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  • Accédez à la Batterie d'évaluation pour la conduite.

  • Explore et mesure de manière précise les fonctions cérébrales nécessaire pour la conduite.

  • Connaissez et identifiez vos forces et faiblesses cognitives pour conduire.

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La batterie d'évaluation informatisée pour évaluer la conduite ou Driving Assessment Battery (DAB) de CogniFit est un ensemble de tests cognitifs préparés pour connaître les capacités de l'utilisateur au moment de conduire à un véhicule.

Il est démontré que lorsqu'une personne conduit un véhicule de nombreuses habiletés cognitives sont impliquées . A travers cette évaluation, sont mesurées 10 habiletés cognitives qui, selon les études, jouent un rôle au moment de conduire, comme par exemple : l'attention, la coordination oeil-main et le temps de réaction, entre autres.

L'ensemble des tests cognitifs reflette le niveau de l'utilisateur pour conduire un véhicule. L'évaluation permet de mesurer de manière précise les habiletés cognitives les plus fortes et faibles au moment de conduire, ce qui permettra à l'utilisateur de connaître les éventuels désordres au niveau cognitif qui l'empêche d'accomplir correctement cette tâche.

L'évaluation a été conçu par une équipe de neurologues et psychologues professionnels. A travers des algorythmes,. l'utilisateur aura à sa disposition un rapport avec les données obtenues lors de l'évaluation et les résultats de chacune des habiletés cognitives mesurées.

L'évaluation cognitive pour la conduite mesure de nombreuses habiletés cognitives divisées en différentes zones. Les résultats de chacun des tests sont utilisés pour calculer une ou plusieurs les habiletés cognitives suivantes.

  • Zone de la mémoire: Mémoire visuelle à court-terme.
  • Zone de l'attention: Attention partagée, attention et inhibition.
  • Zone de la perception: Champ visuel, balayage visuel et estimation.
  • Zone de la coordination: Coordination oeil-main et temps de réaction.
  • Zone de raisonnement: Recontextualisation.
  • Caractéristiques Psychologiques spécifiques de la conduite :Aversion pour le risque et obéir aux normes.

Batterie de tâches, essais et tests pour la valoration au niveau de la conduite.

Test de Précision COOR

Test d'Observation SCAVI-REST

Test d'Estimation EST-I

Test d'Estimation EST-II

Test de Négligence FOCU-SHIF

Test d'Estimation EST-III

Test d'Exactitude REST-COOR

Test de Préférences INH

Test de Récupération VISMEM

Test de Positions VISMEN-SCAVI

Test d'Aversion INH-EST

Test de Capacité visuelle WIFIVI

Processus d'Evaluation

  • Durée du test : La réalisation de la batterie d'évaluation pour la conduite prendra environ 20 minutes.
  • Ponctuaction des résultats : Automatisé.
  • Utilisateurs concernés : Adultes à partir de 18 ans.
  • Résultats: Personnalisés.

Domaines Neuropsychologiques Analysés

Documentation scientifique : Batterie de tâches validée.

La batterie d'évaluation pour la conduite est composée de 12 tests qui évaluent un total de 10 habiletés cognitives. Chacune des habiletés cognitives a été validée et a obtenue des résultats très satisfaisants. Le coefficient Alpha de Cronbach a été utilisé pour démontrer la fiabilité de cet outil. Les résultats obtenus sont proche de 8.

Une fois terminée l'évaluation, le programme de CogniFit réunit les données dans un rapport pour l'utilisateur. Dans ce rapport, vous pourrez observer les forces et les faiblesses cognitives du sujet pour conduire. Les résultats seront présentés sous forme de graphiques ou de tableaux.

Les habiletés cognitives évaluées par l'évaluation de la conduite ont été sélectionnées en fonction des capacités nécessaire pour la conduite.

A continuation, nous vous présentons l'ensemble des habiletés mesurées ainsi que la raison d'évaluer chacune d'entre elles et leur importance pour une bonne conduite.

MÉMOIRE

Mémoire visuelle à court-terme pour la conduite

La mémoire visuelle aide à retenir l'information que nous obtenons à travers la rétine durant un bref instant. Elle permet de capter les informations de notre environnement que nous recevons grâce à la perception visuelle. Il est primordial d'évaluer cette habileté puisqu'elle permet au sujet de se souvenir des panneaux de signalisation routière ou encore de se repérer dans une ville.

ATTENTION

Attention partagée pour la conduite

C'est une des habiletés les plus importantes qu'utilise un bon conducteur. L'attention partagée est la capacité à prêter attention à deux choses à la fois. Par exemple : changer de vitesse et regarder un panneau de signalisation. Faire deux chose à la fois oblige le conducteur à diviser son attention sans réduire son rendement. Cette habileté s'acquière avec l'expérience mais elle est détériore facement avec le temps, en effet les réflexes peuvent diminuer avec l'âge. Connaître le niveau d'attention partagée de l''utilisateur permettra d'évaluer sa capacité à contrôler ce qui se passe sur la route, regarder les panneaux de signalisation, regarder les rétroviseurs, contrôler la vitesse tout en parlant à son copilote et le tout au même moment.

Attention pour la conduite

L'attention ou la concentration sont des habiletés qui sont également essentielles pour conduite. Lorsque notre cerveau est concentré sur une tâche, il la réalise mieux. Nous pouvons évaluer et entraîner la concentration, mais le plus important est d'éviter la distraction. Plus nous serons concentrés, moins il y aura de distractions. Ceci n'est pas seulement propre à un conducteur sur la route mais également valide pour toute personne ayant besoin d'utiliser ses 5 sens. Evaluer l'attention permettra d'estimer la capacité du sujet au moment de se concentrer sur une longue durée. De plus, cela permettra d'interpréter les signes de fatigue après une durée déterminée.

Inhibition au niveau de la conduite

L'inhibition est l'habileté à ignorer les informations qui nous arrivent de l'extérieur et sont sans importance alors que nous sommes concentrés sur autre chose. Les tests qui demandent de la concentration, comme par exemple conduire, impliquent également l'habileté à supprimer de sa tête ces informations sans importance. Lorsque quelqu'un conduite, il met en marche ses mécanismes d'inhibition, c'est-à-dire que sur la route, le conducteur doit ignorer les panneaux, voiture, paysages ou réponses qui ne sont pas importantes pour la conduite.

PERCEPTION

Champ visuel pour la conduite

Le champ visuel est la capacité du sujet à voir plus de choses que ce qu'il a devant les yeux. Cela signifie qu'une personne peut couvrir une importante quantité d'informations visuelles quand elle regarde devant elle. Cette habileté permet au conducteur de percevoir l'environnement et d'avoir un champ de vision complet. De plus, elle aide à amplifier l'acuité visuelle et à conduire avec plus de sécurité.

Balayage visuel pour la conduite

Elle permet de trouver toute l'information qui nous entoure de manière active. Pour conduire, il est indispensable de balayer du regard tout ce qui nous entoure. Evaluer cette habileté nous permettra d'améliorer à la fois le champ visuel et l'inhibition et par delà d'éviter tout risque.

Estimation pour la conduite

L'estimation est une habileté importante au moment de conduite. Elle aide à prédire l'emplacement d'un objet en fonction de la vitesse et de la distance. Au volant, le sujet a besoin de savoir avec précision à quelle distance se trouve le prochain feu rouge qu'il perçoit au loin. Ceci lui permettra de freiner à temps et d'éviter tout danger.

COORDINATION

Coordination oeil-main pour la conduite

La coordination oeil-main est indispensable pour conduire correctement. Elle aide à maintenir la coordination entre la vue et la maniement du volant. Elle permet de conduire sans sortir de la route, rouler droit et prendre un virage correctement.

Temps de réaction pour la conduite

Le temps de réaction est l'agilité d'une personne pour traiter une quantité d'information déterminée. Le temps de réaction est importante pour les réflexes du conducteur face à un imprévu sur la route. Pour une bonne conduite est recommandé une réaction rapide et immédiate.

RAISONNEMENT

Recontextualisation pour la conduite

Cette habileté fait référence à la capacité à centrer son attention d'une chose à une autre le plus rapidement possible. C'est la capacité à s'adapter à une nouvelle situation. Lorsqu'il y a un problème sur la route, un accident par exemple, le conducteur doit être capable de se concentrer sur le fait qu'il doit ralentir. Ce type de changement est constant sur la route, c'est pourquoi le conducteur doit avoir une bonne habileté de recontextualisation.

Documentation Scientifique

Tous les tests de l'évaluation pour la conduite sont basés sur une méthode scientifique prouvée. Cette évaluation pour la conduite démontre par delà son efficacité et permet d'évaluer l'état cognitif du sujet pour conduire.

Grâce aux algorythmes sophistiqués dont dispose CogniFit, l'utilisateur pourra obtenir ses propres notes pour chacune des habiletés cognitives évaluées.

La batterie de test a été créé avec un principal objectif, celui de fournir les informations suffisantes au professionnel et à l'utilisateur sur son état cognitif pour pouvoir conduire un véhicule sur la route.

Mesure et Résultats de l'Exécution des Tests Cognitifs.

Une des caractéristiques les plus visibles de l'Evaluation de la Conduite est qu'aucun des résultats sera identique. En effet, celle-ci a été créée de manière personnalisée pour chaque utilisateur.

Au début de chaque test, vous trouverez des instructions qui vous aideront à comprendre le fonctionnement de chaque test. Pour certains tests, les résultats prennent quelques secondes à être calculés. Le programme commence alors à réunir les données et élaborer un rapport avec les résulats obtenus. Ce rapport recueille toutes les données obtenues à travers l'évaluation et indique vos habiletés les plus fortes et les plus faibles. A partir de là, le programme créera un entraînement personnalisé pour travailler les habiletés en dessous de la moyenne.

Tous ces résultats seront présentés sous forme de graphiques et pourront être comparés au reste de la population dans la même tranche d'âge. Le tableau, qui apparaît ci-dessous, est un exemple des résultats éventuels à travers lequel le professionnel et l'utilisateur pourront observer les notes pour chacune des habiletés cognitives.

Notes pour chaque habileté cognitive

Références : • Shatil E (2013). ¿El entrenamiento cognitivo y la actividad física combinados mejoran las capacidades cognitivas más que cada uno por separado? Un ensayo controlado de cuatro condiciones aleatorias entre adultos sanos. Front. Aging Neurosci. 5:8. doi: 10.3389/fnagi.2013.00008 • Peretz C, AD Korczyn, E Shatil, V Aharonson, Birnboim S, N. Giladi - Basado en un Programa Informático, Entrenamiento Cognitivo Personalizado versus Juegos de Ordenador Clásicos: Un Estudio Aleatorizado, Doble Ciego, Prospectivo de la Estimulación Cognitiva - Neuroepidemiología 2011; 36:91-9. • Joseph F.Chandler, Richard D. Arnold, Jeffrey B. Phillips, Ashley E. Turnmire - Predicting individual differences in response to sleep loss: application of current techniques - Aviation, Space, and Environmental Medicine - September 2013; 84(9):927-37 • Thompson HJ, Demiris G, Rue T, Shatil E, Wilamowska K, Zaslavsky O, Reeder B. - Telemedicine Journal and E-health Date and Volume: 2011 Dec;17(10,):794-800. Epub 2011 Oct 19. • Haimov I, E Hanuka, Y. Horowitz - El insomnio crónico y el funcionamiento cognitivo entre los ancianos - Medicina del comportamiento del sueño 2008; 6:32-54

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