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Konzentrationstest

VISMEM-PLAN

  • Test zur Bewertung von Organisations-, Strukturierungs- und Planungsfähigkeiten

  • Kognitiver Test zur Bewertung verschiedener kognitiver Fähigkeiten wie Planung und Arbeitsgedächtnis

  • Mit diesem Test kannst du mögliche Defizite oder kognitive Störungen bewerten. Versuche es!

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Technische Spezifikationen

Der kognitive Konzentrationstest VISMEM-PLAN wurde auf der Grundlage des Wechsler Memory Scale (WMS) Tests mit direkten und indirekten Zahlen, des klassischen Memory Malingering (TOMM) Tests und des Tower of London (TOL) Tests entwickelt, um die entsprechenden kognitiven Fähigkeiten zu bewerten. Das Ziel ist, Fähigkeiten wie Organisation, Strukturierung, Aufmerksamkeit und Systematisierung zu testen. Die Konzentration ist von großer Wichtigkeit für das Gedächtnis, deshalb werden hier einfache visuelle Stimuli geliefert, um dem Nutzer zu helfen.

  • Bewertete kognitive Fähigkeiten:Planung, visuelles Gedächtnis, visuelles Kurzzeitgedächtnis, Kurzzeitgedächtnis, räumliche Wahrnehmung, Reaktionszeit, Arbeitsgedächtnis und Verarbeitungsgeschwindigkeit.
  • Erlaubte Zeit:Ungefähr zwischen 60 und 70 Sekunden.
  • Anwendungsbereiche: Erziehungspsychologie, klinische Psychologie, Neuropsychologie und allgemeine Medizin.
  • Format:Computergestützter Online-Test (PC, Handy, Tablet).
  • Ziel:Erinnere dich an so viele Serien so genau wie möglich und konzentriere dich auf die Stimuli. In dieser Übung werden auditive Stimuli verwendet.
  • Anleitung:Am Beginn des Spieles erscheinen drei Objekte, deren Reihenfolge du dir merken musst. Nach wenigen Sekunden verschwinden die Objekte und du erhältst vier Serien mit jeweils drei verschiedenen Gegenständen. Du musst die in den ersten Sekunden gezeigten Objekte aufmerksam betrachten, um diese anschließend wieder identifizieren zu können.

Referenzen

Tombaugh, T. N (1996). Test of memory malingering: TOMM. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems.

Wechsler, D (1945). A standardized memory scale for clinical use. The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 19(1), 87-95.

Shallice, T (1982). Specific impairments of planning. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, 298(1089), 199-209.

Asato, M. R., Sweeney, J. A., & Luna, B (2006). Cognitive processes in the development of TOL performance. Neuropsychologia, 44(12), 2259-2269.

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