이 웹 페이지의 쿠키 정보

이 사이트는 더 나은 온라인 환경을 제공하기 위해 쿠키를 사용합니다. 쿠키 환경설정을 변경하지 않고 이 사이트를 계속 사용하는 경우 사용자가 쿠키 사용을 수락한 것으로 간주합니다. 자세한 정보를 얻거나 쿠키 환경 설정을 변경하려면 쿠키 정책을 방문하십시오.

수락
플랫폼을 선택하고 구매하세요
10 라이선스 요금의 1 개월 무료로 보십시오.
이 계정은 무엇을 위한 것입니까?
회원가입

교육 및 / 또는 평가가 자신의 용도에 맞는지 확인하십시오. 개인 계정을 만들 것입니다. 이 유형의 계정은인지 능력을 평가하고 훈련시키는 데 도움이되도록 설계되었습니다.

환자의 교육 및인지 평가에 액세스 할 것인지 확인하십시오. 환자 관리 계정을 만들 것입니다. 이 계정은 건강 전문가 (의사, 심리학자 ...)가인지 장애의 진단 및 개입을 돕도록 설계되었습니다.

당신의 가족이나 친구들에게 훈련 및 / 또는 인지 평가를 제공하고 싶은지 확인하세요. 당신은 가족 계정을 만들 것입니다. 이 계정은 가족 구성원에게 CogniFit 평가 및 훈련을 제공하기 위해 마련되었습니다.

연구 조사에서 참가자의 교육 및인지 평가에 액세스 할 것인지 확인하십시오. 연구 계정을 만들 예정입니다. 이 계정은 연구자가인지 영역을 연구 할 수 있도록 특별히 고안되었습니다.

학생들을위한 교육 및인지 평가에 액세스하고 있는지 확인하십시오. 학생 관리 계정을 만듭니다. 이 계정은 어린이 및 청소년 학생의인지 장애 진단 및 개입을 돕기 위해 마련되었습니다.

나 자신을 위한 계정(만 16세 이상)

loading

CogniFit을 이용하고 회원 가입을 하는 것은 CogniFit의 이용 약관개인정보처리방침을 숙지하였고 동의한 것으로 간주합니다.

corporativelanding_Discalculia_social_picture
  • 숫자 언어와 관련된 신경 네트워크 자극

  • 수학의 어려움과 난산증 치료를 겨냥한 운동

  • 당신의 자녀가 계산과 관련된 실수를 극복하고 뇌 훈련을 할 수 있도록 도와주세요. 테스트해보세요!

지금 시작하기
loading

난산증에 영향을 받은 신경 네트워크 훈련을 돕는 운동

난산증은 어떻게 치료합니까? CogniFit은 뇌 활동과 간단한 운동을 통하여 숫자 언어 처리를 담당하는 신경 네트워크 연결을 자극하는 것을 돕습니다.

이 운동 프로그램은 발달 장애의 전문 인지 심리학자와 신경학자에 의해 부모, 교육자, 연구원들이 인지 장애 향상을 돕고 감지할 수 있게 설계되었습니다.

  • CogniFit은 학습 장애의 개입 및 진단의 참고 도구가 되었습니다. 학습 과정에서 특정 어려움의 감소를 돕고 평가하기 때문입니다.
  • 운동에 각 세밀한 특징까지 적용하며 수술과 수술 전의 생각, 대응, 가역성, 분류, 정리, 연속과 관련된 에러의 감소를 돕습니다.
  • 이 프로그램의 사용은 인지 자극 배터리 사용에 전문 지식이 없는 지도 교사나 학부모가 쉽게 접근할 수 있고 간단합니다.
  • 난산증 치료를 위한 게임과 운동의 사용 연령대는 다음과 같습니다. 6세에서 13세 어린이. 온라인으로 사용 가능하며 일주일에 2~3번, 20분이면 됩니다.

이것은 뇌 가소성에 관한 연구를 할 수 있는 전문적 해결 방안으로 이 장애로 악화하였던 신경 네트워크 연결을 강화할 수 있습니다. 게임을 즐기면서 능력을 향상하세요!

CogniFit 기술

과학적으로 검증됨

난산증 치료를 위한 운동

난산증 평가와 진단 1

인지 스크리닝: 사용자 인지 기능의 전체 진단 및 평가, 영향받은 영역에 대한 자동 보고서.

난산증 임상 운동2

개별 임상 운동 배터리: 신경 연결 네트워크 장애 자극을 위한 자동 개입 전략.

난산증 치료를 위한 운동 3

뇌 전략과 새로운 자원 개발: 난산증과 관련된 다수의 어려움을 해결하기 위한 능력 강화.

난산증의 정의

난산증이란? 이것은 생물학적 기반을 둔 발달 특수 장애로, 산수와 수학 능력 학습에 심각한 영향 줍니다. “연산부전증”라고도 정의합니다. 이 질환은 사용된 교육 방법과 어린이의 영리함 수준과는 독립되어 있습니다. 덧셈, 뺄셈, 곱셈과 나눗셈 등의 연산 능력과 숫자 기호 해석하는데 어려움을 보입니다. 난산증을 겪는 어린이는 숫자와 기호를 혼동하며 암산 또는 추상 작업을 잘 수행하지 못합니다. 이 어린이들은 수학 계산 또는 문제와 같은 작업 또는 과제를 완료 것에 문제가 있습니다.

그러므로, 난산증은 숫자 언어 처리의 신경 연결 기능 부전이라 정의 할 수 있으며 디지털 정보에 액세스와 처리를 하는 뇌 기능을 어렵게 합니다.

학교 인구 중 난산증 이환율은 약 3%~6%이며, 남학생과 여학생이 비슷한 분포를 보입니다.

난산증의 예제

난산증은 뇌에 어떠한 영향을 미칩니까?

난산증은 두정간구에서의 신경 기능 부전으로 보입니다. 이 기능 장애는 인지 장애의 패턴을 개발하고, 난산증 정신 병리학과 어린이 불면증, 일부 신경 생물학적 메커니즘과 공유합니다. 난산증은 흔히 다음과 같은 능력 장애와 같이 식별됩니다: ADHD의 정신 병리학 및 수면 주기 조절과 신경 생물학적 메커니즘 공유

  • 초점 (concentración)

    : 난독증과 관련된 인지 장애 패턴과 연관된 능력. 이 신경 연결 네트워크에 대한 장애 구조는 억제와도 관련이 있으며, 수학 작업을 하는 어린이의 민첩성에 부정적인 영향을 줍니다.
  • 분할 주의

    : 이는 동시에 두 가지 작업에 집중할 수 있게 해주는 아주 중요한 능력입니다. 난산증 어린이는 초점을 맞추는 능력이 부족하므로 특정 자극에 민첩하게 대응하는데 문제를 보이며, 중요하지 않은 자극에 집중력이 분산되고 쉽게 피곤함을 느낍니다.
  • 작업 기억

    : 이 인지 능력은 완전한 작업을 실행하기 위한 정보 조작 및 임시 저장 능력이 필요합니다. 이 어려움은 지침을 따를 때, 지침이나 작업을 잊어버리거나, 동기 부여가 낮고, 기억이 정확하지 않고, 매우 산만하며, 숫자를 기억 못 하거나 암산이 느리는 등의 문제가 있습니다.
  • 단기 기억

    : 이 능력은 어린이가 짧은 시간 동안 정보의 양을 유지할 수 해줍니다. 이 뇌의 장애는 암산 작업 실행에 대한 능력 부족을 나타냅니다. 이 어려움은 수학 문제나 계산을 할 때 드러납니다- 이 인지 능력은 구구단이나 숫자를 기억할 때의 능력 부족과도 관련이 있습니다.
  • 명명하기 능력

    : 이 능력은 우리의 어휘 수나 단어를 기억하는 것, 그 이후에 그것을 설명하는 것과 관련이 있습니다. 난산증 어린이는 숫자를 기억하는 데 어려움이 있으며 이는 그의 정보 처리 수준과 명명하기 능력이 부족하기 때문입니다.
  • 계획

    : 낮은 수준의 이 인지 능력은 입안 해석이나 운동에 숫자 감각을 주는 데 어려움이 있습니다. 이 예상 능력 부족은 정확하게 작업을 진행하는 것을 방해합니다.
  • 처리 속도

    : 우리 뇌에서 정보(숫자, 수학 적용, 문제...)를 받고, 그것을 이해하고, 그것에 대해 대답을 하는 데 걸리는 시간이 이에 속합니다. 학습에 문제가 없는 어린이는 이 과정을 빠르고 자동으로 진행하지만, 반대로 난산증 어린이는 자극과 정보를 처리하는데 더 많은 노력과 시간이 필요합니다.
난산증과 뇌

위의 이미지에서 난산증에 영향을 받은 뇌 영역을 볼 수 있습니다. CogniFit은 완전한 사용자의 인지 스크리닝을 진행할 수 있게 해주는 전문 도구입니다. 장애를 보이는 인지 능력을 식별하고 난산증으로 약화한 신경 네트워크 연결을 자극하게 해주는 임상 운동의 다양한 배터리를 자동으로 제안합니다.

난산증을 위한 치료

난산증에 가장 효과 있는 치료는, 난독증에도 효과가 있으며, 이는 조기 진단입니다. 문제를 일찍 발견하고 어린이에게 학습 과정에 적응하는 것을 도울 필요한 도구를 제공하면 심각한 장애 및 자존심 문제, 교육에 뒤처지는 것을 방지할 가능성이 큽니다.

현재 이 질환 치료를 위한 CogniFit 에서 제공하는 모듈식 운동이 효과적이 다는 것이 확인되었습니다: 이 운동 덕분에 신경 가소성 훈련으로 손상된 뇌 기능을 회복하고 어린이의 난산증과 관련된 수많은 장애를 효과적으로 해결할 수 있는 새로운 뇌 전략을 개발할 수 있으며, 이 과정으로 어린이의 진화적 개발 능력이 눈에 띄게 향상되었습니다.

CogniFit에서 제공하는 난산증 어린이를 위한 뇌 자극 운동은 인지 장애 수준을 평가하고 각 프로필에 맞는 개별 개입 전략을 자동으로 실행하며구조적 장애가 보이는 뇌 영역의 임상 게임 및 즐거운 운동을 통하여 자극할 수 있게 해줍니다: 집중력 또는 초점, 분할 주의, 작업 기억, 시각적 기억 및 단기 기억, 명명하기, 처리 속도 또는 다른 것 사이에서의 계획.

사용자의 나이와 개별 인지 프로필에 자동으로 적응하는 뇌에 관한 가장 최근 연구에 간단한 게임을 적용한 신경학자, 심리학자,과학자 팀에 의해 이 프로그램은 설계되었습니다. 이 게임은 시각적으로 즐겁고 쉽게 이해할 수 있으며 인터넷을 연결한 모든 종류의 컴퓨터에서 사용할 수 있습니다. 이 훈련의 목적은 즐겁게 즐길 수 있는 활동과 같은 것이지만 난산증을 효과적으로 치료할 수 있게 돕는 것입니다.

난산증 치료

난산증의 원인

난독증에 원인은 어디에 있습니까? 신경촬영법을 통해 수많은 연구가 진행되었습니다. 이 기술은 살아있는 중추 신경계와 뇌 활동을 시각화해줍니다. 이 기술 덕분에 난독증과 관련된 신경 네트워크의 장애를 뇌의 두정엽에 있는 특히 수치 처리를 담당하는 뇌 모듈에서 볼 수 있으며 이를 관찰할 수 있습니다. 또한, 다른 영역으로 전두엽 피질, 대뇌 피질, 측두엽 후면과 다수의 피질 하부 영역 또한 산술 및 수학 능력의 정확한 기능 일부에 형성하고 있습니다.

난산증은 선천성 장애로, 다시 말해, 유전적 구성 요인을 가지고 있습니다. 일반적으로, 몇몇 난산증 어린이 학부모들 또한 연산 학습에 어려움을 가지고 있습니다.

난산증 원인의 몇 가지는 다음과 같습니다:

  • 숫자 표현의 인지 장애

    : 이것은 신경 기능 부전으로 숫자에 대한 정신적 정확한 표현을 방해하고, 숫자 해석의 어려움과 숫자 계산 또는 작업의 의미를 해석하는 데 영향을 줍니다.
  • 뇌에 저장한 정보를 액세스 하는 것을 방해하는 인지 장애

    : 난산증 어린이는 특정 신경 네트워크 연결에서 기능 부전을 보이며, 이것은 쉽게 숫자 정보를 액세스 하는 것을 방해하고 그들의 신경 네트워크 연결은 일반 뇌에서 보이는 것과 다른 대체 경로를 따릅니다.

또한, 다른 가능 성의 원인과 관련된 질환으로는 난독증 , 뇌의 이상 또는 신경 생물학, 신경의 발달 오류, 기억 문제를 포함한 정신 운동 변화, 조산과 자궁에서의 엄마의 음주 또는 마약과 같은 환경과 관련된 것이 있습니다.

난산증의 원인

난산증 증상 및 특징

난산증은 수학 관련된 문제의 광범위한 네트워크를 가지고 있으며 어린이의 나이에 따라 증상 및 특징이 달라질 수 있습니다. 증상은 각 어린이마다 다르게 보일 수 있으며 결과가 변할 수도 있습니다.

어린이의 연술 학습 능력의 발달이 시작될 때 취학 전에 감지할 수 있으며이것은 유년기, 청소년기뿐만 아니라 성인기에도 지속할 수 있습니다.

어린이가 성장하면 할수록 이 문제는 더 선명해지므로 좌절감이 들 때까지 기다렸다 행동하지 말고 사전에 방지해야 합니다. 난산증의 경우 가장 중요한 것은 초기에 발견하는 것이기 때문에, 학부모와 교사는 이 질환을 알아보기 위해서 증상 및 문제를 식별하기 위한 경계심을 늦추지 말아야 합니다.

학교 과정에 적응하는 것을 돕기 위한 개입에 필요한 도구를 이 어린이에게 일찍 제공하면, 그들의 학습 전략과 정신 자원을 최대한 활용할 가능성이 있습니다.

취학 전 난산증 증상:

  • 계산학습

    에 대한 어려움.
  • 숫자 개념의 이해

    와 관련된 문제
  • 분류 및 측정에 관한 능력 부족:

    현실 상황과 숫자를 연관시키는 것은 매우 복잡하며, 예를 들어 숫자 “2”와 사탕 두 개, 책 두 권, 접시 2개 등...을 가질 확률을 연결하는 것
  • 숫자와 관련된 기호를 인식하는 것에 대한 문제

    , 예를 들어, 숫자 “4”와 “사”의 개념을 연관시키는 것.
  • 숫자를 복사하거나 받아쓰기에서의

    철자 오류

    .
  • 형태 오류:

    예를 들어, 숫자 9와 6, 또는 3과 8을 혼동.
  • 반전 쓰기:

    기호 거꾸로 쓰기.
  • 소리 오류:

    비슷하게 발음하는 숫자 혼동: 예를 들어 “일”과 “이”.
  • 일련 번호 또는 주문할 때의 증상:

    어떤 번호를 두 번 또는 그 이상 반복하기.
  • 난독증을 겪는어린이에게

    다섯까지 세고 멈추라고

    말하면, 다섯까지 세고 멈추지 않고 계속 숫자를 세는 경우가 많이 있습니다.
  • 생략:

    자주 보이는 증상으로 연속적으로 숫자를 셀 때 하나 또는 그 이상의 숫자를 생략합니다.
  • 순서와 관련된 증상:

    다른 특성의 난산증으로 어린이에게 수를 세라고 시킬 때 나타나는 증상이며, 예를 들어, 4부터 시작할 때 4부터 시작할 능력을 갖추지 못하고 그 숫자를 쓰기 위해 처음 부터 세며, 낮은 목소리로 반복합니다.
  • 크기 및 형태로

    물체를 분류하거나 인식하는 데 어려움이 있습니다

    .

난산증의 정의

초등학교에서 난독증 증상:

  • 연산 기호 인식에 대한 문제:

    예를 들어, +와 –의 기호와 같은 기호를 정확하게 사용하지 못합니다.
  • 아주 기초적인 수학 구조

    를 기억하거나 배우는 게 가능하지 않습니다. 예를 들어 1+2=3.
  • “보다 큰” 또는 “작은”과 같은

    단어를 이해하지 못합니다.
  • 자주

    손가락으로 숫자 세기

    를 합니다.
  • 간단한 운영 규칙

    또는 처리 과정을 기억하거나 배우는 데 문제가 있습니다. 풀고 있는 연습 문제를 잘 이해하지 못하고 단계를 생략하는 경향이 있습니다.
  • 잘못된 순서로 작업을

    시작합니다. 예를 들어, 더하기나 빼기를 왼쪽에서 부터 진행하지 않고 오른쪽부터 진행합니다.
  • 정렬 작업

    에 문제를 보입니다: 예를 들어, 수직으로 정렬해야 하는 것을 모르고 수평으로 정렬합니다. 다른 예로는 이 증상을 곱셈을 진행할 때 볼 수 있습니다. 난산증 어린이는 자신의 열에 해당하는 숫자의 열을 정렬(도함수)할 때, 또는 분할 할 때, 첫번째로 오른쪽 숫자를 그 후에 왼쪽 숫자로 반대의 결과로 값을 구할 때 심각한 문제에 직면합니다.
  • 또 다른 자주 보이는 특징으로는 덧셈과 뺄셈을 가질 때

    입니다. 이 경우가 발생하는 것은 난산증을 보이는 학생들은 수치 급수 및 십진법에 대해 정확히 이해하지 못하고 있기 때문입니다.
  • 추정 문제:

    매우 일반적인 오류 중의 하나는 뺄셈의 결과 숫자가 형성하고 있는 숫자 보다 큰 것입니다.
  • 낮은 기계적 기억:

    구구단을 암기하는 능력이 부족하며, 그것을 배우는 것에 많은 어려움을 느낌니다. 예를 들어, 전화번호.
  • 기본적인 암기를 할 때 문제가 있습니다.

  • 문제의 문장을 잘 이해하지 못합니다.

    포괄적인 문제를 이해하지 못하며, 다양한 데이터를 뇌에서 유지하기 힘들고 그림으로 시각적 표현을 할 때도 문제가 있습니다.
  • 수학 문제를 추론하는 과정과 관련된 증상:

    정신적 표현의 결핍은 더 중요하고 덜 중요한 데이터를 구별하지 못하고 개념을 연관시키는 것을 방해합니다. 결과에 도달하기 위한 문제 해결 능력에 심각한 문제가 있습니다.
  • 또한, 가장 일반적으로 자주 보이는 증상으로는

    방향 감각에 문제가 있어서 자주 길을 잃거나, 시간을 말하거나 문제를 인식하는 데 문제가 있습니다.

초등학교에서 난산증 증상

고등학교에서의 난산증 증상:

  • 총 얼마를 쓸 건지, 얼마의 잔돈을 받을 건지, 예상 금액 계획 등...과 같은

    일상생활에서 수학적 테마를 적용

    하고, 추정하는 데 문제가 있습니다.
  • 변수 측정

    을 할 때 문제가 있습니다. 예를 들어, 밀가루 1/3 kg, 우유 250ml 또는 쌀 500g 이 얼마 정도 양이 되는지 계산하기
  • 안 좋은 방향성

    , 지침을 따르는 것에 많은 어려움을 느끼며, 자주 길을 잃습니다.
  • 간단한 수학 문제를 해결할 때 자신감이 없습니다.

    또한, 숫자와 관련된 창의성이 부족합니다. 같은 문제를 해결하기 위한 다양한 수식이나 방법을 이해하지 못합니다.
  • 지도, 숫자 표현,

    그래픽을 이해

    할 때 문제가 있습니다.
  • 거리와 속도를 잘 계산하지 못하기 때문에

    훌륭한 운전자가 되는 경우가 드뭅니다.

고등학교에서 난산증 증상

하지만, 강조하고 싶은 점은 수학 작업을 진행하는 데 문제가 있는 모든 어린이가 다 난산증 문제가 있는 것은 아닙니다. 그러나 실질적으로 이 증상을 흔히 발견할 수 있습니다. 또한, 난산증이 항상 수학적 작업과 관계가 있는 것은 아니며, 어린이는 일반적 게임이나 일상생활 활동도에 어려움을 가질 수 있습니다.

난산증 종류

다양한 종류의 난독증에서 흔히 공통으로 난산증을 보이는 징후가 있지만, 다음에서 설명할 난산증의 중요한 5가지의 타입은 이 질환에 중요한 증상입니다.

  • 언어적 난산증

    : 이 타입의 난산증은 언어적으로 표현한 수학적 개념을 이해하고 명명하는데 어려움을 나타냅니다. 어린이들은 숫자를 쓰고 읽는 능력이 있지만 다른 것으로 발음할 때 인식하지 못합니다.
  • 실용적 난산증

    : 이 타입은 추상적-수학 개념에서 현실적이고 명확한 개념으로 그 지식을 번역하는데 어려움이 있습니다. 이 사람들은 수학적 개념을 이해할 능력을 가지고 있지만 실제로 수학 연산 작업을 할 때 조작하고 비교하고 열거하는 것에 대한 어려움을 가지고 있습니다.
  • 어휘 난산증

    : 방정식 또는 수학적 표현과 같이 숫자, 수학적 기호 읽기의 어려움이 여기에 속합니다. 어휘 난산증이 있는 어린이는 수학과 관련된 개념을 말할 때 이해할 수 있지만 그것을 읽고 해석하는 데는 어려움이 있습니다.
  • 그래프 난산증

    : 이는 수학적 기호를 쓰는 데 어려움이 있는 것으로, 이 난산증 증상이 있는 어린이는 수학 개념을 이해하는 능력이 있지만 수학 기호를 사용하거나 쓰는 것과 같이 그것을 읽는데 어려움이 있습니다.
  • 정신 작용을 실행하는데의 어려운 난산증

    : 산술 또는 수학과 관련된 아이디어나 개념을 해석하기 위한 또는 결과에 도달하기 위해 숫자를 사용하지 않는, 정신 작용을 실행하는데 어려움이 있습니다. 또한, 정신 작용을 실행하는데의 어려운 난산증이 있는 어린이는 학습하고 나서 수학적 개념을 기억하는 데에도 어려움이 있습니다.
  • 연산 수행에 어려운 난산증

    : 이 타입의 난산증은 쓰기와 언어 같은 수학 계산 또는 산술 연산을 수행하는데 어려움이 있습니다. 연산 수행에 어려운 난산증이 있는 사람은 숫자와 그들의 관계를 이해하지만 계산하는 과정을 위한 수학 기호와 숫자 조작을 할 때 어려움이 있습니다.
난산증 종류

가족에서 난산증 어린이를 위한 운동 및 게임

난산증은 쉽게 진단하기 어려우며, 대부분 학교에서는 어린이들 도울 수 있는 필요한 도구나 교실에서 질환을 식별할 수 있는 조기 진단 시스템 구현이 전혀 되어 있지 않습니다. 그러므로, 이 모든 것은 가족의 몫이기 때문에 항상 경계심을 가지고 이 질환의 조기 증상을 식별해야 하며 진단을 위해 전문가에게 상담해야 합니다. 만약 당신의 자녀가 난산증으로 의심이 든다면 인지 평가를 수행하는 것이 도움될 것이며 CogniFit의 난산증 어린이의 인지 자극 운동을 통해서 진행하면 됩니다. 다음과 같은 인지 능력에서장애를 보입니다: 초점, 분할 주의, 작업 기억, 단기 기억, 명명하기 능력, 계획 또는 처리 속도, 난산증의 징후일 수 있습니다..

한번 진단을 받으면, 연습에서 어린이들이 참을성을 가지고 최선을 다해서 좋은 효과를 가질 수 있도록 어린이가 다른 영역에 능력이 있다는 것을 보여주고 의욕을 상승시켜주는 것이 매우 중요합니다. 그러므로 집에서 같이 작업하는 것이 중요하고 어린이가 학교에 들어갈 나이가 되면 수학 과제를 시각화하는 것을 도와주어야 하며 연습 문제를 이해하고 완료할 수 있도록 필요한 시간을 주어야 합니다. 여기 여러분에게 몇 가지의 난산증을 집에서 향상할 수 있게 가족이 할 수 있는 즐거운 게임 및 활동을제안해 드립니다:

  • 같이 요리하기

    : 같이 준비할 요리의 요리법을 어린이와 같이 확인하고 요리에 들어갈 재료를 어린이가 준비할 수 있게 요청합니다. 예를 들어, 렌즈콩 1/5 kg, 당근 3개, 양파 2개, 햄 6조각.. 필요합니다. 채소를 5조각으로 잘라야 합니다. 등...
  • 시계 게임

    : 특정 시간을 당신에게 알려달라고 어린이에게 요청하세요. 그리고 잘했을 경우, 같이 기뻐하면서 많이 칭찬해 주고 이것이 책임감이 “많이” 있는 일이라는 것을 알려주세요.
  • 슈퍼에 가기

    : 당신이 시장 보는 것을 돕게 하고 어린이가 물건을 식별하는 것에 책임감을 느낄 수 있게 하는 게임입니다. 사야 할 물건의 숫자, 목록에 맞게 물건과 수량을 식별해서 장바구니에 담게 합니다.
  • 가격에 대한 조언 구하기

    : 만약 절약하기를 원한다면, 어떤 요구르트를 사야 할까? 이 1,000원짜리 아니면 저 1,300원짜리? 시장을 같이 잘 본것을 기뻐하고 어린이가 도와준 점에 대해 칭찬해 주세요.
  • 숫자 맞추기 놀이

    : 동전, 콩알 또는 돌멩이로 숫자 맞추게 놀이를 할 수 있습니다. 손안에 돌멩이가 얼마나 들어 있는지 맞추는 놀이를 할 수 있습니다. 다 같이 숫자를 세고 가장 가까운 수를 말할 사람이 이깁니다.
  • 숫자 세기 놀이

    : 예를 들어, 눈에 보이는 모든 빨간색 자동차 세기, 흰색 신발을 신은 사람 세기, 올라가고 있는 계단 세기 등...
  • 숫자 찾기

    : 산책하는 중에 어린이와 같이 숫자를 찾거나 아니면 제안한 숫자를 찾게하는 놀이를 할 수 있습니다. 예를 들어, 숫자 “7”과 길에서 찾은 아파트 동, 호 수 또는 자동차 번호 등...
  • 전화번호 기억하기 놀이

    : 예를 들어, 할머니에게 전화하기에서 첫 번째 3자리 수를 어린이에게 기억하게 하며 나머지는 자신이 말합니다. 그리고 전화를 걸어서 할마니가 맞으면 칭찬하면서 같이 기뻐합니다.
  • 당신을 도와서 양 나누기

    : 만약 집에 사람이 4명 있다며, 모두가 같은 양을 갖기 위해 케잌을 몇 조각으로 나눠야 할까요?
  • 상차리기 놀이

    : 접시, 젓가락, 숟가락, 컵, 냅킨…. 어린이가 이 한 세트가 모든 사람에게 똑같이 놓는 것이 얼마나 중요한지 이해하게 해 줍니다.
  • CogniFit 게임

    : 이것은 어린이들이 모르는 사이에 그들의 뇌 장애에 자극을 주기 위한 환상적인 전략의 하나입니다. 게임을 즐기면서 능력을 향상하세요!
  • 상점 놀이

    : 어린이가 점원이라고 생각하고, 집에 있는 물건 중에 “자신의 가게”에서 팔고 싶은 물건을 고르고 거기에 상표와 가격표를 붙이게 해보세요. 그리고 당신은 손님입니다. 이 놀이로 돈을 처리하는 것 뿐만 아니라, 빼고 더하기를 하면서 수에 대한 복습을 할 수 있습니다. 이 방법은 가족과 같이 재밌는 시간을 보내면서 공부할 수 있는 놀이입니다.
가족에서 난산증 운동

난독증과 관련된 중요한 연결점이 있는데 두 가지 다 유전적이며 연산 및 읽기 학습에 어려움이 있는 공통적인 인지 장애를 보입니다.

참고문헌

Horowitz-T Kraus, Breznitz Z. - ¿Puede el mecanismo de detección de errores beneficiarse del entrenamiento de la memoria de trabajo? Una comparación entre los disléxicos y los sujetos de control - un estudio de ERP - PLoS ONE 2009; 4:7141

Peretz C, AD Korczyn, E Shatil, V Aharonson, Birnboim S, N. Giladi - Basado en un Programa Informático, Entrenamiento Cognitivo Personalizado versus Juegos de Ordenador Clásicos: Un Estudio Aleatorizado, Doble Ciego, Prospectivo de la Estimulación Cognitiva - Neuroepidemiología 2011; 36:91-9.

Thompson HJ, Demiris G, Rue T, Shatil E, Wilamowska K, Zaslavsky O, Reeder B. - Telemedicine Journal and E-health Date and Volume: 2011 Dec;17(10):794-800. Epub 2011 Oct 19.

Preiss M, Shatil E, Cermakova R, Cimermannova D, Flesher I (2013), el Entrenamiento Cognitivo Personalizado en el Trastorno Unipolar y Bipolar: un estudio del funcionamiento cognitivo. Frontiers in Human Neuroscience doi: 10.3389/fnhum.2013.00108.

이메일 주소를 입력하세요.