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Test zur Zeiteinschätzung

EST-II: Schätzungstest

Diese Seite ist rein informativ. Wir verkaufen keine Produkte zur Behandlung von Krankheiten. Die Produkte von CogniFit zur Behandlung von Krankheiten befinden sich derzeit in der Validierungsphase. Wenn du daran interessiert bist, besuche die CogniFit-Plattform für Forscher.
  • Neurokognitives Bewertungsintstrument

  • Dieses Instrument analysiert die kognitive Fähigkeit der Schätzung.

  • Du kannst die Ergebnisse nach Altersgruppe vergleichen. Probiere es aus!

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Technische Spezifikationen

Der EST-II-Schätzungstest basiert auf dem Duration Pattern Test (DPT) (Frota & Pereira, 2003). Diese Aufgabe testet die Fähigkeit des Benutzers, die Zeit zu schätzen. Zunächst wird die Schätzung durch auditive und visuelle Reize unterstützt, dann wird die visuelle Unterstützung reduziert.

Aufgabe starten

Weitere Informationen darüber, welche Variablen in dieser Aufgabe gemessen werden, finden Sie in diesem Dokument.

  • Bewertete kognitive Fähigkeiten:Schätzung.
  • Verabreichungszeit: Etwa zwischen 40 und 70 Sekunden.
  • Anwendungsbereiche:Pädagogische Psychologie, klinische Psychologie, Neuropsychologie, allgemeine Medizin und Forschung.
  • Format:Computergestützter Online-Test (PC, Handy, Tablet).
  • Ziel: Spiele den Sound gleich lang wie das Modell.
  • Anweisungen: Wenn der Computer an der Reihe ist, wird ein Ton abgespielt, während eine Figur in der Mitte des Bildschirms verformt wird. Sowohl der Ton als auch die Verformung werden ohne Vorwarnung unterbrochen. Während der Benutzer an der Reihe ist, wird derselbe Ton abgespielt und die Figur wird verformt. Der Benutzer muss eine Taste drücken, um sowohl den Ton als auch die Verformung zu stoppen, sodass der Ton so lange anhält, wie beim Computer. Im zweiten Teil der Aufgabe wird die Logik dieselbe sein, aber die visuelle Unterstützung durch die Deformation der Figur ist nicht mehr vorhanden.
Neuropsychologische Bewertung - Kognitiver Test CogniFit

Referenzen

Frota, S., Pereira, L. D. (2003) Processos temporais em crianças com déficit de consciência fonológica. Rev Iberoam Educ; 33(9):1-12.

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