varios labirintos con camiños sen saída e esíxese que o atravese con éxito, de principio a fin, no menor número posible de pasos e o máis rápido posible.
Iniciar a tarefa
Proba de memoria visual

A proba de recoñecemento WOM-REST baséase nas probas clásicas de busca de símbolos (WAIS) (Wechsler, 1997), Wisconsin Card Sorting Test (WCST) (Heaton, 1981) e Raven's Progressive Matrices Test (Raven, 1936). Nesta tarefa, preséntase unha secuencia de tres obxectos no centro da pantalla. O probador ten que memorizar estes estímulos nunha primeira pantalla e recoñecelos entre catro secuencias de tríos nunha segunda pantalla. O número de respostas correctas considérase para calcular unha porcentaxe de precisión.
Iniciar a tarefa
Proba de Stroop

A proba de equivalencias INH-REST baseouse na clásica proba de Stroop (Stroop, 1935). Pídeselle ao probador que prema na barra espazadora (acción ir) só se os nomes das cores na pantalla están impresos na cor correspondente e que se absteña de premer (non ir) se a cor das letras non coincide co nome da cor impresa.
Iniciar a tarefa
Proba de coordinación ollo-man Dirección multidireccional e imprevisible

A proba de coordinación HECOOR inspirouse no clásico Trail Making Test (Reitan, 1955) e no Vienna Test System (Whiteside, 2002). O examinador debe rastrexar, co rato (ou joystick dixital en pantalla, se utiliza un dispositivo móbil), unha bóla que se move nun itinerario indeterminado.
Iniciar a tarefa
Proba de espazo de memoria de traballo visual

O Test de Concentración VISMEM-PLAN tomou como referencia o test de tapping de bloques de Corsi (Corsi, 1972; Kessels et al., 2000; Wechsler, 1945). Na primeira parte da tarefa ilúmense algúns círculos, dentro dunha matriz fixa de círculos. O probador ten que memorizar cales círculos, dentro da matriz, se iluminaron e despois tentar reproducir a secuencia na orde correcta. Na segunda parte da tarefa engádese un atraso de 4 segundos entre a primeira pantalla e a pantalla de reprodución, co fin de aumentar o tempo que o usuario debe conservar a información.
Iniciar a tarefa
Proba de nomeamento

A proba de decodificación VIPER-NAM inspirouse no Boston Naming Test (Kaplan et al., 1983) e na proba de vocabulario do WAIS-III (Wechsler, 1997). O examinador debe facer clic na primeira letra, entre catro delas, que escribe o nome do obxecto representado na pantalla. Por exemplo, para a imaxe dunha mazá, o examinador debe facer clic na letra "A" pero non nas tres respostas incorrectas (C, P, M) tamén presentes na pantalla.
Iniciar a tarefa
Test de Memoria Léxica Multimodal

A proba de identificación COM-NAM baséase no Boston Naming Test (Kaplan et al., 1983) e na proba de vocabulario do WAIS-III (Wechsler, 1997). Para cada obxecto mostrado, o examinador debe escoller entre tres posibilidades: 1) o elemento preséntase por primeira vez na tarefa ou 2) a última vez que apareceu o elemento foi falado ou 3) a última vez que apareceu o elemento presentouse como imaxe.
Iniciar a tarefa
Test de memoria léxica

A Inquiry Test REST-COM tomou como referencia o clásico Boston Naming Test (Kaplan et al., 1983), o test de vocabulario de WAIS-III (Wechsler, 1997), o Test of Variables of Attention (Greenberg et al., 1996) e o Rey Audiy Verbal Learning Test (Schmidt, 1994). Amósanse unha serie de obxectos. Nunha nova serie de obxectos, o examinador debe recoñecer só aqueles obxectos que se mostraban anteriormente. Esta nova serie podería presentarse como imaxes ou como palabras faladas.
Iniciar a tarefa
Proba de estimación de velocidade

O Test de Estimación EST-I inspirouse no Test de Estimación Cognitiva Biber (Goldstein et al., 1996). Na primeira parte, o probador debe determinar cal das dúas bólas se move máis rápido. Na segunda parte engádese outro balón. Na terceira parte engádese unha cuarta bóla e debe indicarse que bóla se move o dobre de rápido que unha bóla designada (a vermella). Na cuarta parte, mentres observa catro bólas que se moven en catro itinerarios separados, o probador debe determinar o máis rápido posible que bóla chegará primeiro a un punto determinado.
Iniciar a tarefa
Proba de estimación de distancia

O Test de Estimación EST-III baséase no Test de Estimación Cognitiva Biber (Goldstein et al., 1996). A primeira parte consiste en indicar cal dos obxectos da pantalla está máis lonxe do usuario. A segunda parte consiste en indicar cal dos obxectos está máis lonxe dunha bóla rosa, tamén situada na pantalla. A terceira parte consiste en indicar cales son os dous obxectos que están á mesma distancia da bola rosa. A cuarta parte consiste en indicar que obxecto non está á mesma distancia da bóla rosa. Finalmente, a quinta parte é indicar cal das imaxes ten os obxectos dispostos espacialmente de forma diferente ao modelo.
Iniciar a tarefa
Proba de atención dividida

O Test de Simultaneidade DIAT-SHIF deriva do clásico test de Stroop (Stroop, 1935), o Vienna Test System (Whiteside, 2002) e o Test of Variables of Attention (Greenberg et al., 1996). O probador debe seguir con precisión unha pelota que se move e xira en todas as direccións na pantalla mentres, ao mesmo tempo, realiza unha variante da proba de Stroop.
Iniciar a tarefa

CogniFit - Adestramento Cerebral

Avaliación Cognitiva

Avaliacións dixitais validadas para a precisión científica e optimizadas para a eficiencia operativa