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Die Zahlen

WOM-ASM: Sequenzentest

Diese Seite ist rein informativ. Wir verkaufen keine Produkte zur Behandlung von Krankheiten. Die Produkte von CogniFit zur Behandlung von Krankheiten befinden sich derzeit in der Validierungsphase. Wenn du daran interessiert bist, besuche die CogniFit-Plattform für Forscher.
  • Neuropsychologische Bewertung

  • Bewertung zur Analyse des Arbeitsgedächtnisses und anderer kognitiver Fähigkeiten

  • Du kannst die Ergebnisse nach Altersgruppe vergleichen. Probiere es aus!

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Technische Spezifikationen

Der sequentielle Test WOM-ASM orientiert sich am klassischen Conners Test (CPT) und am Wechsler Memory Scale (WMS) Test für direkte und indirekte Zahlen. Mit diesen Tests kann man die kurzfristige Speicherfähigkeit testen und insbesondere die Fähigkeit, Information zu manipulieren, um höhere kognitive Aufgaben, wie Sprachverständnis oder logisches Denken, durchzuführen.

  • Bewertete kognitive Fähigkeiten: Arbeitsgedächtnis, phonologisches Kurzzeitgedächtnis, Kurzzeitgedächtnis, Reaktionszeit und Verarbeitungsgeschwindigkeit.
  • Erlaubte Zeit:Ungefähr zwischen 60 und 70 Sekunden.
  • Anwendungsbereiche:Pädagogische Psychologie, klinische Psychologie, Neuropsychologie und allgemeine Medizin.
  • Format:Computergestützter Online-Test (PC, Handy, Tablet).
  • Ziel:Präge dir so viele Zahlen wie möglich ein und versuche, dabei keine Fehler zu machen.
  • Anleitung:Eine Reihe von Bällen mit verschiedenen Zahlen erscheint auf dem Bildschirm. Du musst dich an die Reihenfolge, in denen diese Bälle auftauchen, erinnern. Zuerst ist nur eine Ziffer zu sehen, danach zwei, drei usw. bis der Nutzer einen Fehler macht. Du musst bei allen Reihen gut aufpassen, da du immer die ganze Serie wiederholen musst.
Neuropsychologische Bewertung - Kognitiver Test CogniFit

Referenzen

Stroop, J. R. (1935). Studies of interference in serial verbal reactions. Journal of experimental psychology, 18(6), 643.

Wechsler, D. (1945). A standardized memory scale for clinical use. The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 19(1), 87-95.

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