CogniFit's General Cognitive Assessment (CAB) ایک مکمل اعصابی امتحان ہے جو صحت کی دیکھ بھال کے پیشہ ور افراد کو مددگار اور درست وسائل فراہم کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے۔ نیورو کوگنیٹو اسسمنٹ بیٹری کی بدولت، پروفیشنل کے پاس ڈیجیٹل علمی کاموں کے ذریعے پیتھالوجی کے ساتھ یا اس کے بغیر لوگوں کے علمی پروفائل کو جاننے کا ایک ٹول ہوگا۔
یہ نیورو کوگنیٹو ٹول انتظامی افعال سے متعلق علمی مہارتوں کی ایک بڑی رینج کا اندازہ لگانے میں مدد کرتا ہے۔ یہ علمی زوال کی درست پیمائش کی اجازت دیتا ہے اور علمی ٹیسٹوں کے ذریعے صارف کے علمی فعل کی عکاسی فراہم کرتا ہے۔
علمی تشخیص سے جمع کردہ ڈیٹا اور نتائج مریض اور پیشہ ور دونوں کے لیے مددگار ہیں۔ یہ نتائج دونوں فریقین کو دماغ کے بعض عوارض*، رویے میں تبدیلی، چوٹوں، اور نیورو ڈیولپمنٹل اور نیوروڈیجینریٹیو عوارض* کو پہچاننے اور سمجھنے کی اجازت دیتے ہیں، بالآخر پیشہ ور افراد کو تشخیص کی مؤثر طریقے سے شناخت کرنے اور علاج کے عمل میں مدد کرنے کی اجازت دیتے ہیں۔ CogniFit کی جانب سے اعصابی نفسیاتی تشخیص مریض کی مداخلت اور بحالی کی شناخت اور نگرانی کے لیے بنیاد کا حصہ بناتا ہے۔
CogniFit کی جانب سے نیورو سائیکولوجیکل اسسمنٹ کے مختلف شعبے ہوتے ہیں ، جن میں سے ہر ایک مختلف کاموں پر مشتمل ہوتا ہے تاکہ مختلف نیورو سائیکولوجیکل ماحول میں صارف کی کارکردگی کا اندازہ لگایا جا سکے۔ یہ علاقے درج ذیل ہیں:
- یادداشت کا علاقہ: غیر زبانی میموری، ورکنگ میموری، شارٹ ٹرم میموری، نامنگ، بصری شارٹ ٹرم میموری، فونولوجیکل شارٹ ٹرم میموری، اور سیاق و سباق کی میموری۔
- توجہ کا علاقہ: تقسیم شدہ توجہ، توجہ، روکنا، اور اپ ڈیٹ کرنا۔
- ادراک کا علاقہ: مقامی ادراک، بصری اسکیننگ، بصری ادراک اور تخمینہ۔
- کوآرڈینیشن ایریا: ہینڈ آئی کوآرڈینیشن اور رسپانس ٹائم۔
- استدلال کا علاقہ: پروسیسنگ کی رفتار، منصوبہ بندی، اور شفٹنگ۔
- دورانیہ: علمی تشخیص کی بیٹری میں تقریباً 40 منٹ لگیں گے۔
- 2. ڈیجیٹل تشخیص: علمی کام جو 7 سال کی عمر سے صارفین کے لیے موافق بنائے گئے ہیں۔
- ہدف کے سامعین: بچے (7 سال اور اس سے زیادہ) اور بالغ۔
علمی تشخیص کے لیے کاموں اور ٹیسٹوں کی بیٹریاں
ورکنگ میموری کا اندازہ لگانے کے کام
ورکنگ میموری کی پیمائش کرنے والے کام کلاسک کونرز ٹیسٹ، یا CPT [1] پر مبنی ہیں۔ یہ کام تجزیہ کرنے کے لیے ایک سادہ کارروائی کا استعمال کرتے ہیں اور کسی سرگرمی کی تکمیل کے لیے معلومات کی ترکیب کرتے ہیں۔ یہ کام prefrontal cortex استعمال کریں گے، جو کہ ایگزیکٹو افعال کے لیے ذمہ دار علاقہ ہے۔ اس کے علاوہ، کام کرنے والی یادداشت کو تقویت دینا ضروری ہے کیونکہ یہ معلومات کے ہیرا پھیری اور انضمام کی اجازت دیتا ہے جو پیچیدہ علمی کاموں کے لیے ضروری ہے۔ مثال کے طور پر، مسئلہ حل کرنا، گفتگو کو برقرار رکھنا، یا استدلال کو بہتر بنانا۔
تشخیص شدہ علمی صلاحیتیں یہ ہیں : ورکنگ میموری، قلیل مدتی سمعی میموری، قلیل مدتی میموری، رسپانس ٹائم، اور پروسیسنگ کی رفتار۔
شارٹ ٹرم میموری کا اندازہ لگانے کے کام
قلیل مدتی میموری کی پیمائش کرنے والے ٹیسٹ ویچسلر میموری اسکیل (WMS) [2] سے براہ راست اور بالواسطہ ہندسوں کے ٹیسٹ سے متاثر تھے۔ ان کاموں کے لیے ارتکاز، ایگزیکٹو ٹاسک میں شمولیت اور ورکنگ میموری کی ضرورت ہوتی ہے۔ کسی منظر کی تفصیلات کو قریب سے پیروی کرنے یا مختصر وقت کے اندر کسی چیز کو یاد رکھنے کے لیے، ہمیں اپنے دماغی حصوں کو ایک ہی وقت میں دنیاوی اور بصری خطوں کا استعمال کرتے ہوئے روانی سے جواب دینے کی ضرورت ہے۔ اس علاقے کا اندازہ لگانے سے پیشہ ور کو یہ دیکھنے میں مدد ملے گی کہ صارف کس طرح کچھ نیا سیکھتا ہے اور ماحول کو سمجھتا ہے۔
تشخیص شدہ علمی صلاحیتیں ہیں : قلیل مدتی یادداشت، مقامی ادراک، منصوبہ بندی، پروسیسنگ کی رفتار، اور ورکنگ میموری۔
نام کی جانچ کرنے والے اعصابی نفسیاتی کاموں کو کورک مین، کرک اینڈ کیمپ (1998) کے کلاسک NEPSY ٹیسٹ کے حوالے کے طور پر لیا گیا ہے[3]۔ اس قسم کے کاموں کو ایک ہی وقت میں دوسری مہارتوں کی ضرورت ہوگی۔ یہ مہارتیں معنوی نمائندگی، بصری یادداشت اور بالآخر لسانی افعال کا استعمال ہیں۔ جب ہم کسی چیز کی شناخت کرتے ہیں، تو ہمیں پہلے اسے اپنے حفظ شدہ ورڈ بینک میں تلاش کرنا چاہیے، بعد میں ایک لفظ میں ذہنی تصویر کو دوبارہ بنانے کے لیے۔
تشخیص شدہ علمی صلاحیتیں یہ ہیں : نام دینا، بصری ادراک، ردعمل کا وقت، متعلقہ یادداشت، اور اپ ڈیٹ کرنا۔
بصری شارٹ ٹرم میموری کا اندازہ لگانے کے کام
یہ بیٹری کلاسک TOMM (Test of Memory Malingering) ٹیسٹ پر مبنی تھی، جو 1996 میں شائع ہوئی تھی [4]۔ کاموں کا مجموعہ صارف کو بیرونی معلومات کو ذہنی تصویر کے طور پر یاد رکھنے میں مدد کرتا ہے۔ ان کاموں میں انکوڈنگ، سٹوریج، اور ذہنی نمائندگی کی بازیابی شامل ہوگی۔ بصری پرانتستا معلومات حاصل کرنے اور اس چیز کی شناخت کرنے کا انچارج ہوگا جسے صارف ذیلی خطوں سے دیکھ رہا ہے۔ جیسا کہ بصری یادداشت مناسب علمی نشوونما کے لیے اہم ہے، اس لیے اس کی حالت کا اندازہ لگانے میں مدد کے لیے مختلف مفید ٹیسٹ موجود ہیں۔
تشخیص شدہ علمی صلاحیتیں یہ ہیں : قلیل مدتی یادداشت، رسپانس ٹائم، ورکنگ میموری، بصری اسکیننگ، مقامی ادراک، منصوبہ بندی، سیاق و سباق کی یادداشت، اپ ڈیٹ کرنا، نام دینا، اور بصری مختصر مدتی یادداشت۔
فونولوجیکل شارٹ ٹرم میموری کا اندازہ لگانے کے کام
فونولوجیکل شارٹ ٹرم میموری ٹیسٹ کلاسک ٹیسٹوں میں سے ایک سے متاثر تھا، Rey Auditory Verbal Learning Test (RAVLT) by Rey (1964) [5]۔ وہ ٹیسٹ جو صوتیاتی قلیل مدتی میموری کی پیمائش کرتے ہیں وہ سمعی محرکات کی ترجمانی کے لیے شخص کی صلاحیت کو ایڈجسٹ کرتے ہیں۔ یہ کام معلومات سے معنی نکالنے کے عمل اور متعلقہ کارروائی کو انجام دینے کے لیے پیغام کو سمجھنے کی صلاحیت کو دیکھتا ہے۔
تشخیص شدہ علمی صلاحیتیں یہ ہیں : منصوبہ بندی، بصری یادداشت، بصری مختصر مدتی یادداشت، مختصر مدت کی یادداشت، مقامی ادراک، ردعمل کا وقت، کام کرنے کی یادداشت، اور پروسیسنگ کی رفتار۔
سیاق و سباق کی یادداشت کا اندازہ لگانے کے کام
سیاق و سباق کے میموری ٹیسٹ کلاسک سیاق و سباق میموری ٹیسٹ، ٹوگلیہ (1993) [6] سے متاثر تھے۔ سیاق و سباق کی یادداشت کی خرابی کا تعلق فرنٹل لاب سے ہے اور ضروری نہیں کہ اس کا تعلق عمر سے ہو۔ یہ کام صارف کے لیے ایک سیاق و سباق سے مختلف پہلوؤں کو یاد رکھنا آسان بنانے کے لیے کام کرتا ہے۔ دوسرے الفاظ میں، یہ ایک واقعہ، آبجیکٹ وغیرہ کے مختلف پہلوؤں کو یاد رکھنا اور بعد میں اسے ایک سیٹ کے طور پر یاد رکھنا آسان بناتا ہے۔
تشخیص شدہ علمی صلاحیتیں ہیں : سیاق و سباق کی یادداشت، اپ ڈیٹ کرنا، نام دینا، اور ردعمل کا وقت۔
تقسیم شدہ توجہ کا اندازہ لگانے کے کام
اس ٹیسٹ نے کلاسک اسٹروپ ٹیسٹ (Stroop, 1935) [7] کو اپنی مشقوں کی بنیاد کے طور پر استعمال کیا۔ یہ صارف کو ایک ہی وقت میں دو محرکات کے ساتھ کام کرنے میں مدد کرتا ہے، بالکل ٹھیک طور پر کسی نئے کام کی تکمیل کو کنٹرول کرتا ہے۔ جب ایک سے زیادہ حسی چینل ہوتے ہیں تو توجہ تقسیم ہو جاتی ہے۔ اگر یہ ہنر ایک ہی وقت میں دو محرکات حاصل کرنے کے لیے تیار نہیں ہے، تو یہ دماغ کو مغلوب کر سکتا ہے اور اسے صرف زیادہ پیچیدہ محرک پر توجہ مرکوز کرنے کا سبب بن سکتا ہے۔ جب آپ بیک وقت ایک سے زیادہ کام کے ساتھ کام کرتے ہیں، تو ایک ڈبل "ٹرگر" شروع ہوتا ہے جو ایک ہی وقت میں دونوں نصف کرہ میں واقع ہوگا۔
تشخیص شدہ علمی صلاحیتیں یہ ہیں : منقسم توجہ، اپ ڈیٹ کرنا، اور ہاتھ سے آنکھ کا رابطہ۔
فوکس کا اندازہ لگانے کے کام
یہ ٹیسٹ Conners [1] کے کلاسک CPT ٹیسٹ پر مبنی تھا۔ اس ٹیسٹ نے ایک طویل مدت کے دوران ایک کام پر توجہ مرکوز رکھنے کے لیے طریقہ کار تیار کیا، اور مناسب نتائج حاصل کرنے کے لیے ایک محرک پر توجہ مرکوز کرنے کے لیے کام کرتا ہے۔ ارتکاز یا توجہ کی سطح میں اضافہ سماجی اور کام کے ماحول دونوں میں پیداواری صلاحیت کو بڑھانے میں مدد کر سکتا ہے۔
تشخیص شدہ علمی صلاحیتیں ہیں : توجہ مرکوز کرنا، شفٹ کرنا، اور روکنا۔
روک تھام کا اندازہ لگانے کے کام
یہ ٹیسٹ کلاسک اسٹروپ ٹیسٹ (Stroop, 1935) [7] سے متاثر تھے۔ یہ ٹیسٹ اسٹروپ ٹیسٹ سے ملتا جلتا ہے کیونکہ یہ منصوبہ بندی، روک تھام اور توجہ مرکوز کرنے سے متعلق انتظامی افعال کا جائزہ لیتا ہے۔ جب دماغ کو ایک ہی وقت میں بہت سے محرکات موصول ہوتے ہیں، تو وہ اپنی توجہ زیادہ متعلقہ چیزوں کی طرف دیتا ہے، اس بات کو نظر انداز کرتے ہوئے کہ اسے کیا کم اہم لگتا ہے۔ روزمرہ کی زندگی شور، آواز، آواز یا کسی بیرونی احساس کی صورت میں محرکات سے بھری ہوئی ہے۔ یہ اس لمحے میں ہے کہ دماغ کو اس کے مطابق کام کرنے کے لیے اہم اور کم اہم محرکات میں فرق کرنا چاہیے۔
تشخیص شدہ علمی صلاحیتیں ہیں : روکنا، ردعمل کا وقت، پروسیسنگ کی رفتار، شفٹنگ، ہاتھ سے آنکھ کو آرڈینیشن، اور اپ ڈیٹ کرنا۔
اپ ڈیٹ کرنے کا اندازہ لگانے کے کام
اصل ٹیسٹ جو تبدیلی یا علمی لچک کی پیمائش کرتا ہے وسکونسن کارڈ چھانٹی ٹیسٹ (WCST) [8] سے متاثر تھا۔ ٹیسٹوں کا مقصد اوسط صارف کو نئے حالات اور ماحول کے مطابق ڈھالنے میں مدد کرنا ہے۔ واقعات کے مطابق ڈھالنے کے کئی طریقے ہیں، لیکن علمی عمل کا ایک مجموعہ ہے جو کسی واقعہ کو صحیح طریقے سے سنبھالنے کے طریقے کو منظم کرنے اور فیصلہ کرنے میں مدد کرتا ہے۔ تبدیلیاں دیکھنے کے لیے ہمیں ان وسائل کو مضبوط کرنا چاہیے۔ سیکھنے کی تازہ کاری لچک اور موافقت کی وجہ سے ممکن ہے، جو کہ نئے عصبی نیٹ ورکس کے کنکشن کے ذریعے پروسیس ہوتے ہیں، جنہیں Synapses کہتے ہیں۔ جن لوگوں میں یہ صلاحیت ہوتی ہے وہ نئی مہارتیں سیکھنے اور نئے ماحول میں خود کو زیادہ آسانی سے ضم کرنے کے قابل ہوتے ہیں۔ مقصد یہ ہے کہ صارف تبدیلیوں کا آسانی سے اور لچکدار طریقے سے جواب دینے کے قابل ہو، خوشی سے بدلتے ہوئے حالات کے مطابق ڈھال سکے۔
تشخیص شدہ علمی صلاحیتیں ہیں : اپ ڈیٹ کرنا، ردعمل کا وقت، ہاتھ سے آنکھ کو آرڈینیشن، شفٹنگ، اور روکنا۔
منصوبہ بندی کا اندازہ لگانے کے کام
یہ کام مختلف کلاسک ٹیسٹوں پر مبنی ہیں، جن میں سے ایک کلاسک ٹاور آف لندن، شالیس ٹیسٹ (1982) [9] ہے۔ یہ کام کسی واقعہ کی پیشین گوئی کرنے اور صارف کو اس کی تیاری میں مدد کرنے کے ذمہ دار ہیں۔ منصوبہ بندی اور فیصلہ سازی کے انچارج دماغ کے علاقے کو وینٹرولیٹرل فرنٹل کورٹیکس کہا جاتا ہے، جو سوچنے کے پیچیدہ عمل کو کنٹرول کرتا ہے اور فیصلہ سازی، اہداف بنانے، وقت اور علمی اعمال کو نتیجہ خیز استعمال کرنے کے ساتھ ساتھ خود پر قابو پانے میں مدد کرتا ہے۔ ان شعبوں کا جائزہ لینے اور تجزیہ کرنے سے آپ منصوبہ بندی اور اہداف سازی میں اہم ترین پہلوؤں کا اندازہ لگا سکتے ہیں۔
تشخیص شدہ علمی صلاحیتیں ہیں : منصوبہ بندی، مقامی ادراک، بصری مختصر مدتی یادداشت، اور بصری سکیننگ۔
شفٹنگ کا اندازہ لگانے کے کام
ٹیسٹ جو اپ ڈیٹ اور شفٹنگ کی پیمائش کرتا ہے وسکونسن کارڈ سورٹنگ ٹیسٹ (WCST) [8] سے متاثر تھا، اور کلاسک اسٹروپ ٹیسٹ (Stroop, 1935) [7] کو ان کاموں کی بنیاد کے طور پر استعمال کیا۔ اس علاقے کا جائزہ لینے والے ٹیسٹس کو بغیر کسی خلفشار کے جتنی جلدی ممکن ہو، موضوع کو ایک فوکس سے دوسرے فوکس پر ری ڈائریکٹ کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے۔ یہ کام عمل کے انداز کو تبدیل کرنے اور مستقل تال کو برقرار رکھنے میں مدد کرتے ہیں۔
تشخیص شدہ علمی صلاحیتیں یہ ہیں : شفٹنگ، منقسم توجہ، ہاتھ سے آنکھ کو آرڈینیشن، اور اپ ڈیٹ کرنا۔
پروسیسنگ کی رفتار کا اندازہ لگانے کے کام
پروسیسنگ کی رفتار کی پیمائش کرنے والا ٹیسٹ کونرز کے کلاسک ٹیسٹ (CPT) [1] اور ویچسلر میموری اسکیل (WMS) [2] سے براہ راست اور بالواسطہ ہندسوں کے ٹیسٹ پر مبنی تھا۔ پروسیسنگ اسپیڈ ٹیسٹ خود بخود معلومات پر کارروائی کرنے کی صلاحیت کو بہتر بنانے کے لیے بنایا گیا تھا۔ جتنی تیزی سے آپ معلومات پر کارروائی کر سکتے ہیں، اتنی ہی مؤثر طریقے سے آپ نئی معلومات کو قبول کر سکتے ہیں۔ پروسیسنگ میں معلومات حاصل کرنا، اسے سمجھنا اور جواب دینا شامل ہے۔ اگر اس علاقے میں مشکلات ہیں تو، فیصلے کرنے کی صلاحیت، انتظامی افعال، اور مندرجہ ذیل ہدایات نمایاں طور پر متاثر ہوں گی۔
تشخیص شدہ علمی صلاحیتیں یہ ہیں : پروسیسنگ کی رفتار، ورکنگ میموری، اور بصری مختصر مدتی میموری۔
بصری اسکیننگ کا اندازہ لگانے کے کام
یہ کام کلاسک ہوپر ویژول آرگنائزیشن ٹاسک (VOT) سے ہوپر (1983) [10] سے متاثر تھا۔ بصری سکیننگ کا کام متعلقہ معلومات کو کم سے کم وقت میں اور جتنا ممکن ہو مؤثر طریقے سے تلاش کرنے کے طریقہ کار کو تیار کرتا ہے۔ یہ آنکھوں کی نقل و حرکت کے ذریعے بصری محرکات کو منظم کرنے کی صلاحیت کی بھی پیمائش کرتا ہے۔
تشخیص شدہ علمی صلاحیتیں یہ ہیں : بصری اسکیننگ، رسپانس ٹائم، ہاتھ سے آنکھ کو آرڈینیشن، منصوبہ بندی، مقامی ادراک، اور ورکنگ میموری۔
ہاتھ سے آنکھ کوآرڈینیشن کا اندازہ لگانے کے کام
یہ ٹیسٹ صارف کے ہاتھ سے آنکھ کے ہم آہنگی کا اندازہ کرتا ہے اور وسکونسن کارڈ سورٹنگ ٹیسٹ (WCST) [8] اور اسٹروپ ٹیسٹ [7] کو بطور حوالہ استعمال کرتا ہے۔ صارف کے ہاتھ سے آنکھ کے ہم آہنگی کی سطح کا اندازہ لگانے کے لیے کیے گئے کام بھی ورزش کرتے وقت ان کی اعصابی صلاحیت کو تقویت دیتے ہیں۔ یہ ہاتھ کی حرکات اور اس کے ساتھ بصری کو کسی چیز یا محرک سے ایڈجسٹ کرنے کا کام کرتا ہے۔ صارف ان عضلات کے عمل کو ہم آہنگ کرنے کے قابل ہو جائے گا جس کی وجہ سے ہاتھ کی حرکت کو مناسب رفتار اور شدت کی ضرورت ہوتی ہے۔
تشخیص شدہ علمی صلاحیتیں یہ ہیں : ہاتھ سے آنکھ کا ہم آہنگی، اپ ڈیٹ کرنا، شفٹ کرنا، اور توجہ تقسیم کرنا۔
رسپانس ٹائم کا اندازہ لگانے کے کام
یہ کام جوابی وقت کی پیمائش کے لیے کلاسک TOVA [11] ٹیسٹ سے متاثر تھے۔ یہ کام ردعمل کی رفتار کی پیمائش کرتے ہیں جب ایک سادہ محرک ظاہر ہوتا ہے۔ جوابی وقت کی پیمائش کرنے والے کام معلومات کی پروسیسنگ سے متعلق ہیں، کیونکہ دونوں عمل توجہ کی مہارت کو فروغ دیتے ہیں۔ اس مہارت کا اندازہ کرنے سے پیشہ ور افراد کو موضوع کی مسئلہ کو حل کرنے اور فیصلے کرنے کی صلاحیت کا مشاہدہ کرنے میں مدد ملے گی، نیز کم سے کم وقت میں زیادہ سے زیادہ معلومات تیار کرنے میں مدد ملے گی۔
تشخیص شدہ علمی صلاحیتیں یہ ہیں : ردعمل کا وقت، کام کرنے والی یادداشت، بصری اسکیننگ، ہاتھ سے آنکھ کو آرڈینیشن، روکنا، اپ ڈیٹ کرنا، نام دینا، بصری ادراک، اور سیاق و سباق کی یادداشت۔
مقامی ادراک کا اندازہ لگانے کے کام
مقامی تاثرات کی پیمائش کرنے والے کام کلاسک ٹاور آف لندن (TOL) ٹیسٹ اور ہوپر ویژول آرگنائزیشن ٹاسک (VOT) بذریعہ ہوپر (1983) [10] کے امتزاج سے متاثر تھے۔ یہ کام طویل مدتی میں جسمانی اسکیما اور علمی صلاحیتوں کو تیار کرنے میں مدد کرتے ہیں۔ یہ مقامی احساسات کے تجزیے کی اجازت دے گا تاکہ بعد میں انہیں منظم اور سمجھ سکیں۔ خلاصہ طور پر، صارف حرکت کرنے، خود کو سمت دینے، اور حالات کا تجزیہ اور عکاسی کرنے کے قابل ہو گا۔
تشخیص شدہ علمی صلاحیتیں یہ ہیں : مقامی ادراک، بصری اسکیننگ، اور مختصر مدت کی یادداشت۔
بصری ادراک کا اندازہ لگانے کے کام
یہ کام فروسٹنگ (1961) بصری ادراک کی تشخیص کے طریقہ (DTVP) [13] سے متاثر ہوا، جس نے بصری اور بصری-موٹر پرسیپشن کو مربوط کیا، اور Korkman, Kirk, and Kemp (1998, NEPSY) [3] سے کلاسک ٹیسٹ سے آئیڈیاز مستعار لیے۔ یہ کام تصاویر، آوازوں، اور یہاں تک کہ احساسات کی ادراک کی سطح کا اندازہ لگانے کے لیے آوازوں کا استعمال کرتا ہے۔ یہ صارف کو بیرونی معلومات کی ترقی اور تشریح کرنے کی اجازت دیتا ہے۔
تشخیص شدہ علمی صلاحیتیں ہیں : بصری ادراک، نام دینا، اور ردعمل کا وقت۔
شناخت کا اندازہ لگانے کے کام
یہ ٹیسٹ Conners (CPT) [1] ٹیسٹ اور کلاسک TOMM (Test of Memory Malingering) [4] ٹیسٹ سے متاثر تھا۔ اس کام کو مکمل کرنے کے دوران، صارف کو ماضی کی معلومات کو بازیافت کرنے اور یہ پہچاننے کی صلاحیت کا نتیجہ ملے گا کہ کون سے واقعات، مقامات یا اشیاء موجود تھیں۔ اس طرح، یہ انکوڈنگ اور سٹوریج کے ساتھ ساتھ میموری کو مضبوط کرے گا۔
تشخیص شدہ علمی صلاحیتیں ہیں : پہچان، ردعمل کا وقت، کام کرنے کی یادداشت، بصری اسکیننگ، اور مقامی ادراک۔
تخمینہ مستقبل قریب کے بارے میں تخمینہ لگانے کی صلاحیت ہے اور اسے مختلف کاموں سے ماپا جاتا ہے جو خصوصی طور پر تخمینہ لگانے اور تخمینہ لگانے کی صلاحیت کا جائزہ لیتے ہیں۔ تخمینہ سے متعلق ہر کام صارف کی رفتار، فاصلے، یا وقت کو مختلف پیرامیٹرز میں جانچنے کی صلاحیت کا اندازہ لگائے گا۔
تشخیص شدہ علمی صلاحیتیں ہیں : تخمینہ۔
غیر زبانی یادداشت کا اندازہ لگانے کے کام
یہ کام 1998 میں کورک مین، کرک اور کیمپ کے کلاسک ٹیسٹ (NEPSY) [3] اور میموری Malingering (TOMM) [4] سے متاثر ہوا۔ غیر زبانی یادداشت معلومات کو ذخیرہ کرنے اور ذہنی عکاسیوں کو بازیافت کرنے میں مدد کرتی ہے جو ہم نے اپنے حواس میں رکھے ہیں۔ دائیں نصف کرہ کو نقصان پہنچنے پر غیر زبانی یادداشت متاثر ہوتی ہے۔ ٹیسٹ غیر زبانی عارضی معلومات کے ساتھ ساتھ بصری مقامی صلاحیتوں کو ذخیرہ کرنے کی صلاحیت کا اندازہ کرتا ہے، جو معلومات کو مستحکم کرنے میں مدد کرتی ہے۔
تشخیص شدہ علمی صلاحیتیں یہ ہیں : غیر زبانی میموری، نام دینا، سیاق و سباق کی یادداشت، اپ ڈیٹ کرنا، ردعمل کا وقت، ورکنگ میموری، بصری میموری، بصری ادراک، پہچان، اور پروسیسنگ کی رفتار۔
- دورانیہ: علمی تشخیص کی بیٹری کو انجام دینے میں تقریباً 40 منٹ لگیں گے۔
- اسکور خودکار۔
- ہدف استعمال کرنے والے : بچے (7 سال کی عمر سے) اور بالغ۔
- نتائج : ذاتی نوعیت کی اور خودکار انفرادی رپورٹ۔
.
اعصابی نفسیاتی علاقوں کا تجزیہ کیا۔
سائنسی دستاویزات : ٹیسٹ کی توثیق شدہ بیٹری
یہ ٹول سائنسی طور پر توثیق شدہ ٹیسٹوں کے گروپوں پر مشتمل ہے [14] جو علمی صلاحیتوں کا اندازہ لگاتے ہیں۔ یہ کمپیوٹرائزڈ علمی بیٹری نیورو سائنس کے میدان میں انتہائی سخت مطالعات پر مبنی تھی، جس نے انتہائی تسلی بخش سائیکومیٹرک نتائج اور تقریباً 0.9 کا کرونباچ کا الفا سکور دیا۔
تشخیص کی تکمیل کے بعد، CogniFit پروگرام تمام کاموں اور ہر ایک مخصوص شعبے کے نتائج کا خلاصہ تیار کرتا ہے ۔ یہ نتائج پیشہ ور یا صارف کو علمی امتحان میں جانچنے والے ہر شعبے کے لیے عمومی اور مخصوص علمی سطحوں کو سمجھنے کی اجازت دیتے ہیں۔
مندرجہ ذیل بلاکس مختلف علمی افعال کا اندازہ لگانے کی اہمیت کی وضاحت کرتے ہیں، اور یہ ظاہر کرتے ہیں کہ درست علمی نتائج حاصل کرنے کے لیے کن صلاحیتوں کا جائزہ لینا چاہیے۔
یادداشت انسان کی حیثیت سے ہماری سب سے اہم صلاحیتوں میں سے ایک ہے۔ اس کی وجہ سے، ہم اپنے دماغ میں علم کی اندرونی عکاسیوں کو محفوظ کر سکتے ہیں اور ماضی یا حال کے واقعات سے معلومات کو برقرار رکھ سکتے ہیں۔ یہ عمل سیکھنے کے ذریعے ہوتا ہے، جو عصبی سرکٹس میں عارضی میموری کوڈنگ پیدا کرتا ہے۔ میموری ذخیرہ شدہ معلومات کو بازیافت کرتی ہے اور اسے مختلف حالات میں دوبارہ تیار کرتی ہے۔ یادداشت کے بغیر، ماضی کے تجربات اس لمحے میں کھو جائیں گے جب وہ حاصل کیے گئے تھے۔
دماغ کے ہپپوکیمپس میں میموری کے مختلف افعال ہوتے ہیں۔ یادداشت کو بہتر بنانے کے لیے اس علاقے کو مضبوط اور مضبوط کیا جانا چاہیے۔ CogniFit کے جنرل کوگنیٹو اسسمنٹ (CAB) کے ساتھ، آپ دیکھیں گے کہ کون سے علاقے سب سے زیادہ خراب ہیں اور ان علاقوں کو بہتر بنانے کے لیے مخصوص مدد حاصل کریں۔
یہ ہر ایک علمی مہارتیں ہیں جو میموری کو تشکیل دیتی ہیں اور جو CogniFit کے علمی تشخیص میں استعمال ہوں گی۔
توجہ تمام علمی عمل کے ساتھ ہوتی ہے۔ یہ اندرونی یا بیرونی محرکات سے حاصل ہونے والی معلومات کی پروسیسنگ کا انچارج ہے اور وہ وسائل تفویض کرتا ہے جو ماحول میں مناسب انضمام کی اجازت دیتے ہیں۔ توجہ دیگر علمی عمل کو بھی براہ راست متاثر کرتی ہے، جیسے کہ یادداشت اور ادراک۔ یہ معلومات، توجہ اور استدلال کی پروسیسنگ کو بہتر بنانے میں مدد کرتا ہے۔ توجہ نئے علم کو بھی جذب کرتی ہے جسے ہم اپنی زندگی میں جمع کرتے ہیں، جس میں نئے اعصابی ڈھانچے شامل ہوتے ہیں۔
توجہ ایک عصبی میکانزم ہے جو کارٹیکل اور سبکورٹیکل اعصابی رابطوں کے سیٹ سے بنا ہے جو بنیادی طور پر دائیں نصف کرہ میں پائے جاتے ہیں۔ توجہ روزمرہ کے کاموں میں بہت سے کاموں میں ہماری مدد کرتی ہے، جیسے ضمیر پر توجہ مرکوز کرنا، ماحولیاتی معلومات کو فلٹر کرنا یا مٹانا، اور یادداشت یا ادراک جیسے علمی افعال۔
یہ ہر ایک علمی مہارتیں ہیں جو توجہ مرکوز کرتی ہیں اور جو CogniFit کے علمی تشخیص میں استعمال ہوں گی۔
ادراک وہ علمی ڈومین ہے جو حسی محرکات کو پہچاننے اور اس کی تشریح کرنے کا ذمہ دار ہے جو ہم اپنے حواس کے ذریعے حاصل کرتے ہیں۔ ہم احساس کو معنی دینے اور انہیں ترتیب دینے کے لیے ادراک کا استعمال کرتے ہیں۔ جب معلومات پہلی بار ہمارے حواس کے ذریعے حاصل کی جاتی ہیں، تو یہ ایک تسلیم شدہ عنصر میں تبدیل ہو جاتی ہے جسے ہمارے ضمیر کے ذریعے سمجھا جاتا ہے۔ اس عمل کو صحیح طریقے سے انجام دینے کے لیے، بیرونی معلومات کا جائزہ لینے کے لیے ایک انضمام اور فہم کا عمل ضروری ہے۔
ادراک دنیا کے تجزیہ میں ایک اہم عنصر ہے جو ہمارے ارد گرد ہے۔ ہر شخص کے لیے ادراک کا عمل منفرد ہوتا ہے۔ لوگوں کے خیال اور تشریح کے عمل کو انجام دینے کے لیے، انہیں اس عمل میں شامل اہم عنصر کے طور پر یادداشت پر انحصار کرنا چاہیے۔
یہ ہر ایک علمی مہارتیں ہیں جو ادراک کو تشکیل دیتی ہیں اور جنہیں CogniFit کے علمی تشخیص میں استعمال کیا جائے گا۔
کوآرڈینیشن سے مراد عناصر کے ایک سیٹ کے اعمال ہیں جو ایک ساتھ انجام پاتے ہیں۔ کوآرڈینیشن کا مقصد مختلف کاموں سے نتائج پیدا کرنا ہے جو کسی خاص مقصد کے لیے کسی عمل کا حصہ ہوں گے۔
دماغ کا وہ حصہ جو کوآرڈینیشن کا انچارج ہے سیریبیلم ہے، جو ہم باہر کی معلومات کو جسم کو صحیح طریقے سے حاصل کرنے کی اجازت دیتا ہے۔
یہ ہر ایک علمی مہارتیں ہیں جو ہم آہنگی پیدا کرتی ہیں اور جنہیں CogniFit کے علمی تشخیص میں استعمال کیا جائے گا۔
استدلال وہ علمی عمل ہے جسے ایک شخص اپنے خیالات کو منظم اور تشکیل دینے کے لیے استعمال کرتا ہے تاکہ کوئی خاص نتیجہ اخذ کیا جا سکے۔ استدلال کی بدولت، لوگ اپنی تقریر اور خیالات میں اندرونی ہم آہنگی ظاہر کرتے ہیں۔ استدلال کی صلاحیت ترقی اور اختتام کے ساتھ جملوں کے ایک سیٹ سے بنتی ہے۔ وہ ایک دھاگے کی پیروی کرتے ہیں جو انہیں جوڑتا ہے اور اسے منطقی بناتا ہے۔ دوسرے لفظوں میں، یہ وہ وضاحت ہے جو ایک شخص کسی مخصوص موضوع کے بارے میں تخلیق کرتا ہے۔ استدلال کو منطق اور فہم کے ساتھ استعمال کیا جاتا ہے۔
استدلال جانچنے اور تقویت دینے کے لیے ایک اہم شعبہ ہو گا، کیونکہ یہ ہمارے مکالمے کو بہتر بنانے، درجہ بندی کے اصولوں کو قائم کرنے کے ساتھ ساتھ ہمارے خیالات اور اعمال کو منطقی طور پر منسلک کرنے، منظم کرنے اور منصوبہ بندی کرنے میں مدد کرے گا۔
یہ ہر ایک علمی مہارتیں ہیں جو استدلال کو تشکیل دیتی ہیں اور جنہیں CogniFit کے علمی تشخیص میں استعمال کیا جائے گا۔
یہ ہر ایک علمی مہارتیں ہیں جو استدلال کو تشکیل دیتی ہیں اور جن کا شمار CogniFit علمی تشخیص میں کیا جائے گا۔
جنرل کوگنیٹو اسسمنٹ (CAB) کے استعمال کردہ کاموں میں سے ہر ایک کو ثبوت کی بنیاد پر ایک سائنسی طریقہ سے توثیق کیا گیا ہے جو دماغ اور اس کی عمومی علمی حالت کا ایک مؤثر اندازہ فراہم کرنے میں مدد کرتا ہے۔ نتائج کی مسلسل نگرانی اور ہر صارف کے لیے حقیقی وقت میں تبدیل ہونے والے ذاتی نوعیت کے کاموں کی وجہ سے بھی یہ بہت مفید ثابت ہوتا ہے۔
تحقیقات سے معلوم ہوا ہے کہ CogniFit پروگرام دماغی سطح اور انتظامی افعال کے جائزے میں انتہائی درست ہے ۔ علمی تشخیص کو صارف کے علمی ڈومینز میں سے ہر ایک کی تصدیق کرنے اور مکمل نتائج کے ذریعے، ہر صارف کے لیے علمی سطح کا سکور حاصل کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا تھا۔
نیورو سائیکولوجیکل بیٹری کا مقصد علمی حالت کا اندازہ لگانے کے لیے پیشہ ور افراد اور صارفین دونوں کا استعمال کرنا ہے۔ یہ نہ صرف علمی تشخیص کے نتائج فراہم کرتا ہے، بلکہ یہ ناپے گئے ہر ایک علمی ڈومینز کے اوسط نتائج بھی فراہم کرتا ہے۔ ٹیسٹ اس بات کا اندازہ لگائے گا کہ صارف کے کون سے علمی ڈومینز زیادہ مضبوط ہیں اور کون سے کمزور۔
علمی ٹیسٹوں کی پیمائش اور نتائج
پہلے بیان کردہ تشخیص کاموں کے ایک سیٹ پر مشتمل ہے۔ ہر کام صارف کی رہنمائی کے لیے مختصر ہدایات کے ساتھ شروع ہوتا ہے۔ صارف کو ہر کام کو کامیابی سے انجام دینے کے لیے انہیں غور سے پڑھنا چاہیے۔
بیٹری مکمل ہونے کے بعد، CogniFit پروگرام صارف کے نتائج جمع کرے گا۔ صارف کے نتائج کی نگرانی اور حقیقی وقت میں کی گئی تبدیلیوں کی بدولت تشخیص کارکردگی کی ضمانت دیتا ہے۔
ہر تشخیص میں حاصل کردہ نتائج کا ہر عمر کے گروپ کے مطابق فیصد کے ساتھ موازنہ کیا جائے گا۔ یعنی عمر نتائج کو اخذ کرنے کے لیے ایک اہم متغیر ہے اور اس لیے صارف کی علمی سطح
نتائج کی پیشکش کی بدولت پیشہ ور صارف کے نتائج سے مکمل مقداری معلومات حاصل کر سکتا ہے۔ یہ نتائج گرافس یا ٹیبلز میں پیش کیے جائیں گے جو کہ تشخیص کے لیے استعمال ہوتے ہیں۔
اس پہلی تصویر میں، آپ دیکھ سکتے ہیں کہ کون سے علاقے زیادہ ترقی یافتہ ہیں (سبز رنگ میں)، اوسط اسکور والے علاقے (پیلے رنگ میں) اور سب سے زیادہ کمی والے علاقے (سرخ میں)، جن پر سب سے زیادہ توجہ دی جانی چاہیے۔ اگر پیشہ ور یا صارف کسی بھی شعبے پر کلک کرتا ہے، تو وہ زیادہ گہرائی سے اسکور دیکھ سکتے ہیں۔
تیسری اور چوتھی تصویر میں آپ صارف کے نتائج ان کی عمر کے باقی حصوں کے مقابلے دیکھ سکتے ہیں۔ Gauss Curve کی شکل میں، گھنٹی کے درمیان میں اسکور اوسط اسکور ہوں گے۔
اس گراف کے ساتھ، پیشہ ور سیشن کی تعداد کے لحاظ سے، شخص کی علمی حالت کے ارتقا کو دیکھ سکے گا۔ آپ تیسرے سیشن کے بعد گراف میں اسکور میں اضافہ دیکھ سکیں گے، جس میں ہر ایک کام پر سیکھنے میں اضافہ ہوتا ہے۔ تاہم، درج ذیل سیشنز میں آپ کو اوسط سکور نظر آئیں گے۔ اسکور کا یہ ردوبدل صارف کے اسکور میں کافی عام ہوگا۔
ریاستہائے متحدہ