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Kognitive Fähigkeiten
Interne Konsistenz
Retest-Reliabilität
Kognitive Flexibilität (Shifting)
0,726
0,842
Geteilte Aufmerksamkeit
0,866
0,85
Weite des Gesichtsfeldes
0,806
0,998
Augen-Hand-Koordination
0,779
0,876
Benennung
0,687
0,782
Fokussierung
1
0,905
Visuelles Scanning
0,862
0,922
Schätzung
0,761
0,986
Inhibition
0,661
0,697
Phonologisches Kurzzeitgedächtnis
0,915
0,698
Kontextgedächtnis
0,884
0,775
Visuelles Kurzzeitgedächtnis
0,866
0,743
Kurzzeitgedächtnis
0,853
0,721
Arbeitsgedächtnis
0,85
0,696
Visuelles Gedächtnis
0,787
0,73
Räumliches Vorstellungsvermögen
0,611
0,907
Visuelle Wahrnehmung
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0,882
Auditive Wahrnehmung
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0,904
Planung
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0,826
Wiedererkennung
0,864
0,771
Reaktionszeit
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0,821
Verarbeitungs-geschwindigkeit
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0,764

Zuverlässigkeitsanalyse der Bewertung(Nur in englischer Sprache)Download

Kognitive Bewertung für Forschungen über Dyskalkulie (CAB-DC)

Innovative neuropsychologische Dyskalkulie-Bewertung, die ein vollständiges kognitives Screening ermöglicht und den Risikoindex des Vorhandenseins dieser spezifischen Lernstörung im Bereich Rechnen mit hoher Zuverlässigkeit bestimmt.

Für wen ist das Training gedacht?

Dieses Produkt steht nicht zum Verkauf zur Verfügung. Dieses Produkt wurde nur für Forschungszwecke konzipiert. Wenn Sie weitere Informationen wünschen, besuchen Sie die CogniFit-Forschungsplattform!

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Computergestützte Bewertungs- und Detektionsbatterie für die Dyskalkulie

Computergestützte Bewertungs- und Detektionsbatterie für die Dyskalkulie

  • Bewertet den Risikoindex für das Vorliegen einer Dyskalkulie
  • Für Kinder ab 7 Jahren, Jugendliche und Erwachsene
  • Testdauer ungefähr 30-40 Minuten
  • Zuverlässigkeitsanalyse der Bewertung - Nur in englischer Sprache Download

Die kognitive Bewertung für Patienten mit Dyskalulie (CAB-DC) von CogniFit ist ein führendes professionelles Programm, das aus einer Reihe von Tests und Aufgaben besteht, die darauf ausgerichtet sind, Symptome, Merkmale und Fehlfunktionen in kognitiven Prozessen, die durch Dyskalkulie beeinträchtigt werden, schnell und genau zu erkennen und zu bewerten.

Dieser innovative Online-Dyskalkulietest ist ein wissenschaftliches Hilfsmittel, das ein vollständiges kognitives Screening ermöglicht, um Schwächen und Stärken zu erkennen und das Risiko für Dyskalkulie zu bestimmen. Dieser Test richtet sich an Kinder ab 7 Jahren, Jugendliche und Erwachsene. Jeder private oder professionelle Anwender kann diese neuropsychologische Bewertungsbatterie problemlos handhaben.

Der Ergebnisbericht wird nach dem 30- bis 40-minütigen Test automatisch erstellt.

Diese Lernstörung führt zu signifikanten und anhaltenden Schwierigkeiten, die Auswirkungen auf die sprachlichen Fähigkeiten im Zusammenhang mit mathematischen Aufgaben haben. Die Krankengeschichte und die Bewertung verschiedener Bereiche, insbesondere die neuropsychologische Bewertung, sind nach wie vor die wirksamsten Instrumente zur Diagnose von Dyskalkulie. Es muss berücksichtigt werden, dass CogniFit keine direkte ärztliche Diagnose für Dyskalkulie erstellen kann. Es wird deshalb empfohlen, diesen umfassenden Dyskalkulie-Test zusätzlich zur ärztlichen Diagnose zu verwenden und nicht als Ersatz für eine klinische Untersuchung.

Digitalisiertes Protokoll zur Bewertung von Dyskalkulie (CAB-DC)

Digitalisiertes Protokoll zur Bewertung von Dyskalkulie (CAB-DC)

Diese umfassende kognitive Bewertung zur Erkennung von Dyskalkulie besteht aus einem Fragebogen und einer kompletten neuropsychologischen Testbatterie. Die Durchführung dauert etwa 30 bis 40 Minuten.

Anfangs beantwortet die Person, die an Dyskalkulie leiden könnte, einen Fragebogen, der Symptome und alterstypische Anzeichen erfasst. Danach führt sie verschiedene Übungen und geprüfte Aufgaben durch, die als einfache Computerspiele präsentiert werden.

Fragebogen mit diagnostischen Kriterien

Es werden eine Reihe von leicht zu beantwortenden Screening-Fragen präsentiert, die darauf abzielen, die wichtigsten entsprechenden diagnostischen Kriterien, Anzeichen und Symptome zu ermitteln, die an das Alter der Person angepasst sind, die von Dyskalkulie bedroht ist.

Neuropsychologische Faktoren und kognitives Profil

Danach geht es weiter mit einer Reihe von Aufgaben, die darauf abzielen, die wichtigsten neuropsychologischen Faktoren zu evaluieren, die in der wissenschaftlichen Literatur für diese Erkrankung identifiziert wurden. Diese stehen insbesondere mit den Exekutivfunktionen im Zusammenhang. Dafür werden altersspezifische Skalen und Tests verwendet.

Kompletter Ergebnisbericht

Am Ende des Dyskalkulie-Tests erhalten Sie einen ausführlichen Ergebnisbericht, der den Risikoindex für Dyskalkulie (niedrig-mittel-hoch), Symptome und Warnsignale, das kognitive Profil, die Ergebnisanalyse, Empfehlungen und Leitlinien zeigt. Die Ergebnisse liefern wertvolle Informationen und die Grundlage für die Identifikation von Unterstützungsstrategien. Auch können sie an einen spezialisierten Experten weitergeleitet werden, damit dieser mehr Tests durchführen und den Fall detaillierter untersuchen kann.

Psychometrische Ergebnisse

Psychometrische Ergebnisse

Die kognitive Bewertung für Patienten mit Dyskalulie (CAB-DC) von CogniFit verwendet patentierte Algorithmen und künstliche Intelligenz (AI), um über tausend Variablen zu analysieren und das Risiko für Dyskalkulie mit sehr zufriedenstellenden psychometrischen Ergebnissen zu bestimmen.

Das kognitive Profil des neuropsychologischen Berichtes ist sehr zuverlässig, konsistent und stabil. Dabei kamen Querschnittforschungsdesigns zum Einsatz, wobei beispielsweise Cronbachs Alpha Werte von rund 0,9 erreichte. Im Test-Retest konnten Werte von ungefähr 1 erreicht werden, was die hohe Zuverlässigkeit und Genauigkeit beweist.

Validierungstabelle ansehen

An wen richtet sich das Programm?

An wen richtet sich das Programm?

Die kognitive Bewertung für Patienten mit Dyskalulie (CAB-DC) kann bei Kindern über 7 Jahre und Erwachsenen mit Verdacht auf Dyskalkulie eingesetzt werden.

Jeder private oder professionelle Anwender kann diese neuropsychologische Bewertungsbatterie problemlos bedienen. Um dieses klinische Programm nutzen zu können, sind keine neurowissenschaftlichen oder Informatikkenntnisse notwendig. Die Bewertung richtet sich insbesondere an:

Private Nutzer

Den Zustand meines Gehirns überprüfen und meine Stärken und Schwächen herausfinden

Mithilfe der kognitiven Bewertungsbatterie für Dyskalkulie kann jeder Nutzer auf unterhaltsame und verlässliche Weise den Zustand seiner kognitiven Fähigkeiten im Zusammenhang mit dieser Störung bewerten. Außerdem enthält der Bericht einen Risikoindex hinsichtlich der mit einer Rechenschwäche zusammenhängenden Symptome.

Gesundheitsexperten

Präzise die eigenen Patienten bewerten und einen vollständigen Ergebnisbericht anbieten

Die neuropsychologische Bewertungsbatterie für Dyskalkulie von CogniFit ermöglicht es Medizinern, bei der Erkennung, Diagnose und Intervention zu helfen. Die Detektion von Symptomen und kognitiven Fehlfunktionen ist der erste Schritt, um Dyskalkulie zu erkennen und eine Diagnose geeigneter neuropsychologischer Interventionen anzuleiten. Mit dieser leistungsfähigen Patientenverwaltungssoftware können Sie mehrere Variablen untersuchen und komplette, benutzerdefinierte Berichte erstellen.

Schulen und Lehrkräfte

Schüler mit einem Risiko für Dyskalkulie erkennen. Hilfe bei der Prävention von Schulversagen

Diese neuropsychologische Testbatterie in Form von einfachen Tests ermöglicht es Lehrkräften und Erziehern, die nicht auf dem Gebiet der Dyskalkulie spezialisiert sind, Schüler objektiv zu beurteilen und umfassende personalisierte Berichte zu erstellen. Dadurch können die Schwächen und Stärken der Schüler kennengelernt werden und die Schüler frühzeitig ausfindig gemacht werden, die von Dyskalkulie bedroht sind, um kompensatorisch handeln zu können und eine individuelle Diagnose mit ihnen durchzuführen.

Eltern, Erziehungsberechtigte und Privatpersonen

Herausfinden, ob eine nahestehende Person ein Risiko für Dyskalkulie aufweist

Der CogniFit Dyskalkulie-Test ist ein wissenschaftliches Hilfsmittel, welches aus einfachen und ansprechenden Tests und Aufgaben besteht, die online ausgeführt werden können. Es erlaubt jedem, ohne Spezialwissen, die verschiedenen neuropsychologischen Faktoren zu bewerten, die bei Dyskalkulie identifiziert sind. Das umfassende Ergebnissystem erlaubt es, das Risiko einer Dyskalkulie zu bestimmen und Empfehlungen für jeden einzelnen Fall zu konkretisieren.

Forscher

Die kognitiven Kapazitäten der Studienteilnehmer messen

Wir können die kognitive Bewertung für Patienten mit Dyskalulie (CAB-DC) von CogniFit verwenden, um die kognitiven Fähigkeiten der Forschungsteilnehmer im Zusammenhang mit dieser Störung zu messen. Die Methodologie des Tests ermöglicht es, eine große Datenmenge auf bequeme und rigorose Art zu erfassen.

Vorteile

Vorteile

Der Einsatz des computergestützten Support-Systems auf der Grundlage wissenschaftlicher Methodik zur präzisen und schnellen Beurteilung der Präsenz von Symptomen, Schwächen und Stärken, Eigenschaften und gestörten kognitiven Prozesse der Dyskalkulie, bietet mehrere Vorteile:

PROFESSIONELLES TOOL

Die kognitive Bewertung für Patienten mit Dyskalulie (CAB-DC) ist ein professionelles Werkzeug, das von Spezialisten für Lernschwierigkeiten und Neuropsychologie entwickelt wurde. Die kognitiven Tests sind patentiert. Dieses führende Instrument wird weltweit von der wissenschaftlichen Gemeinschaft, Hochschulen, Universitäten, Familien, Stiftungen und medizinischen Zentren eingesetzt.

EINFACHE VERWALTUNG

Jeder private oder professionelle Anwender (Gesundheitsexperte, Lehrkräfte, etc...) kann diese neuropsychologische Bewertungsbatterie persönlich bedienen, ohne dabei Kenntnisse über Neurowissenschaften oder Informatik besitzen zu müssen. Das interaktive Format ermöglicht eine agile und effiziente Verwaltung.

BENUTZERFREUNDLICH

Alle klinischen Aufgaben werden in Form von unterhaltsamen interaktiven Spielen dargestellt, um insbesondere bei Kindern das Verständnis zu fördern.

DETAILLIERTER ERGEBNISBERICHT

Die kognitive Bewertung für Patienten mit Dyskalulie (CAB-DC) ermöglicht eine schnelle und präzise Rückmeldung und erstellt ein vollständiges Analysesystem der Ergebnisse. Es ermöglicht klinische Symptome, Schwächen, Stärken und Risiken zu erkennen und zu verstehen.

ANALYSE UND EMPFEHLUNGEN

Diese leistungsfähige Software erlaubt es, mehr als tausend Variablen zu analysieren und bietet sehr spezifische, auf die Bedürfnisse jeder Person abgestimmte, Empfehlungen.

In welchen Fällen ist es ratsam, diesen Test anzuwenden?

In welchen Fällen ist es ratsam, diesen Test anzuwenden?

Mit dieser Testbatterie ist es möglich, das Risiko von Lernschwierigkeiten, die vorwiegend im Rechenbereich auftreten, bei Kindern ab 7 Jahren und bei Erwachsenen zuverlässig zu erkennen.

Besteht der Verdacht auf Dyskalkulie, sollte diese Bewertung schnellstmöglich erfolgen. Die Früherkennung ermöglicht es, Entwicklungsschwierigkeiten zu minimieren und ein individuelles Interventionsprogramm auszuarbeiten.

Mit dieser Bewertungsbatterie kann auch das Risiko bei Erwachsenen identifiziert werden. Noch immer gibt es viele Erwachsene, die im Laufe ihres Lebens Schwierigkeiten beim Rechnen hatten, sich aber nie der Funktionsstörung bewusst waren. Selbst wenn sie eine normale oder sogar überdurchschnittliche intellektuelle Kapazität haben, ist es wahrscheinlich, dass sie als ungeschickte oder schlechte Schüler abgestempelt wurden. Wenn das Problem nicht frühzeitig erkannt und behandelt wurde, können Probleme am Arbeitsplatz, im sozialen oder auch im emotionalen Bereich auftreten.

Folgende Symptome zählen zu den repräsentativsten Anzeichen für Dyskalkulie:

V2_ASSESS_Test_discalculia_CASES_SUBTIPOS
Die charakteristischsten Symptome
Beschreibung
V2_ASSESS_Test_discalculia_CASES_SINT_1
Rechenschwierigkeiten
Schwierigkeiten beim Erkennen arithmetischer Symbole
Probleme bei verschiedenen Darstellungsformen von Rechnungen
Schwierigkeiten beim Verstehen der Aussagen mathematischer Probleme
Schwierigkeiten, allgemeine Symptome

Rechenschwierigkeiten

Menschen mit Dyskalkulie haben Schwierigkeiten, die Sprache der Mathematik richtig zu verarbeiten. Es fällt ihnen schwer, arithmetische Prozesse durchzuführen, wie das Summieren, Subtrahieren, Multiplizieren und Dividieren.

Schwierigkeiten beim Erkennen arithmetischer Symbole

Menschen mit Dyskalkulie verwechseln oft mathematische Zeichen, wie beispielsweise Symbole wie "+"und "-", was die korrekte Anwendung erschwert.

Probleme bei verschiedenen Darstellungsformen von Rechnungen

Wenn eine Summe horizontal präsentiert wird, haben Betroffene oft Schwierigkeiten diese vertikal wiederzugeben und umgekehrt. Bei Multiplikationen oder Divisionen haben Betroffene Schwierigkeiten die Nebenprodukte an die richtige Stelle zu schreiben und verändern so das Endergebnis.

Schwierigkeiten beim Verstehen der Aussagen mathematischer Probleme

Betroffene können Schwierigkeiten haben die verschiedenen Daten, die eine mathematische Aussage enthält, im Kopf zu behalten, wodurch die Lösung oder sogar die Darstellung dieser Daten erschwert wird. Sie haben auch oft Probleme mit Konzepten und finden es schwierig, zwischen relevanten und sekundären Daten zu unterscheiden.

Schwierigkeiten, allgemeine Symptome

Menschen mit Dyskalkulie haben oft nicht nur Probleme bei Rechenaufgaben. Es fällt ihnen häufig auch schwer, die Uhrzeit zu erkennen und sie verlaufen sich auch oft, da der Orientierungssinn beeinträchtigt sein kann.

V2_ASSESS_Test_discalculia_CASES_SINT_1_6

V2_ASSESS_Test_discalculia_CASES_SINT_1_6_A

Beschreibung des Fragebogens mit diagnostischen Kriterien

Beschreibung des Fragebogens mit diagnostischen Kriterien

Dyskalkulie zeigt sich durch verschiedene Symptome und klinische Anzeichen. Diese Indikatoren lassen vermuten, dass diese Störung vorliegt. Der erste Teil der kognitiven Bewertung für Patienten mit Dyskalulie (CAB-DC) besteht deshalb aus einem Screening-Fragebogen, der an die wichtigsten diagnostischen Kriterien, Anzeichen und Symptome für Dyskalkulie und an verschiedene Altersgruppen angepasst ist.

Die präsentierten Fragen sind in ähnlicher Form in einem diagnostischen Handbuch, einem klinischen Fragebogen oder einer Bewertungsskala zu finden. Sie wurden jedoch vereinfacht, damit sie von praktisch jeder Person einfach verstanden und beantwortet werden können.

Diagnostische Kriterien für Kinder im Alter von 7 bis 18

Es besteht aus einer Reihe von leicht zu beantwortenden Items, die vom Tutor oder Experten, der für die Auswertung verantwortlich ist, ausgefüllt werden müssen. Der Fragebogen deckt folgende Bereiche ab: Sprache der Mathematik (Verständnis von mathematischen Symbolen, ihre Bedeutung und Repräsentation), mathematisches Schlussfolgern (numerisches Denken, Lösung logischer Probleme, usw.), soziale Beziehungen (aufgrund der Frustration und dem sozialen Unwohlsein, welche die mathematischen Probleme mit sich bringen können), Lernen und Entwicklung (Dyskalkulie steht im Zusammenhang mit zahlreichen familiären Faktoren und der Entwicklung).

Diagnostische Kriterien bei Erwachsenen

Besteht aus einer Reihe von leicht zu beantwortenden Items, die vom für die Auswertung verantwortlichen Experten oder von der Person, die den Dyskalkulie-Test durchführt, ausgefüllt werden können. Der Fragebogen enthält Fragen zu folgenden Bereichen: Sprache der Mathematik (Verständnis von mathematischen Symbolen, ihre Bedeutung und Repräsentation), mathematisches Schlussfolgern (numerisches Denken, Lösung logischer Probleme, usw.), akademische Vergangenheit (aufgrund des Zusammenhangs zwischen Dyskalkulie und Schulversagen im Kindesalter) und das beruflich/soziale Umfeld (Schwierigkeiten im Zusammenhang mit der Mathematik im Alltag).

Beschreibung der Batterie zur Beurteilung neuropsychologischer Faktoren bei Dyskalkulie

Beschreibung der Batterie zur Beurteilung neuropsychologischer Faktoren bei Dyskalkulie

Die Beeinträchtigung bestimmter kognitiver Fähigkeiten kann ein Indikator für Dyskalkulie sein. Das allgemeine Profil der kognitiven Fähigkeiten gibt Aufschluss darüber, wie intensiv das Ausmaß der Dyskalkulie-assoziierten Veränderungen ist. Rechenschwierigkeiten, Probleme während des akademischen Werdegangs oder im sozial-emotionalen Bereich können durch die Beeinträchtigung diverser kognitiver Fähigkeiten verursacht werden. Diese Bereiche und Kapazitäten werden mit dem Dyskalkulie-Test (CAB-DC) bewertet:

Bewertete kognitive Fähigkeiten
Kognitive Fähigkeiten

Aufmerksamkeit

Fähigkeit, Ablenkungen auszublenden und sich auf relevante Information zu konzentrieren.

Hervorragend

8.2% über dem Durchschnitt

Fokussierung

Fokussierte Aufmerksamkeit und Dyskalkulie. Die fokussierte Aufmerksamkeit ist die Fähigkeit, die Aufmerksamkeit auf einen Stimulus oder eine Aktivität zu richten, unabhängig davon, wie lange diese Fokussierung dauert. Wenn man abgelenkt ist, verpasst man möglicherweise wichtige Informationen, wodurch das Ausführen von mathematischen Berechnungen schwieriger wird oder Daten vertauscht werden.

564Dein Punktestand

400Altersspezifischer Durchschnitt

Inhibition

Die Inhibition oder inhibitorische Kontrolle ist die Fähigkeit des Menschen, impulsive (oder automatische) Antworten zu hemmen oder zu kontrollieren und eine überlegte, rationale Antwort zu geben. In verschiedenen Studien wird die Inhibition im Zusammenhang mit mathematischen Fähigkeiten beschrieben. Der Mangel an inhibitorischen Kapazitäten wird mit Dyskalkulie assoziiert.

732Dein Punktestand

400Altersspezifischer Durchschnitt

Gedächtnis

Fähigkeit, neue Information zu speichern oder zu verarbeiten und Erinnerungen aus der Vergangenheit abzurufen.

Hervorragend

7.5% über dem Durchschnitt

Phonologisches Kurzzeitgedächtnis

Das auditive Kurzzeitgedächtnis ist Teil des sensorischen Gedächtnisses und dafür zuständig, auditive Information aus der Umgebung kurzfristig zu speichern. Die phonologische Schleife und die zentrale phonologische Exekutive (kognitive Mechanismen, die mit dem auditiven Kurzzeitgedächtnis eng verbunden sind) spielen bei mathematischen Fähigkeiten eine wesentliche Rolle.

725Dein Punktestand

400Altersspezifischer Durchschnitt

Arbeitsgedächtnis

Arbeitsgedächtnis und Dyskalkulie. Es ist wichtig zu beachten, dass eine Veränderung des Arbeitsgedächtnisses ein starker Indikator für Dyskalkulie darstellen kann. Das Arbeitsgedächtnis kann als eine Serie von Prozessen definiert werden, die es uns erlauben, kurzfristig Information zu speichern und zu verarbeiten und komplexe kognitive Aufgaben, wie beispielsweise mathematische Rechnungen durchzuführen. Ein Defizit im Arbeitsgedächtnis kann sowohl die Ausführung einfacher als auch komplexer Rechenaufgaben erschweren.

465Dein Punktestand

400Altersspezifischer Durchschnitt

Koordination

Fähigkeit, präzise und geordnete Bewegungen effizient auszuführen.

Hervorragend

8.2% über dem Durchschnitt

Reaktionszeit

Reaktionszeit und Dyskalkulie. Die Reaktionszeit bezieht sich auf die Zeit, die vergeht, von dem Zeitpunkt an dem wir etwas wahrnehmen, bis zur Reaktion darauf. Sie spielt eine Rolle bei der effizienten Lösung einer einfachen Rechenaufgabe. Personen mit einer langsamen Reaktionszeit haben mehr Schwierigkeiten schnell und flüssig mathematische Aufgaben zu lösen.

598Dein Punktestand

400Altersspezifischer Durchschnitt

Wahrnehmung

Fähigkeit, Reize aus der Umwelt zu interpretieren.

Hervorragend

8.5% über dem Durchschnitt

Räumliches Vorstellungsvermögen

Die räumliche Wahrnehmung ist die Fähigkeit des Menschen, sich mit dem Raum bewusst in Beziehung zu setzen. Zahlen und Rechnungen haben eine sehr enge Verbindung zum räumlichen Vorstellungsvermögen, das für den korrekten Lernprozess, die Verwendung von Zahlen und mathematische Aufgaben grundlegend ist.

733Dein Punktestand

400Altersspezifischer Durchschnitt

Logisches Denken

Fähigkeit, aufgenommene Information effizient zu verarbeiten (zu organisieren, zu assoziieren...).

Hervorragend

8.4% über dem Durchschnitt

Verarbeitungs-geschwindigkeit

Verarbeitungsgeschwindigkeit und Dyskalkulie. Die Verarbeitungsgeschwindigkeit bezeichnet die Zeit die jemand benötigt, um Informationen zu verarbeiten. Personen die eine verlangsamte Verarbeitungsgeschwindigkeit aufweisen brauchen länger, um Probleme zu verstehen und mathematische Berechnungen durchzuführen. Eine langsame auditive und verbale Verarbeitung kann zu Problemen bei der Dekodierung on Zahlen, Buchstaben, Wörtern und Sätzen führen.

732Dein Punktestand

400Altersspezifischer Durchschnitt

Sprache

Fähigkeit, verbale (gesprochene, geschriebene...) Information zu verstehen und auszudrücken.

Hervorragend

7.8% über dem Durchschnitt

Benennung

Benennung und Dyskalkulie. Die Benennung ist die Fähigkeit, auf ein Wort des Vokabulars zuzugreifen, um ein Konzept zu benennen. Eine Veränderung der Benennungsfähigkeit kann zu Schwierigkeiten im Umgang mit mathematischer Sprache führen.

744Dein Punktestand

400Altersspezifischer Durchschnitt

Enthaltene Bewertungsaufgaben

Enthaltene Bewertungsaufgaben

Dieses wissenschaftliche multi-dimensionale Tool verfügt über verschiedene Bewertungsaufgaben. Hier findest du einige Beispiele:

Sequenzentest WOM-ASM

Diese Aufgabe lehnt sich an den klassischen Conners (CPT) Test und den Test mit direkten und indirekten Ziffern auf den Wechsler-Skalen (WMS) an. Damit kann die Fähigkeit der temporären Speicherung und der Informationsverarbeitung bewertet werden, um komplexe kognitive Aufgaben durchzuführen, zum Beispiel das Sprachverständnis oder logische Denken.

Wiedererkennungstest WOM-REST

Der Erkennungstest WOM-REST lehnt sich an den CPT (Continous Performance Test), den TOMM (Test of Memory Malingering), die VOT (Visual Organisation Task) und den TOVA (Test of Variables of Attention) an. Diese Aufgabe ermöglicht es, die Exekutivfunktionen des Nutzers zu bewerten und seine Stärken zu analysieren, wenn er sich nach einem Reiz organisieren und handeln muss.

Konzentrationstest VISMEN-PLAN

Diese Bewertungsaufgabe inspiriert sich am Test der direkten und indirekten Ziffern auf den Wechsler-Skalen (WMS), am klassischen Memory Malingering (TOMM) Test und am Tower of London (TOL) Test. Damit können unter anderem Planungsfähigkeit, visuelles Gedächtnis, Kurzzeitgedächtnis, Reaktionszeit, Arbeitsgedächtnis und Verarbeitungsgeschwindigkeit bewertet werden.

Identifizierungstest COM-NAM

Der Identifikationstest COM-NAM basiert auf die klassischen Tests NEPSY und TOMM. Mit dieser Bewertung kann das Niveau der Kanalisierung und Klassifizierung von Reizen im Gedächtnis beobachtet werden. Darüber hinaus wird damit die Fähigkeit des Nutzers bewertet, mit der er die schnellstmögliche Erkennungsaktion durchführt.

Gehirn und Dyskalkulie

Gehirn und Dyskalkulie

Die Dyskalkulie erschwert das Rechnen und das Verständnis der Mathematik. Verschiedene Neuroimagen-Studien weisen konsistent auf die Beziehung zwischen Dyskalkulie und bestimmten Bereichen des Gehirns hin. Einige der am häufigsten involvierten Gehirnstrukturen in dieser spezifischen Lernschwierigkeit im Bereich Rechnen sind:

1 Intraparietale Sulcus

Neuere Studien haben immer wieder darauf hingewiesen, dass der intraparietale Sulcus, insbesondere der rechten Hemisphäre, eine Hirnstruktur ist, die bei Menschen mit Dyskalkulie Anomalien zeigt. Dieser rechte intraparietale Sulcus ist entscheidend für die korrekte Verarbeitung numerischer Informationen.

2 Frontallappen

Der Frontallappen, insbesondere der dorsolaterale Teil des präfrontalen Bereiches, ist eng mit exekutiven Funktionen wie der Planungsfähigkeit oder dem Arbeitsgedächtnis verbunden. Diese Fähigkeiten sind zur Durchführung von Berechnungen und zur Lösung mathematischer Probleme notwendig. Die Dyskalkulie kann zu Veränderungen der kognitiven Fähigkeiten führen, die mit diesem Hirnareal zusammenhängen.

3 Superiore Parietallappen

Der rechte Parietallappen ist für die räumliche Informationsinterpretation zuständig, während der linke Parietallappen für das Zahlenverständnis, die Verarbeitung verschiedener Objektinformationen und für das Schreiben verantwortlich ist.

4 Linker Gyrus angularis

Ist für die Zahlenverarbeitung zuständig

Kundendienst

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Wissenschaftliche Referenzen

Wissenschaftliche Referenzen

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  • Kaufmann, L., & Aster, M. von. (2012). The Diagnosis and Management of Dyscalculia. Deutsches Aerzteblatt Online, 767-778.
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